一年級新生入學家長會

一年二班新生家長會

班主任：張老師電話：目錄生活準備03生活用具準備05關注孩子的安全、健康以及心理健康06班級情況介紹01學習準備02學具準備04班級情況介紹

01首先向孩子表示祝賀，祝賀他們正式成為了一名小學生！讓孩子知道上小學是一件光榮的、值得驕傲的、高興的事。正確引導孩子認識小學、信任老師01班級情況介紹女生22人男生30人合計52名學習準備

02充分做好心理準備：1.讓孩子盡快轉換角色。重在游戲活動的幼兒園→重在課堂學習的小學2.有意識培養(yǎng)孩子專注力。3.調(diào)整好孩子的作息時間。（建議：晚9：00前上床）01家長該如何告訴孩子，小學和幼兒園之間的不同之處呢？

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1、上了小學，得自己照顧自己

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孩子在幼兒園里，一般是受照顧的角色，可上了小學，就得自己照顧自己了。

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告訴孩子，老師不會再定時提醒喝水、不會再領著他排隊去廁所小便，要自己懂得及時滿足身體的基本需求，不能再等著老師來提醒自己。

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2、老師的評價不一樣了

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幼兒園里老師多以表揚和鼓勵為主，定期會有大拇指、小紅花、獎狀等獎勵，而且是人人都有，每個孩子心理上都是自信、自豪的。

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告訴孩子，小學孩子的表現(xiàn)多以成績單說了算，就算是課余的才藝比賽如歌唱大賽，也會分出第一名第二名第三名，想要獲得表揚，需要自己通過努力來爭取。

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3、課堂內(nèi)容不一樣了

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幼兒園的教學方式以游戲為主，每節(jié)課對孩子來說都是有趣的、好玩兒的，即使孩子的注意力有片刻不集中，也可以從其他同學的行動中摸索到規(guī)律，不影響后續(xù)的活動。

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告訴孩子，小學的每節(jié)課以傳授知識為主，大量的文字、數(shù)字和符號代替了圖片，學習內(nèi)容難度加大。

對比幼兒園，會顯得枯燥、生硬。小學的課堂需要孩子持續(xù)保持注意力集中，否則，漏聽老師講的某個重點，都可能導致知識缺失、課后作業(yè)不會做。

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4、學習環(huán)境不一樣了

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幼兒園的學習環(huán)境寬松，教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。

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告訴孩子，小學課堂是規(guī)則感和秩序感的，小學課堂里有嚴肅的黑板、寬大威嚴的講臺；再也不能隨意的想笑就笑，想跳就跳，更多的時候是老師在上面講，孩子在下面聽，老師讓討論才能討論。

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5、自己的東西要自己要收拾了

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上小學之前，在家父母可以幫著孩子穿衣服，收拾書包，到了幼兒園孩子可以再依賴老師，讓幫著收拾書包，整理衣著。

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告訴孩子，上了小學，每天上學之前需要自己把書包整理好，該帶的學習用品都得帶齊，放學也需要自己收拾書包，把自己需要的學習用品都放進書包里，還要養(yǎng)成每天上學前根據(jù)當天課表自己檢查學習用品的習慣。

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孩子從幼兒園畢業(yè)升入小學一年級，意味著要開始長達十幾二十年的全天的、規(guī)范的學習生涯。在這段生涯里，孩子將從兒童到少年，從少年到青年。人生中最曼妙的年華都將在這段學習的生涯中度過，許多美好的事情也將在這些歲月中發(fā)生。所以，這是一個很重要的開端。

家長要做點什么，才能讓孩子更好的適應小學生活呢？

01

家長要準備開啟“小學生家長”模式

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準時接送孩子放學上學

家長一定要提前對自己的工作和生活節(jié)奏做出新的安排，力求“準時接送”。千萬不能覺得，孩子晚到幾分鐘，晚接一會都不要緊，要知道這兩個“準時”是非常重要的！

因為上學遲到，在全班同學和老師的注目下進教室，孩子心里必然會不自在。有時候，還需要向老師解釋自己晚到的原因，孩子并不知道自己對這個“遲到”到底該做什么樣的解釋，負多少的責任，往往就會訥訥不知所言，或心懷愧疚。

