人類活動的地域聯(lián)系77國際貿(mào)易和金融教學(xué)設(shè)計

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享第七單元《人類活動的地域聯(lián)系》7.7“國際貿(mào)易和金融”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)構(gòu)思】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的分析，首先要正視三個現(xiàn)實(shí)問題：一是教材的編寫邏輯與學(xué)生的認(rèn)知邏輯存在差異；二是教材中所反映的生活生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活存在著距離；三是在地理教學(xué)中如何培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，按照傳統(tǒng)的教法，課堂上只重視學(xué)科的知識性而忽視人文性，即重視學(xué)生對明確知識 的掌握，而忽視學(xué)生默許知識 學(xué)習(xí)的話，書本上的內(nèi)容就無法得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生的人文素養(yǎng)也就得不到培養(yǎng)。所以，要在實(shí)踐活動之中提高情境性和個性化，在學(xué)生的團(tuán)體實(shí)踐和做的過程中學(xué)習(xí)?；诖耍@節(jié)課的--就圍繞著學(xué)生的參與、體驗(yàn)和感悟而展開，在課堂教學(xué)活動中教師的作用定位在幫助學(xué)生縮小書本世界與生活世界的距離，幫助學(xué)生尋找書本間接經(jīng)驗(yàn)與生活直接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用、驗(yàn)證、擴(kuò)展、深化所學(xué)的知識，從而使學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義和價值。因此，我在這節(jié)課的教學(xué)中選擇了由創(chuàng)作的著名貿(mào)易游戲方法并作了較大改動。【--】一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1了.解有關(guān)國際貿(mào)易、國際金融的基本知識；2理.解當(dāng)前國際貿(mào)易的基本格局；3.理解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家貿(mào)易的不平衡性。過程與方法：模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生在行動中學(xué)、在合作中學(xué)，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中體驗(yàn)知識的現(xiàn)實(shí)來源和應(yīng)用價值。情感與價值觀：鼓勵學(xué)生反思經(jīng)濟(jì)貿(mào)易資源環(huán)境等社會公平問題，反思人類的可持續(xù)發(fā)展問題，樹立平等互利的國際貿(mào)易原則意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1理.解當(dāng)前國際貿(mào)易的基本格局；2理.解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家貿(mào)易的不平衡性。三、課前準(zhǔn)備

上網(wǎng)查閱當(dāng)前有關(guān)國際貿(mào)易的相關(guān)資料四、課時安排2課時五、教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖課堂組織人員安排：將全班48名同學(xué)分成6個活動小組和一個由6人組成的世界銀行場地安排：提供6個活動小組場所、世界銀行場所和會展中心場資料安排：把剪刀

