2022年實(shí)驗(yàn)版一年級(jí)數(shù)學(xué)上第八九單元課

第八單元集體備課時(shí)間2022．12．6地點(diǎn)一年級(jí)辦公室學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主講人石香英主講內(nèi)容第八單元集體備課參加人員劉西春楊文娟石香英教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。從具體編排來說，本單元的計(jì)算分為3個(gè)部分，即9加幾，8、7、6加幾和5、4、3、2、加幾。這樣編排，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)和形成技能的反復(fù)認(rèn)識(shí)過程。教材編排遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律，在算法多樣化的基礎(chǔ)上，突出了“湊十”的計(jì)算方法；突出“解決問題”的一般步驟和解決問題的策略；滲透了集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、學(xué)會(huì)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三：教學(xué)重點(diǎn)：1、能用“湊十”法熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并理解算理。2、利用10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、選擇點(diǎn)數(shù)、湊十法、交換加數(shù)位置和不變的方法，正確計(jì)算9加幾，8、7、6、加幾，5、4、3、2加幾。2、根據(jù)具體情境，準(zhǔn)確找出各數(shù)之間的關(guān)系，選擇正確的解決方法解決數(shù)學(xué)問題。五、單元課時(shí)安排：六課時(shí)討論內(nèi)容怎樣讓學(xué)生了解每個(gè)數(shù)與其它眾多數(shù)之間的聯(lián)系，促使學(xué)生在計(jì)算中選擇有效的計(jì)算策略，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。在解決新問題中，用怎樣的方法將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)和運(yùn)用。年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)9加幾教學(xué)內(nèi)容：P88、89頁教學(xué)目標(biāo)： 1.通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出計(jì)算“9加幾”的各種方法，步掌握“湊十法”的思維過程。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。2.通過情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)上自己得出計(jì)算“9加幾”的各種方法。通過比較，找到比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。3.體會(huì)多種計(jì)算方法的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：初步掌握“湊十法”并能正確計(jì)算“9加幾”的口算。難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒若干，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：師：今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。1．對(duì)口令。復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。2.10加幾的加法。10＋110＋210＋310＋410＋510＋610＋7lO＋810＋9師：計(jì)算這些題，你為什么這么快?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)習(xí)新知（一）觀察主題圖，收集信息。說一說，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報(bào)。（二）教學(xué)例1：師：我們先來看，這些飲料是怎樣擺放的?生：盒子里有9個(gè)，盒子外面有4個(gè)。師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?生：用加法。師：為什么用加法計(jì)算?（指名回答）(師板書出算式9+4)師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師師納（1）點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（2）從9接著數(shù)。（3）從4接著數(shù)。（4）圈一圈。（5）湊十法。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)湊十法。師：大家看9+4,先算什么?再算什么?三、嘗試提出問題，鞏固計(jì)算方法1、你能根據(jù)這幅圖提出用加法解答的9加幾的問題嗎？比如：“跑步的一共有多少人？2、解決提出的問題（1）學(xué)生自主選擇提出的兩個(gè)問題，讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問題。（2）學(xué)生自己列出算式，并算出得數(shù)。（3）全班交流。請(qǐng)學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計(jì)算時(shí)怎樣想的？四、鞏固新知，作業(yè)練習(xí)。1、89頁做一做。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：（先小聲說給同桌聽）9＋1＝109＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝182、滲透加法的交換律：２＋９=５＋９=７＋９=８＋９＝９＋２=９＋５=９＋７=９＋８＝板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第二課時(shí)8、7、6加幾（一）教學(xué)內(nèi)容：P91頁做一做教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”教學(xué)準(zhǔn)備：小花若干，課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩一玩各小組在小組長的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式，然后教師出示抽拉片，讓學(xué)生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?7+3+2=8+2+5=7+3+9=7+3+4=8+2+6=8+2+7=講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10，再加上第三個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是我們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8、7、6加幾。二、講授新課(1)例2。從情景中提出數(shù)學(xué)問題，提倡學(xué)生有不同的計(jì)算方法。教科書第91頁主題圖：學(xué)生提問。學(xué)生圍繞8加5等于多少，在小組長的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。)學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，)(2)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?8+4=7+6=6+5= 創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系(3)練習(xí)91頁做一做1題。