人教版體育與健康教案

人教版體育與健康教案□□教學目標：1、掌握健康的概念及組成部分。2、知道健康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對健康的影響。4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學重點難點：重點：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。難點：養(yǎng)成健康的生活方式。教學過程：（一）導入新課1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學生回答，教師歸納，導出學習內容（生活方式與健康）。（二）提問講解1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結合自己生活經驗，用自己的語言概括回答什么是健康。2、學生舉手回答。3、結合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。4、教師小結。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?(三)活動一怎樣才能獲得健康1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。2、活動形式。自學，分組討論，教師小結。3、具體操作。(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內容，并進行分組討論。(2)教師巡視了解學生討論情況，并進行指導。(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。4、教師小結。獲得健康是每位同學的權利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問講解1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。3、教師及時補充講解與學生互動。4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。(五)活動二思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關鍵是什么?1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結。3、具體操作。(1)教師布置活動要求。(2)學生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。(3)教師巡視指導。(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。4、教師小結。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學習效率。(六)教師總結生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。教學目標：1、在互相討論中和教師引導下，理解體育鍛煉的價值。2、在自學、討論和教師互動交流過程中，提高對體育鍛煉的認識。3、在教師引導下明確個人堅持體育鍛煉的策略。教學重點難點：重點：使學生理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值。難點：引導學生主動進行體育鍛煉，明確個人堅持體育鍛煉的策略。教學過程：(一)課的開始1、教師宣布學習內容。2、學生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。3、教師提問，為什么學習這個內容?請同學們看大屏幕。(1)內容。(2)目的。(二)活動一、堅持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價值1、活動目的。通過活動，使學生在原有理解體育鍛煉價值的基礎上，能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值，進而提高主動參加體育鍛煉的積極性。2、活動形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結。3、具體操作。(1)教師提出分組討論要求。(2)小組討論。(3)教師巡視指導，搜集信息。(4)小組推代表與教師和同學交流。(5)教師結合學生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補充講解。4、教師小結。(三)活動二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”，談談自己的感受、體驗或收獲。1、活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗和收獲激發(fā)學生主動進行體育鍛煉。2、活動形式。同桌討論、班上交流，教師小結。3、具體操作。(1)教師語言組織。(2)同桌同學之間交流。(3)推代表與教師和同學交流。(4)教師歸納與學生互動。4、教師小結。(四)提問講解1、教師說出“生命在于運動”的體育格言，提問學生，你們能說一說你知道的體育格言。2、學生交流體育格言。3、引導學生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。4、學生閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。5、引導學生談觀后和讀后的感想。6、教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點，幫助學生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。7、教師小結。（五）學習每天堅持一小時體育鍛煉的策略。1、教師引導學生提出自己對體育鍛煉的認識觀點。2、歸納學生認識觀點，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內容。3、引導學生針對有關體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。4、結合學生提出的看法，引導學生進行分析，得出正確的結論。5、教師提出“學習忙沒有時間進行體育鍛煉”的誤區(qū)。6、學生分組交流，共同設計利用學習的空余時間進行身體鍛煉的方案。7、教師小結。正確地認識體育鍛煉，能夠堅定體育鍛煉的信念，增強動力。8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表，引導學生觀察說出構成“周體育鍛煉計劃”的主要內容有哪些。9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內容。10、教師依次講解怎樣制定目標、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內容、如何確定運動負荷、怎樣對計劃實施情況進行評價等內容。11、提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項，解答學生疑問。12、布置作業(yè)。（六）教師總結1、知識梳理。2、本課小結?！