加上正常的課堂學習已經(jīng)開始，孩子不了解前面老師講解了什么、布置安排了什么……等他坐下來，又要花時間進入課堂的氛圍，跟上大家的進度。結果，這一天孩子都會過得很被動，好像總在追趕大家的進度。

“早接”和“晚接”對于一年級的孩子來說，心理感受的差別很大。每天放學，一站到校門口就能夠看見家長迎向自己的笑臉，對孩子來說是莫大的歡喜，孩子往往就會興奮地和家長分享他一天的校園生活中的所見所聞。

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安排好孩子的課后生活

在一年級，孩子的家庭作業(yè)量會很少，甚至沒有書面的作業(yè)；但是家長每天仍然需要留出最少30分鐘的時間，來關注孩子當天的學習和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時，在學習上溫故知新、總結方法、循序漸進。

所以，放學接孩子、安排孩子放學后的學習生活，家長需要預先做一些計劃。

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讓孩子按時睡覺

一年級的孩子剛剛進入一種新的生活形態(tài)，興奮、緊張、好奇……多種情緒叢生；他們尤其需要按時作息，晚間的休息時間要在9點以前。8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9點熄燈入睡，這樣才能夠保證第二天上學的充沛精力和良好狀態(tài)。

如果引導得當，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。只有按時休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅持好的生活習慣，就從進入小學的第一天開始，培養(yǎng)的話，應當更早。

02

一年級孩子的學習，需要家長的參與

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幼小的孩子剛剛暫別了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍進入嚴肅規(guī)范的小學校園，開始端正的學習，不適應是必然的。這時候，需要老師和家長的幫助，這是他們的年齡特點決定的，也是他們進入人生新階段所迫切需要的。

在一二年級的時候，如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學習的動力、養(yǎng)成學習的習慣、找到學習的方法，那么孩子以后會越學越輕松，爸爸媽媽更是會越管越輕松，很快就完全不用管。

一年級核心的學習任務是學習如何當一個學生；是了解并且全然接納自己作為小學生的身份；是能夠主動融入學習生活，最好還能夠樂在其中；是開始培養(yǎng)終生學習的習慣。

03

爸爸和媽媽，誰來管孩子學習比較好？

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在開學伊始的時候，通常會默認家長中誰的工作時間更靈活一些，誰在工作之余的精力更多一些，誰更有意愿來管理孩子的那一方來主要來管理孩子的學習。

在孩子正式的學習生涯開始的最初一段時間，家長之中最少有一位，無論如何都要拿出時間來親自管理總結，這是為人父母的重要責任之一。

在一年級的時候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋€月的時間，抵3年級以后一學期的時間，抵6年級以后1學年的時間，甚至更多。相比以后嘆著氣花更多的時間，何不歡欣鼓舞地早花時間，大人孩子都早受益。

04

好的家庭氛圍，是讓孩子自然而然地看到

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有運動進取型的，就有書香沉靜型的；有歡樂搞怪型的，也有寬厚沉穩(wěn)型的……家長的氣質(zhì)類型相宜相彰或者互相磨礪著搭出了一個家庭氣質(zhì)的基調(diào)，然后孩子帶著自己的天生氣質(zhì)加入其中，帶來沖擊的同時，更多地在被熏陶，潛移默化。

在家庭里，好的學習氛圍，是孩子能夠自然而然地看到的，每個人都在專注做自己的事情，完成了自己的任務，才做娛樂自己的事情。

小學一年級孩子的課后學習時間以30分鐘為佳，最多不要超過1個小時，小學生現(xiàn)在的課外生活，最稀缺的就是“自由”。把選擇權還給孩子，孩在不動聲色中，給孩子“自由”的娛樂提供有引導性的選項，也是家庭氛圍的建設。