（4）．“試一試”例3教師出示8+9=()問：你們會(huì)用剛才這些方法來計(jì)算8+9=()嗎?你還會(huì)用什么方法計(jì)算8+9呢？小組討論。指名回答交流。你認(rèn)為那種方法好?仔細(xì)觀察計(jì)算過程和結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：交換加數(shù)的位置，和不變，這是我們以前用過的。提示：在今后計(jì)算如果遇到小數(shù)加大數(shù)，我們可以給它倒過來計(jì)算，如3+9=9+34+8=8+4三．練一練：完成第91頁做一做（2）2—3題：給予有困難的同學(xué)一定的幫助，集體訂正完成92頁做一做1、2題。四、全課小結(jié)：同學(xué)們以后遇到這樣的題型時(shí)，用你自己喜歡的方法去做，切記一定要仔細(xì)認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第三課時(shí)8、7、6加幾（二）教學(xué)內(nèi)容：P92頁及做一做教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)8、7、6加幾的題，學(xué)會(huì)用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。教學(xué)學(xué)具：算式卡片、口算轉(zhuǎn)盤過程：學(xué)前準(zhǔn)備1、計(jì)算，同桌說方法。9＋68＋47＋56＋5口算9＋77＋68＋69＋88＋56＋69＋48＋7探究新知出示例3：8＋9=1、學(xué)生獨(dú)立想辦法計(jì)算。2、學(xué)生匯報(bào)，老師板書?？窗鍟釂?看哪種方法能很快算出得數(shù)？為什么？（第三種方法能很快算出得數(shù)，因?yàn)?＋8=17是我們學(xué)過的，交換9和8的位置，得數(shù)不變。）有哪些題目話茬兒用這種方法做？請(qǐng)同桌議論，把你想到的寫下來。匯報(bào)，同桌看算式說得數(shù)。課堂作業(yè)。1、P92頁做一做的第1~3題。2、練習(xí)二十一的第4、7、9題。板書設(shè)計(jì)：8、7、6加幾8＋9=178＋9=178＋9=/\/\想：8＋9=1727719＋8=171010教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第四課時(shí)5、4、3、2加幾教學(xué)內(nèi)容：P95頁及做一做教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊口算練習(xí)：9+59+38+58+36+58+99+49+28+47+57+88+6（1）生搶答：（2）以8+9、7+8為例，請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣想的？（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（板書）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示例45+7=？5+8=？（1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？第二個(gè)加數(shù)是幾？?jī)蓚€(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？（3）學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的？根據(jù)學(xué)生回答，老師板書。師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。（4）小組合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生回答，同座相互說。讓學(xué)生試做，然后請(qǐng)學(xué)生回答是怎樣想的？指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：5、4、3、2加幾）有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？還有那些題？5加幾有：5+65+75+88+94加幾有：4+74+84+93加幾有：3+83+92加幾有：2+9學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)三、鞏固：1、做第110頁做一做中的第1-3題（1）第1題，左圖：?jiǎn)枺哼@幅圖是什么意思？怎樣列式？為什么用加法？右圖：讓學(xué)生自己思考，列式計(jì)算。集體訂正。（2）讓學(xué)生從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)系？7+5=9+5=5+7=5+9=（3）學(xué)生獨(dú)立完成，并問：你發(fā)現(xiàn)了什么？9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=通過觀察方法加數(shù)調(diào)換了位置和不變。2、數(shù)學(xué)游戲：轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。學(xué)生開火車進(jìn)行。四、全課小結(jié)：今天你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第五課時(shí)用數(shù)學(xué)（一）教學(xué)內(nèi)容：P97頁教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。 難點(diǎn)：學(xué)生理解問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、看卡片口算9+5=8+5=7+6=6+6=6+9=6+9=7+9=8+7=7+7=6+5=8+4=9+4=5+9=6+7=7+5=4+7=5+7=4+8=7+8=4+8=8+5=說說你怎樣算最后三道題的？2、看誰算得又對(duì)又快。5+710-74+813-35+910-92+93+84+74+93+95+8二、新授課：1、出示例5看主題圖（1）學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？（2）老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？女生多少人，男生多少人？（3）根據(jù)學(xué)生回答，分別列式：前排7人，后排8人，一共有多少人？男生9人，女生6人，一共有多少人？2、抽生計(jì)算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察97頁做一做主題圖學(xué)生試說圖意：1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝？2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝？完成列式，并解答。作業(yè)：練習(xí)二十三1題。學(xué)生獨(dú)立完成，并抽生說一說過程。完成2、3題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第六課時(shí)用數(shù)學(xué)（二）教學(xué)內(nèi)容：P98頁教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。 難點(diǎn)：學(xué)生理解問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、 口算10-38+49-19-88+215+38+77+55+63+911-19+68+86+78+69+82+92、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1） 比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。寫出得數(shù)是13的四道算式？