2023年線上教學(xué)工作總結(jié)

2023年線上教學(xué)工作總結(jié)2023線上教學(xué)工作總結(jié)1

1.今日做法

今日五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師剛好給學(xué)生支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格限制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯(cuò)。

2.問題：

今日學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的'錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不主動(dòng)和不完整的同學(xué)要?jiǎng)偤门c家長溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長對(duì)線上學(xué)習(xí)相識(shí)的覺悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

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如何守住20分鐘

1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必需于當(dāng)天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時(shí)間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必需于當(dāng)天下午3點(diǎn)前完成作業(yè)。其次，課上講練習(xí)題，必定擠占新授課僅有的20分鐘時(shí)間?？梢哉n前或頭天下午推送當(dāng)天的視頻資源（微課或習(xí)題講解）我們要求推送的視頻必需于當(dāng)天下午6點(diǎn)前完成。

2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入課堂，提前5分鐘點(diǎn)名考勤。保證上課時(shí)間用足20分鐘。

3、微課資源的運(yùn)用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時(shí)候，肯定要對(duì)前一日的作業(yè)的一到兩個(gè)重點(diǎn)題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習(xí)形式的學(xué)問的梳理與生成。

4、一課一個(gè)例題。例題再多也主講一個(gè)，其他帶過或略過。在學(xué)問的.形成過程中，讓學(xué)生參加進(jìn)來。麥上的學(xué)生實(shí)時(shí)音視頻參加，其他的學(xué)生在互動(dòng)消息欄里文字參加。

線上直播方式的選擇

我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，運(yùn)用釘釘進(jìn)行線上教學(xué)。

老師們都習(xí)慣群直播的方式進(jìn)行教學(xué)。在屏幕共享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習(xí)題拍照（講解語文課文或同步練習(xí)），還有的喜愛用手機(jī)的攝像頭當(dāng)實(shí)物投影（講授數(shù)學(xué)例題或習(xí)題），借助手機(jī)支架或直播架，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實(shí)時(shí)的音視頻傳送。

1、直播時(shí)，即時(shí)選擇2—3名同學(xué)在麥上實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2、我們注意直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個(gè)詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達(dá)的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點(diǎn)程式化的東西。

像上面所說的那樣，我們四年級(jí)的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機(jī)投影進(jìn)行授課時(shí)書寫規(guī)范，講解嚴(yán)謹(jǐn)。

曬下我的投影設(shè)備

這個(gè)投影機(jī)是我自2023年線上教學(xué)時(shí)就始終在運(yùn)用。能實(shí)物投影，能錄微課或習(xí)題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。

3、直播結(jié)束后剛好將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后剛好將視頻再次推送到班級(jí)家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）許多不會(huì)找視頻回放，就喜愛拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個(gè)家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習(xí)成果下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會(huì)議教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，全程自動(dòng)保存課堂實(shí)錄，便于回放學(xué)習(xí)。

建議手機(jī)投影時(shí)運(yùn)用橫屏模式。

像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機(jī)上呈現(xiàn)出來會(huì)更小。

時(shí)間倉促，打算不足，見解淺薄請(qǐng)諒解。

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué)，我們肯定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題主動(dòng)研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！

期盼不久的將來疫情散去，春暖花開的季節(jié)。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情,全國上下一心打響了-場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教化局通知,我校也主動(dòng)開展了線上教學(xué)活動(dòng),對(duì)此,我感受頗多。

特別時(shí)期,老師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教化是實(shí)現(xiàn)信息化必不行少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常,我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、變更;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我們主要依托名校課堂教化，以及其他的'教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由老師在線查閱。也就是說根據(jù)“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到特別的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方，主動(dòng)地和同事們溝通，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)許多例子：

1.線上教化打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦),不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)學(xué)問。

2.線上教化擁有更多的教學(xué)資源。

從如今許多老師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡潔的書本資料已經(jīng)無法滿意如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更足夠、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,并且線上教化的教學(xué)方式使得這些資源能很便利的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線上教化能帶來更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松，情愿發(fā)言。

存在的問題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于愛護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不仔細(xì)聽課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

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一、主要工作

1.接著開展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開展繪聲繪色，低段區(qū)級(jí)教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。

2.接著開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教化，有研討，老師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展繪聲繪色。