05

上小學，也需要儀式感

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幫助孩子走進小學生活，“儀式感”是一個好幫手。

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關于名字的儀式感

從孩子準備上小學開始，我們可以有意識地用孩子的大名來稱呼孩子。告訴孩子這是對他的尊重，更是認可和期許。告訴他從名字上他就是獨立的，他將是一個獨立的人。

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關于入學照的儀式感

帶孩子到照相館照一張標準的入學照片，如果校服已經(jīng)發(fā)下來，就讓孩子穿著校服拍一張照片，留下自己作為小學生的第一個形象，也可以備用于入學后的各種證件照片。

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讓孩子參與入學登記報名的每一個環(huán)節(jié)

從報名登記開始，帶著孩子一起去學校，讓孩子看看他將要讀書的校園，環(huán)境熟悉了，孩子心里就不慌了。

現(xiàn)在的小學一年級通常會在開學前安排班級參觀，這個參觀一定要參加。在這個機會里，認識老師和同學，孩子的心就踏實下來一大半了。

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讓孩子參與準備學習生活用具的全過程

在購買書包、文具，準備校服和在學校使用的水壺餐具的過程中，讓孩子全程參與，并充分聽取孩子自己的意見，會讓孩子直接產(chǎn)生“小學學習大不同”，“我的學習我負責”的直觀感受。家長該如何告訴孩子，小學和幼兒園之間的不同之處呢？孩子在幼兒園里，一般是受照顧的角色，可上了小學，就得自己照顧自己了。

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告訴孩子，老師不會再定時提醒喝水、不會再領著他排隊去廁所小便，要自己懂得及時滿足身體的基本需求，不能再等著老師來提醒自己。上了小學，得自己照顧自己

幼兒園里老師多以表揚和鼓勵為主，定期會有大拇指、小紅花、獎狀等獎勵，而且是人人都有，每個孩子心理上都是自信、自豪的。

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告訴孩子，小學孩子的表現(xiàn)多以成績單說了算，就算是課余的比賽如運動會，也會分出第一名第二名第三名，想要獲得表揚，需要自己通過努力來爭取。老師的評價不一樣了02

家長該如何告訴孩子，小學和幼兒園之間的不同之處呢？幼兒園的教學方式以游戲為主，每節(jié)課對孩子來說都是有趣的、好玩兒的，即使孩子的注意力有片刻不集中，也可以從其他同學的行動中摸索到規(guī)律，不影響后續(xù)的活動。

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告訴孩子，小學的每節(jié)課以傳授知識為主，大量的文字、數(shù)字和符號代替了圖片，學習內(nèi)容難度加大。

對比幼兒園，會顯得枯燥、生硬。小學的課堂需要孩子持續(xù)保持注意力集中，否則，漏聽老師講的某個重點，都可能導致知識缺失、課后作業(yè)不會做。

課堂內(nèi)容不一樣了

上小學之前，在家父母可以幫著孩子穿衣服，收拾書包，到了幼兒園孩子可以再依賴老師，讓幫著收拾書包，整理衣著。

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告訴孩子，上了小學，每天上學之前需要自己把書包整理好，該帶的學習用品都得帶齊，放學也需要自己收拾書包，把自己需要的學習用品都放進書包里，還要養(yǎng)成每天上學前根據(jù)當天課表自己檢查學習用品的習慣。自己的東西要自己要收拾了

02

家長要做點什么，才能讓孩子更好的適應小學生活呢？03家長要準備開啟“小學生家長”模式

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準時接送孩子放學上學遲到的孩子會有愧疚感，也會不了解老師講了什么，需要花更多的時間進入學習氛圍中

安排好孩子的課后生活

在一年級，孩子的家庭作業(yè)量會很少，甚至前幾天沒有書面的作業(yè)；但是家長每天仍然需要留出最少30分鐘的時間，來關注孩子當天的學習和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時，在學習上溫故知新、總結方法、循序漸進。（特別是沒上過幼兒園的同學）