酢踔邪嗫茖W教案乒乓球優(yōu)秀范文□□中班科學教案乒乓球優(yōu)秀范文一活動目標：1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌喝舾善古仪颉⒖詹ＡП?、熱水、吹風機、筷子?；顒又攸c難點：活動重點：認真觀察實驗。活動難點：理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。活動過程：一、導入：引出乒乓球。1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?（舉手回答）2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?（師范給大家看）二、實驗。1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?（小朋友說出自己的想法）3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?5、看看老師準備了什么?（幼兒說出準備的材料）6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?（引發(fā)幼兒興趣）7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題）9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?（小朋友們猜想）小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?活動延伸：會跳舞的乒乓球。1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支拚〃舞2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!中班科學教案乒乓球優(yōu)秀范文二活動目標：1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、物質材料準備：乒乓球和紙。2、知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。3、環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒舆^程：一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球。2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設想。1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?4.鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。三、動手嘗試，實踐想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。四、交流。1、引導幼兒相互交流自己的做法。2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅?；顒臃此迹嚎茖W在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。中班科學教案乒乓球優(yōu)秀范文三教案教材內容：乒乓球。立定跳遠。教材任務：1、發(fā)展身體素質和跳躍能力;增強學生下肢力量?！?、發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質。一、開始部分：1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。2、師生問好!3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數(shù)。4、教學組織：立正、稍息、看齊、報數(shù)。5、隊列練習：成六列橫隊。二、準備活動。1、擴胸運動2、振背運動、3、體側運動4、肩繞環(huán)運動5、踢腿運動6、腹背運動7、膝關節(jié)運動8、踝腕關運動9、壓腿運動10、跳躍運動教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。教學組織：六列橫隊成體操隊形站。（、基本部分：1、組織形式：不分組，2、跳躍（一）動作名稱：立定跳遠。（二）教學任務：發(fā)展身體素質和跳躍能力;增強學生下肢力量。（三）教學要求：協(xié)調用力、動作連貫。（四）教學重點：蹬地、伸直、前跳。（五）教學難點：前上跳躍、連續(xù)、快跳。（六）教學手段：（1）原地挺身跳。（2）行進間左、右足跳。（3）行進間左、右足交換跳。（4）雙手放背后半蹲跳。跳躍。（5）屈腿跳。（6）立定跳遠。（七）教學組織：六路縱隊進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作不連貫、協(xié)調、蹬地不夠充分。（十）糾正方法：多做跳的力量練習、跳幅小、向上跳躍練習。3、球類（一）動作名稱：乒乓球。（二）教學任務：發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷，敢于勝利等優(yōu)良品質。（三）教學要求：對攻、左、右手都練習。（四）教學重點：動作協(xié)調、攻點準確有力。。（五）教學難點：快中取勝。（六）教學手段：（1）徒手模仿性練習好步法。（2）教師提出要求、學生練習。（配合）（3）學生雙打。教師指導。（七）教學組織：分組進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作僵硬、不協(xié)調、配合不好。（十）糾正方法：多做徒手模仿練習。四、結束部分：（5分鐘）（一）放松運動：（1）手臂放松（2）腿部放松（二）小結本課：（三）宣布下次課教學內容和課外練習內容。（四）收拾器材：布置學生收拾器材。場地器材：練習密度預計：26%運動量預測：□□回聲語文教案□□回聲語文教案范文教學目標：1．引導學生了解回聲的科學知識，學習本文生動具體地介紹知識的方法。2．掌握生字詞，練習做卡片，提高自學能力。教學重點：1．科學小品的寫法2．回聲的科學原理及其運用教學方法：談話法，問答法，討論法教學時間：一課時教學步驟初讀課文，正音解詞：隧道（Sui）圜丘（）層峰疊障（Zhdng）龐大（PGng）巍峨（WQi）（玲）□再讀課文，劃分段落。（一）點明回聲發(fā)生的原理。（二）舉例說明回聲因條件不同而形成的多種回聲現(xiàn)象。（三）用事實說明了解回聲，利用回聲為人類服務的'重要性?？谧x課文，請學生畫出文中所舉事例，并依次編上序碼。①在高墻或室內說話，聽不到回聲?？冖诮菘税⒌聽柺膊张缘臄鄮r能聽到三次回聲。③江西弋陽圭峰的“回聲谷”能聽到四次回聲?？冖苡＝蚩ひ粋€地方，一聲槍響回聲達20次之多。口⑤雷聲經過地、山、云回聲隆隆不絕?？冖薇本┨靿匾舯凇⑷羰?、圜丘?？冖呃淇諝鈭F和云雨層也會反射聲波。⑧阿爾卑斯山鐵路隧道里的爆炸聲能傳到160千米遠的地方?？冖峄芈曁綔y儀器，聲納?？诟爬ū疚牡闹饕獌热荩ㄈ齻€段意）（具體生動地說明了回聲的原理、現(xiàn)象以及了解回聲、利用回聲的重要作用。）課文分析第一部分①文章開頭用了什么修辭方法？（引用）（擬人）□作用是什么？（點題）把回聲比作什么？（比作女性）這樣寫有什么好處？（這樣原聲和回聲就成了人與人之間的關