3.開展錄播研討，各個(gè)年級(jí)全面綻開。10人次擔(dān)當(dāng)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計(jì)17課時(shí)。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級(jí)宣揚(yáng)美篇三篇，班級(jí)宣揚(yáng)美篇兩篇。

5.主動(dòng)開展線上老師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;老師在線輔導(dǎo)答疑100%。

二、存在問題

1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大，運(yùn)動(dòng)平安留意度還不夠。

2.線上特性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠，特殊是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

三、對(duì)策措施

1、嚴(yán)格限制體育運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)平安。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、好玩運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特性化輔導(dǎo)，在重難點(diǎn)的地方多問多答多鞏固。對(duì)學(xué)生共性問題要具體輔導(dǎo)講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就須要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo)，特殊要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

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初春的花苞靜靜綻放，新柳的綠葉盡情伸展。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮勉時(shí)，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂觀主動(dòng)的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線上教學(xué)狀況。

一、壓實(shí)責(zé)任，筑牢防線

面對(duì)困難多變的疫情防控形勢(shì)，我校充分相識(shí)當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)支配部署，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行，強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查，快速對(duì)學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特別緣由須要返校，憑24小時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴(yán)防疫情在校內(nèi)傳播，切實(shí)保證校內(nèi)平安，保證各項(xiàng)工作有條不紊、高效運(yùn)行，時(shí)刻緊繃防控弦。

接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校馬上啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)快速召開會(huì)議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程支配及人員調(diào)配，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組快速召開科組會(huì)議，部署線上教學(xué)工作，堅(jiān)持“只變更教學(xué)模式，不變更教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。

二、依標(biāo)扣本，深度備課

為增加線上教學(xué)的實(shí)效性，接著加強(qiáng)集備管理，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)，剛好調(diào)整學(xué)科教學(xué)安排和教學(xué)方法，同心同德、細(xì)心備課。老師們主動(dòng)探討線上教學(xué)安排、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，推動(dòng)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，細(xì)心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，在集體備課過程中，大家對(duì)課堂教學(xué)支配、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深化的研討，充分利用釘釘平臺(tái)，深耕細(xì)作篤行不倦。

三、嚴(yán)格管理，助力課堂

我們深知，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的課堂管控要求會(huì)更高，對(duì)課堂互動(dòng)溝通的挑戰(zhàn)會(huì)更大，只有調(diào)動(dòng)多方力氣才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴(yán)查各班上課狀況并剛好上報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤狀況；學(xué)校每天總結(jié)狀況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。

四、常態(tài)機(jī)制，提質(zhì)促優(yōu)

為了確保線上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采納屏幕剛好回復(fù)、連麥語音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。師生之間充分溝通互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參加狀況，并用充溢激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過問答、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后，老師嚴(yán)格根據(jù)“雙減”要求細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，剛好與家長溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

五、多樣評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長

評(píng)價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評(píng)價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，老師們仔細(xì)思索并不斷嘗試，多樣化的評(píng)價(jià)方式頻頻呈現(xiàn)。面對(duì)線上教學(xué)許多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語連珠；針對(duì)提高學(xué)生課堂留意力問題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題，老師們利用語音與學(xué)生干脆溝通，詳盡清楚；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的問題，老師們?cè)诎嗉?jí)釘釘群中開展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱忱，特別時(shí)期，方顯精神。

六、同心戰(zhàn)“疫”，守住陣地

面對(duì)抗疫克艱和在線教化的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們快速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過多角度多層面地對(duì)家長、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。

班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文，對(duì)于調(diào)整師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)連接和后期順當(dāng)返校達(dá)成了家校間的共通共識(shí)和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長。我們攜手家長，堅(jiān)守崗位，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。

下一步，我校也會(huì)接著仔細(xì)落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教化教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長，在抗疫中貢獻(xiàn)教化力氣。每一位老師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo)，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線上教學(xué)的美妙藍(lán)圖！

2023線上教學(xué)工作總結(jié)6

一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們的生活，對(duì)即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教化局堅(jiān)決做出了“停課不停學(xué)”的確定，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的確定做出了詳細(xì)的支配，并且紛紛召開視頻會(huì)議，仔細(xì)對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教研與課前打算