--------------------------------------------------------------------3、 練習(xí)9+（）=138+（）=1512-（）=2（）+7=14（）+（）=12（）+（）=194、填空9+7=（）想：（）+（）=（）（）+（）=（）二、新授課：1、出示例6看主題圖（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？（2） 抽生說圖意。（3）明白知道什么，要求什么？（4） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。3、抽生演示解答。4、出示主題圖：98頁做一做（1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？（3） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生一起完成100頁5題和6題。過程同上，重點(diǎn)讓學(xué)生多說。2練習(xí)7題。四作業(yè)：1、同桌互相說一說8題題意，并列式解答。2、獨(dú)立完成思考題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)問題庫第九單元集體備課時(shí)間2022．12．20地點(diǎn)一年級(jí)辦公室學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主講人石香英主講內(nèi)容第九單元集體備課參加人員劉西春楊文娟石香英教材分析：本單元有3個(gè)部分內(nèi)容：一是成長小檔案，它是對(duì)全冊(cè)教材的復(fù)習(xí)與整理，包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和對(duì)有趣事情的回顧兩個(gè)方面；二是數(shù)學(xué)活動(dòng)，教材在總復(fù)習(xí)里安排了3項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)鐘面的鞏固與提高，針對(duì)計(jì)算的整理與鞏固，對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的鞏固與提高；三是對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)，目的是通過形式多樣的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固本學(xué)期所獲得的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中有趣的事，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。3、初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。三：教學(xué)重、難點(diǎn)：整理全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)，用有效的方法讓學(xué)生逐步形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系。四、單元課時(shí)安排：四課時(shí)討論內(nèi)容在整理與復(fù)習(xí)教學(xué)中，怎樣教學(xué)才能讓學(xué)生形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系。年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。 難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5．填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成：1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?指2名學(xué)生回答。3．問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4．學(xué)生4、做教材第107頁的第2題。5、師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義：1．出示教材第107頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。2．?dāng)?shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?四、復(fù)習(xí)加減法的含義1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式?！稹稹稹稹稹稹稹?1)指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=74+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。五、課堂練習(xí)：1、填數(shù)4________7_______9___________12____20_________16___________12_______六、小結(jié)你今天有什么收獲板書設(shè)計(jì)：、教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第二課時(shí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。教學(xué)目標(biāo) 1、通過計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度。2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、師生共同體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：熟練掌握口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法難點(diǎn)：20以內(nèi)加法（進(jìn)位加）脫口而出教學(xué)過程一、對(duì)口令1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、口答。6個(gè)一和1個(gè)十組成（），1個(gè)十和2個(gè)1組成（）二、基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。3、看圖寫出兩加兩減算式_______________________________________ 二、指導(dǎo)練習(xí)：1、 教材第107頁的第5題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。（2）試算：7+52+95+87+46+62、口算下列各題。3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8=3、填空。（）+3=65+（）=8（）+4=97+（）=10（）-5=29-（）=7（）-4=310-（）=7三、小結(jié)：說一說你這節(jié)課收獲了什么？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第三課時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象 難點(diǎn) 辨認(rèn)所學(xué)的幾何圖形教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)圖形1、 出示第106頁第3題，（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2.出示第109頁第12題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個(gè)？（2）并填寫在書上。3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。二.認(rèn)識(shí)鐘表：1、撥鐘分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）引導(dǎo)