把直尺個六邊形模型張綠色卡紙只圓規(guī)張紅色卡紙張綠色卡紙支鉛筆0元0把剪刀

把直尺個六邊形模型張綠色卡紙只圓規(guī)張紅色卡紙張綠色卡紙支鉛筆0元0現(xiàn)金券張紅色卡紙張綠色卡紙支鉛筆1把小刀0元0現(xiàn)金券靈活、藝術(shù)地組織教學(xué)，使教學(xué)富有生活情趣，通過合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師宣布游戲規(guī)則1每.組派一名代表抽取一個信封2每.組做有具體形狀的東西，而且這個生產(chǎn)成型的東西要能被世界銀行所收購，收購價按當(dāng)時牌價計算3各.組洽談業(yè)務(wù)到會展中心模擬當(dāng)前世界資源分布和生產(chǎn)的真實(shí)情景，為學(xué)生提供動手體驗(yàn)的機(jī)會。學(xué)生活動世界銀行第一次公布每種產(chǎn)品的收購價邊長4X8cm 邊長3X6cm的直角三角形的矩形基準(zhǔn)價20元0基準(zhǔn)價15元0半徑4cm的圓形邊長3cm的六邊形基準(zhǔn)價300元 基準(zhǔn)價10元010分鐘后，世界銀行第二次公布：紅色卡紙代表能源，綠色卡紙代表重要的環(huán)境資本5分鐘后，世界銀行第三次公布：每種產(chǎn)品的收購價邊長4X8cm邊長3X6cm的直角三角形的矩形基準(zhǔn)價15元0基準(zhǔn)價300元半徑4cm的圓形邊長3cm的直角三角形基準(zhǔn)價300元基準(zhǔn)價50元0十分鐘后結(jié)束讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在活動中使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到知識，還要使他們的合作能力、交流能力得到發(fā)展，更重要的是使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)。教師要注意調(diào)控課堂，關(guān)注活動公布后學(xué)生的反映和活動變化。教師宣布告知事實(shí)：開始時各小組所擁有的資料世界銀行公布各小組游戲結(jié)束時所擁有的紅色卡紙、綠色卡紙、工具、現(xiàn)金、部分完成的產(chǎn)品組織討論討論：.你們小組是怎么做的？.對你觸動最大的事是什么？有使你感到快樂的事嗎？你是如何看待“X”組的？各組的行為對彼此是公平的嗎？.在你們小組知道紅色卡紙代表能源、綠色卡紙代表很重要的環(huán)境資本時，對你們組的生產(chǎn)活動和貿(mào)易活動產(chǎn)生影響了嗎？為什么？.你是否認(rèn)為你們小組是個成功的小組？成功在哪些方面？.技術(shù)（工具）有何作用？它們在加速資源的使用嗎？誰是獲益者？如何獲利？.如果讓你們重新來做這個游戲，你們會如何改進(jìn)？使課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活從“分離”回歸到“整合”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新穎而變化的時代、豐富而多彩的社會、真實(shí)而復(fù)雜的生活，在生活中應(yīng)用、驗(yàn)證、擴(kuò)展、深化所學(xué)的知識，從而真正認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義和價值。小組討論各組討論，寫出發(fā)言提綱教師巡視，注意檢驗(yàn)：①小組的設(shè)想、目的與成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)；②各小組是否遵循“經(jīng)濟(jì)原則”;③各小組是合作多還是競爭多？行為對彼此是否公平？培養(yǎng)學(xué)生對活動和知識的整理能力。反思各組就活動和討論過程中產(chǎn)生的疑問向老師和同學(xué)質(zhì)疑詢問培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師總結(jié)、承轉(zhuǎn)以上活動大家可以體驗(yàn)感悟到：企業(yè)組織的（地區(qū)或國家）經(jīng)營能力、勞動分工、信息的通暢度、彼此間的競爭合作會影響該組織（地區(qū)或國家）的興衰，資源豐富的和技術(shù)發(fā)達(dá)的團(tuán)體傾向于整個控制貿(mào)易體系。當(dāng)前世界真正的貿(mào)易情況如何呢？下面大家分析討論：1比.較分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貿(mào)易存在的差別發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家工業(yè)基礎(chǔ)主要出口商品主要進(jìn)口商品近年來的變化貿(mào)易格局分析2分.析國際金融與國際貿(mào)易關(guān)系，當(dāng)前世界重要國際金融中心分布在哪里？整合生活與課本知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。師生共同總結(jié)師生共同總結(jié)填寫下表：發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家工業(yè)基礎(chǔ)雄厚比較薄弱主要出口商品工業(yè)制成品、小麥、玉米和畜產(chǎn)品農(nóng)礦等初級產(chǎn)品主要進(jìn)口商品原料和燃料工業(yè)制成品近年來的變化高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口增長率高于其他制成品工業(yè)制成品在出口商品中的比重增加貿(mào)易格局分析優(yōu)勢地位不利地位發(fā)展中國家的措施南北對話南南合作案例分析讀“我國外貿(mào)出口商品構(gòu)成的變化”圖，思考回答下列問題：1.從195年2到200年0間我國外貿(mào)出口商品構(gòu)成發(fā)生了什么變化？這說明了什么？2目.前我國的進(jìn)出口商品分別有哪些？3我.國對外貿(mào)易的主要對象有哪些？4我.國沿海的對外貿(mào)易口岸主要有哪些？鞏固深化所學(xué)知識。點(diǎn)評：本節(jié)--以模擬真實(shí)情景為主，讓學(xué)生在活動中