線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)老師大教研，傳達(dá)上級(jí)精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案，力爭(zhēng)線下線上順當(dāng)交接，最終大家一樣確定持續(xù)線下教學(xué)安排，按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級(jí)教研組長組織本年級(jí)數(shù)學(xué)老師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和老師和同學(xué)面對(duì)面的溝通互動(dòng)，效率低了許多，這就要求老師在本就味同嚼蠟的.復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量削減重復(fù)機(jī)械、大家都駕馭的學(xué)問講解，而是要精講精練，并且注意學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手實(shí)力的培育。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)聽講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡潔些的總是找學(xué)困生回答?；?dòng)答疑時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)狀況

依據(jù)減負(fù)的要求，要求每節(jié)課后細(xì)心選擇作業(yè)，留一些有利于學(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，實(shí)行表揚(yáng)、激勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求老師剛好與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)狀況，通過家校協(xié)作來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)7

來勢(shì)猛烈的新冠疫情，給社會(huì)各行各業(yè)都帶來肯定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學(xué)”，仙游縣試驗(yàn)小學(xué)主動(dòng)響應(yīng)縣教化局關(guān)于線上教學(xué)通知的工作要求，快速制定實(shí)施應(yīng)對(duì)方案，針對(duì)“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不掉線”進(jìn)行了詳細(xì)全面的工作部署。

一、統(tǒng)籌支配，精準(zhǔn)掌控

疫情發(fā)生之際，學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教育處、教研室成員和各學(xué)科教研組長組成的線上教學(xué)研討小組，結(jié)合“五項(xiàng)規(guī)定”及“雙減”政策，各年級(jí)制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案和線上教學(xué)課程支配表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數(shù)學(xué)教研員監(jiān)督并指導(dǎo)相關(guān)年段線上教學(xué)工作的開展與實(shí)施。每周針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題集中進(jìn)行溝通反饋，商討改進(jìn)的措施，確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細(xì)微環(huán)節(jié)，讓學(xué)生居家也能主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、借智借技，各顯精彩

各位數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，有的放矢地開展線上教學(xué)活動(dòng)。

（一）低年級(jí)組

老師們專心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)方案和實(shí)踐活動(dòng)，有效指導(dǎo)學(xué)生居家生活與學(xué)習(xí)。孩子們可以自主預(yù)習(xí)課本學(xué)問，也可以通過手機(jī)或電話手表與親朋好友共享課外閱讀收獲，還可以在好玩的數(shù)學(xué)嬉戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)。讓孩子們快歡樂樂地學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，而且發(fā)展孩子們的口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)思維等實(shí)力，更重要的是培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'實(shí)力。學(xué)生主動(dòng)參加，家長默契協(xié)作，呈現(xiàn)出一派其樂融融、家校聯(lián)歡的景象。

（二）中高年級(jí)組

通過各教研組的集體備課，各班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、國家教化資源平臺(tái)、省教化資源平臺(tái)等教化資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生，結(jié)合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到剛好駕馭每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)格根據(jù)“五項(xiàng)管理”要求落實(shí)好線上教學(xué)任務(wù)。

三、資源共享，共同提高

疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數(shù)”公眾號(hào)里各校優(yōu)質(zhì)資源供老師們學(xué)習(xí)，也主動(dòng)激勵(lì)優(yōu)秀老師通過“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺(tái)展示自己制作的微課視頻。老師們溝通閱歷，共享教學(xué)成果，一起摸索如何有效開展線上教學(xué)工作，在勞碌不失秩序，驚慌又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進(jìn)步。

四、線上教學(xué)過程中存在的問題

1、目前中高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對(duì)于多媒體設(shè)備操作不嫻熟的來說，批改作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間更多，面對(duì)手機(jī)電腦的時(shí)間過長，損害老師的視力和身體健康。

2、針對(duì)反饋后的作業(yè)，部分學(xué)生未能自主和剛好訂正，答疑解惑無法準(zhǔn)確落實(shí)到位，這對(duì)新課的接著開展產(chǎn)生肯定的影響。

3、直播授課中發(fā)覺，部分老人監(jiān)護(hù)的留守兒童無法準(zhǔn)時(shí)精確地參加學(xué)習(xí)。線上課堂中通過點(diǎn)名提問，開麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)覺隔著屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