讓孩子按時睡覺

8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9點熄燈入睡，這樣才能夠保證第二天上學的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導得當，孩子不反感的話，把一些需要背誦的課文或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。只有按時休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅持好的生活習慣，就從進入小學的第一天開始，培養(yǎng)的話，應當更早。一年級孩子的學習，需要家長的參與

一年級核心的學習任務是學習如何當一個學生；是了解并且全然接納自己作為小學生的身份；能夠主動融入學習生活，最好還能夠樂在其中；是培養(yǎng)終生學習的習慣的開始。

在一年級的時候，我們?nèi)娜ㄔ诤⒆由砩系囊粋€月的時間，抵3年級以后一學期的時間，抵6年級以后1學年的時間，甚至更多。如果家長能和老師合力幫助孩子獲得學習的動力、養(yǎng)成學習的習慣、找到學習的方法，那么孩子以后會越學越輕松，爸爸媽媽更是會越管越輕松，很快就完全不用管。相比以后嘆著氣花更多的時間，何不歡欣鼓舞地早花時間，大人孩子都早受益。生活準備

03

1為孩子準備一個安靜的學習空間，最好不要擺放擺放大量玩具、娃娃、裝飾品，易引起孩子注意力分散。家里要有書架。2、固定孩子擺放物品的位置。3、培養(yǎng)孩子學會自己穿脫衣服、系鞋帶、整理書包，學會盛飯、掃地、絞抹布（小方巾），折紙，套垃圾袋。4、讓孩子們學會在15--20分鐘內(nèi)把飯吃完，告訴孩子打飯排隊，沒吃飽可以重復打飯。5、關注各種通知和作業(yè)通知，有回執(zhí)單的認真填寫并及時上交。6、盡量不要在任何教育局規(guī)定的上課時間請事假，包括旅游、回老家等等，否則會影響孩子的學習積極性。但是生病是可以請病假的，尤其是傳染病一定及時請假，和班主任說明情況。

學具準備

04簡單，樸素，實用，含兩層。建議：硬面鉛筆袋，不要金屬殼的。如買了塑料的，請不要有很多按鈕機關的。

文具盒

鉛筆8到10支HB鉛筆，同時在每一支鉛筆末端用標簽紙貼上自己孩子的姓名。前一天晚上需削好，卷筆刀盡量不要拿到學校，特別是削筆器。不要兩頭都削，最好準備筆套。住宿舍的削筆器貼上名字交給我。使用10——15厘米的透明塑料直尺，一邊是平的，一邊是波浪的。一定不要買金屬尺子。黃色方塊繪圖橡皮（貼上名字）。

尺子

橡皮

書包輕便、合適的，分兩層，左右有側袋，可以放水杯和小折傘。不要太大太重太花哨的書包，不要用拉桿書包。軟的塑料全透明書皮或者自粘包書膜、透明的本皮。

書皮

給所有發(fā)下來的書本和課堂作業(yè)本都包上透明的封面，并在左下角貼上標簽，寫好班級、姓名。第一行寫名字，第二行寫1年2班。一些學習用品上也可以貼。

書皮文件小墊簡單實用的小墊子。著裝：學校有體育課和活動時間，在校時間盡量以寬松運動衣褲和球鞋為主，少穿過于緊身的衣褲和裙子以方便運動，保障安全。等校服發(fā)下來后，每天必須穿校服。要保持校服干凈整潔。（住宿生保證兩套秋季校服）電話手表和昂貴物品不帶進學校。生活用具準備

05準備一包餐巾紙讓孩子吃完飯或者上廁所時使用。水杯不要用玻璃等易碎材質(zhì)，杯口要大，以免和飲水機接觸過于親密，建議每天在家灌一瓶水到校，免得排長隊，燒開的水也更健康。培養(yǎng)孩子疊被子的能力，每天午睡起床后把自己的床鋪疊整齊。關注孩子的安全

健康以及心理健康

061、身體有疾病或不適合劇烈運動的務必私下告訴班主任。2、在家進行必要的安全教育，疫情期間關注孩子身體健康，告訴孩子要勤洗手、不和同學分享水杯、口罩等物