五、改進(jìn)措施建議

1、期盼批改作業(yè)的設(shè)備更先進(jìn)更便利的同時(shí)，老師在作業(yè)設(shè)計(jì)上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數(shù)學(xué)小報(bào)等等，與家庭生活、綜合實(shí)踐相結(jié)合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。

2、老師應(yīng)深化了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況，了解哪些孩子須要特殊關(guān)注，須要課后再一對(duì)一指導(dǎo)點(diǎn)撥。線上教學(xué)依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率，盡可能地削減線上教學(xué)帶來的局限性。

總之，作為教化系統(tǒng)中一枚小小的螺絲釘，作為中國浩大社會(huì)中的平凡人，我們必將堅(jiān)守崗位，為保證各項(xiàng)教化教學(xué)工作如常開展接著努力。我們也堅(jiān)信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，誠心期盼新冠陰霾散去，陽光春天再次鋪灑人間。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)8

自開展線上教學(xué)以來，教育處嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校的統(tǒng)一部署支配，仔細(xì)落實(shí)“老師停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，以多種方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的教化和培育，目前全部學(xué)生已經(jīng)順當(dāng)返校復(fù)課，現(xiàn)將教育處自開展線上教學(xué)以來的工作狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)工作開展?fàn)顩r

1、收到開展線上教學(xué)的通知后，我處馬上組織老師實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，充分利用釘釘平臺(tái)、微信、QQ平臺(tái)等多種媒介綻開線上教化教學(xué)活動(dòng)；支配班主任建立釘釘群，并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習(xí)。教育處也成立了線上教學(xué)工作群，成員是全部任課老師，便利對(duì)教學(xué)工作的統(tǒng)一指揮和管理。

2、對(duì)原來的課程支配進(jìn)行了調(diào)整，便利老師進(jìn)行線上教學(xué)，主動(dòng)對(duì)老師進(jìn)行技能培訓(xùn)，并多次組織老師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，觀看如何進(jìn)行線上教學(xué)的視頻，幫助老師盡快駕馭熟識(shí)釘釘教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用方法。

3、合理支配作息時(shí)間，嚴(yán)格限制學(xué)生在線教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)加實(shí)踐兩大塊綻開居家活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)兩操制度，最大限度的愛護(hù)學(xué)生視力。

4、優(yōu)化常規(guī)，確保質(zhì)量。要求每名任課老師：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定線上教學(xué)安排；依據(jù)教學(xué)安排，按時(shí)上下課，保質(zhì)保量的完成每天的教學(xué)任務(wù)；每天作業(yè)剛好查收、批改，發(fā)覺錯(cuò)誤，通過在線

答疑剛好訂正；每天晚上提示，其次天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，以便家長和學(xué)生做好打算；與家長溝通了解孩子學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度；將上課的學(xué)情統(tǒng)計(jì)表給班主任，由班主任匯總后發(fā)到教育處。教育處支配專人，對(duì)全天全部班級(jí)的上課狀況匯總并存檔，時(shí)時(shí)刻刻駕馭學(xué)生上課狀況和老師上課狀態(tài)。

5、教育處成員和相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，進(jìn)入班級(jí)群與學(xué)生們一起上課，對(duì)線上教學(xué)老師進(jìn)行聽課，評(píng)課。并組織同學(xué)科老師相互聽課，取長補(bǔ)短共同提高。召開任課老師視頻會(huì)議，與上課老師保持主動(dòng)的溝通，強(qiáng)調(diào)課上留意的問題，幫助老師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學(xué)效率。

6、依據(jù)縣局《關(guān)于開展全縣中小學(xué)線上教學(xué)全員賽課活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，并為我校能夠扎實(shí)有序開呈現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校老師綜合素養(yǎng)的提升，提高教化教學(xué)質(zhì)量，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學(xué)賽課活動(dòng)實(shí)施方案》，并組織評(píng)委，對(duì)線上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分，評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)老師賜予嘉獎(jiǎng)。

7、復(fù)課開學(xué)后，教育處要求每位任課老師上交一份線上教學(xué)安排；線上教學(xué)階段總結(jié)；線上教學(xué)結(jié)束后的測(cè)試試題及學(xué)生成果；線上階段教學(xué)存在問題及線上與課堂教學(xué)連接安排和解決方案。每個(gè)人單獨(dú)建檔，由教育處統(tǒng)一保存管理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

由于職業(yè)教化的特別性，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，學(xué)生家庭狀況千差萬別，家長對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度也各有不同。這些客觀因素對(duì)

于線上教學(xué)活動(dòng)的綻開都造成了不小的.挑戰(zhàn)。依據(jù)實(shí)際聽課效果，與老師課下溝通和學(xué)生課堂學(xué)情統(tǒng)計(jì)狀況，反映出以下幾點(diǎn)問題：

1、老師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生溝通互動(dòng)有限，觀看微課時(shí)看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外，在線教學(xué)學(xué)生發(fā)送語音時(shí)，老師雖然可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，但是等待時(shí)間較長，占用了大量課堂時(shí)間。

2、老師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能干脆快速溝通，不能很好駕馭學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，視頻時(shí)間都比較短，學(xué)生只是一味地聽老師講解，缺乏獨(dú)立思維空間。

3、絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天主動(dòng)參加，按時(shí)提交作業(yè)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，有思想上的懈怠。不能按時(shí)聽課，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，自律實(shí)力較差，不能單獨(dú)完成作業(yè)。

4、家長督促力度不一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同，有的家長居家重視學(xué)校協(xié)作，能督促監(jiān)督孩子按時(shí)作息，部分家長重視不夠，甚至不能為學(xué)生供應(yīng)追求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。

總之，開展線上教學(xué)以來，不論對(duì)于學(xué)生還是老師來說，都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上仔細(xì)負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、特性化作業(yè)等各種人性化的舉措，讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的歡樂。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)9

李昕權(quán)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！終歸相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2月17號(hào)之前，老師們就已打算好教案、個(gè)人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。激勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題剛好請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、簽到狀況我班共xxx人，每天的“釘釘”直播授課，但總有學(xué)生因?yàn)楦鞣N

緣由遲到，或者在線時(shí)長不足，甚至不參加直播。

四、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，，對(duì)老師和學(xué)生來說都特別新穎 但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)覺是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像中學(xué)生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

五、作業(yè)檢查

作業(yè)時(shí)把課堂的.筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能剛好提交?？偟膩碚f不盡人意。

六、今后措施

現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我打算分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否駕馭，檢查學(xué)生是否有缺課狀況。通過現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽、說、讀、寫等方法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

其次步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及特性化問題。要激勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的緣由，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的方法。

第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教化部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：

1、集中突破，對(duì)共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的特性化問題，特地備課，支配少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生特性化問題，激勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)行逐步解決。

2、平常課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，支配肯定時(shí)間課上進(jìn)行前后學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在學(xué)問學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)生出勤

每次課前組長上報(bào)組內(nèi)成員到位狀況，未到位的同學(xué)說明緣由并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。

備課狀況

由于線上教學(xué)的特別性，線上教學(xué)期間我運(yùn)用的是PPT備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，也更便利老師的教學(xué)。

作業(yè)布置及批改

每次在課堂最終兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，老師查閱批改。

課堂管理

我的課堂允許上課環(huán)境寧靜的同學(xué)打開語音功能，便利課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂留意力的集中。

疫情教化

課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的狀況，提示同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危急，報(bào)名參與了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力氣，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.反饋剛好。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋剛好。通過QQ學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以剛好反饋給學(xué)生，通常狀況下還可以收到學(xué)生的“感謝”。未完成名單也顯示得清清晰楚!

2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，老師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助Wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分別出來，和老師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。

3.是節(jié)約精力。線上教學(xué)的最大好處是節(jié)約精力。在課堂上，我們常?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴(kuò)音器的`老師，因?yàn)槔蠋燀氁獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)明顯可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!

線上教學(xué)存在的不足

1、由于和老師不是面對(duì)面，家長也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律實(shí)力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否仔細(xì)?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。

2、是小組探討綻開困難，生際互動(dòng)頻次削減;

3、是考試有難度

線上教學(xué)改進(jìn)的措施與建議

讓孩子在一個(gè)寧靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參加，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的愛好。

與家長建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，主動(dòng)營造相互敬重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊狀況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。

采納多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的主動(dòng)性，好的作業(yè)剛好表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能剛好上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。

線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)連接狀況

1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。

2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的駕馭狀況。

3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)11

為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語文教研組制定切實(shí)可行的安排，我們老師仔細(xì)開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三非常鐘，但課前的打算工作卻是特別“磨”老師的。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位老師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、課前打算，一切從磨礪動(dòng)身

磨教學(xué)平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我們運(yùn)用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，溝通閱歷，利用QQ群給家進(jìn)步行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。

磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每班學(xué)生的詳細(xì)狀況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，學(xué)問點(diǎn)邏輯清楚，便利學(xué)生駕馭。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量

我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充學(xué)問點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱忱度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成特別仔細(xì)精彩。

三、課后反思：絕知此事要躬行

首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教化”有了更深刻的相識(shí)，一方面，線上教化使老師和學(xué)生聯(lián)系更加親密，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了吸取新學(xué)問的`大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更干脆的駕馭每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的駕馭都愈發(fā)成熟，為教化信息化發(fā)展積累了珍貴的閱歷。我信任在將來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。

面對(duì)疫情，作為一名小學(xué)老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)12

20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與支配，面對(duì)突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)的確定。我校主動(dòng)響應(yīng)，通過學(xué)校微信群支配學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時(shí)辰表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長熟識(shí)釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽課。支配班主任及各科老師做好網(wǎng)課打算工作。現(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。

一、線上教學(xué)開展?fàn)顩r。

1、仔細(xì)備課，按吋上課。

任課老師根據(jù)學(xué)校支配的課表，仔細(xì)備課，在釘釘上授課。同學(xué)科老師就上課出現(xiàn)問題在學(xué)科教研群中探討，溝通，共同商討對(duì)策。同年級(jí)老師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提示學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。

2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。

作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科老師能相互均衡，做到高效，好用；作業(yè)布置在班級(jí)‘釘釘群家校本中，學(xué)生在老師規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，任課老師當(dāng)天批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，劃分等級(jí)。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課老師必需把本班作業(yè)布置、檢查完成狀況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。

3、課后輔導(dǎo)，不落一人。

課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒聽課老師問清緣由，剛好與家長反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的`愛。

二、工作成果。

1、雖然線上教學(xué)給老師們帶來了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的實(shí)力不斷提升。

2、各學(xué)科老師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級(jí)完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。

3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問題主動(dòng)性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。

4、師生關(guān)系更加親近，家長和學(xué)校的協(xié)作更加默契。

三、存在問題及改進(jìn)措施。

（一）、存在的問題。

1、個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時(shí)上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。

2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特殊是視頻教學(xué)過程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)干脆掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。

3、家長監(jiān)督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計(jì)完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網(wǎng)課。

（二）、改進(jìn)措施。

1、班主任做好每日總結(jié)，以表揚(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表揚(yáng)。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽課仔細(xì)的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯(cuò)的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯(cuò)題集的學(xué)生等進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)然對(duì)于個(gè)別學(xué)生，要?jiǎng)偤寐?lián)系家長，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。

2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不肯定局限于一種軟件，可以嘗試兩種相互結(jié)合。

3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。

4、落實(shí)家庭作業(yè)完成狀況，每日剛好檢查通報(bào)，并適時(shí)表揚(yáng)，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣揚(yáng)，做好每日上報(bào)年級(jí)群。

宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子里涅陽六小校全體師生開啟了別樣的成長，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！

2023線上教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間毫不停留德走著……擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注意自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等。

2、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

3、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要接著發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成果。

2023線上教學(xué)工作總結(jié)14

20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教化廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們須要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)學(xué)問。

現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了許多的成長。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增加，學(xué)問的整合實(shí)力有了肯定的提高，同時(shí)還存在許多不足。

在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆]有線上教學(xué)的閱歷，因此，我們仔細(xì)備課、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的老師用書、主動(dòng)收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，細(xì)心制作PPT,爭(zhēng)取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留缺憾。

在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候簡單倦怠，跑神，時(shí)時(shí)常想玩小嬉戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好足夠的打算，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問題解決時(shí)賜予剛好的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑?；?dòng)的時(shí)候，通過在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語音到互動(dòng)面板進(jìn)行溝通。有須要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師剛好查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。

在布置作業(yè)方面：我們依據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的駕馭程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，細(xì)