無機推斷專題說課課件

無機推斷專題說課長陽民高1謝謝觀賞2019-5-23無機推斷專題說課長陽民高1謝謝觀賞2019-5-23一、教材分析

1、課程地位和作用（1）高考大綱：

（3）考察對象：

（2）命題趨勢：

2謝謝觀賞2019-5-23一、教材分析1、課程地位和作用（1）高考大綱：（3一、教材分析2、教學(xué)目標（1）、使學(xué)生對高中重要無機元素知識得到歸納、鞏固、提高，克服懼怕心理。（2）使學(xué)生能夠靈活掌握無機框圖題的一般解法步驟和解題技巧3謝謝觀賞2019-5-23一、教材分析2、教學(xué)目標（1）、使學(xué)生對高中重要無機元素知識一、教材分析3、說重點難點靈活運用無機推斷題的解題技巧

4謝謝觀賞2019-5-23一、教材分析3、說重點難點靈活運用無機推斷題的解題技巧4謝二、學(xué)情分析失分原因：

1、知識不夠全面熟悉2、邏輯推理能力欠缺3、化學(xué)用語掌握不夠4、試題練習(xí)不夠5、缺乏解題思路5謝謝觀賞2019-5-23二、學(xué)情分析失分原因：1、知識不夠全面熟悉2、邏輯推理能三、設(shè)計理念支架式教學(xué)法6謝謝觀賞2019-5-23三、設(shè)計理念支架式教學(xué)法6謝謝觀賞2019-5-23四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想7謝謝觀賞2019-5-23四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想7謝謝觀賞2019-5-21、無機框圖推斷題：考查無機主干知識的有力武器，理綜高考常考不衰的題型。主要圍繞元素(H、C、N、O、Si、P、S、Cl）八種非金屬元素和Na、Mg、Al、Fe四種金屬元素)及其化合物的主干知識命題，伴隨考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論(電子式、結(jié)構(gòu)式、化學(xué)式、原子結(jié)構(gòu)示意圖的書寫，化學(xué)鍵、分子極性、晶體類型的判斷)、氧化還原知識、離子反應(yīng)方程式的書寫、電解質(zhì)理論、化學(xué)平衡理論、電化學(xué)理論等。其綜合性強，網(wǎng)絡(luò)化程度大。它能突出考查學(xué)生的綜合分析判斷能力、邏輯推理能力。2、元素推斷題：理綜考試的配角，理綜考試中曾經(jīng)出現(xiàn)，不容忽視?？疾槲镔|(zhì)結(jié)構(gòu)知識、元素周期律知識、元素與化合物知識等，同時考查思維推理能力。

3、無機推斷題層次明顯，區(qū)分度高，有一步推錯，整題失分的可能，很容易拉分。具有高的區(qū)分度和很好的選拔功能。4、近幾年的高考試題的趨勢為：題目小型化、定性定量相結(jié)合、滲透概念與理論，增加了綜合難度。無機推斷題考查的知識點與能力要求及其特點8謝謝觀賞2019-5-231、無機框圖推斷題：考查無機主干知識的有力武器，理綜四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝9謝謝觀賞2019-5-23四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝9謝（一）特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系-------隱蔽的題眼（二）特別的顏色---------美麗的題眼（三）特殊的反應(yīng)---------重要的題眼（四）特征反應(yīng)現(xiàn)象-------直顯的題眼（五）位、構(gòu)、性大串聯(lián)--網(wǎng)狀的題眼10謝謝觀賞2019-5-23（一）特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系-------隱蔽的題眼（二）特別的顏色-四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝3、綜合運用，掌握方法

11謝謝觀賞2019-5-23四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝3、捕捉信息解讀信息選定突破口確定未知物題干題中框圖或圖表題中所涉及的問題關(guān)鍵首先：熟練掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)其次：回答問題解決推斷題的基本思路12謝謝觀賞2019-5-23捕捉信息解讀信息選定突破口確定題干題中框圖或題中所涉及的問題例1

下圖中，X、Y、Z、W為常見的四種單質(zhì)，常溫下X是固體，Y是液體，Z是無色氣體，W為黃綠色氣體，B的溶液顯強酸性。則:(1)X、Y、Z的化學(xué)式分別為：X

，Y

，Z

。(2)X元素在周期表中的位置是：第

周期，第

族。(3)寫出A的水溶液與X反應(yīng)的離子方程式：

。(4)寫出C與過量W反應(yīng)的離子方程式：

。Fe+2Fe3+＝

3Fe2+2Fe2++4Br-+3Cl2＝

2Fe3++2Br2+6Cl-FeBr2H2四ⅧBr2Br2Cl2HBrH2H213謝謝觀賞2019-5-23例1下圖中，X、Y、Z、W為常見的四種單質(zhì)，常溫下X是固練習(xí)1已知A、B、C、D為氣體，E、F為固體，G是氯化鈣，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：ABCDFEGDH(1)D的化學(xué)式(分子式)是

，E的化學(xué)式(分子式)是

。(2)A和B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式：(3)E和F反應(yīng)生成D、H和G的化學(xué)方程式：NH3NH4Cl

△

2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3↑+2H2OH2+Cl2====2HCl點燃14謝謝觀賞2019-5-23練習(xí)1已知A、B、C、D為氣體，E、F為固體，G是氯化鈣，例2

下圖中的每一個框內(nèi)的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。從A到F均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中B跟E反應(yīng)生成物質(zhì)F，某溫度下該反應(yīng)起始和某時刻的反應(yīng)混合物組成如表所示。請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：反應(yīng)①：反應(yīng)②：反應(yīng)③(須注明反應(yīng)條件)：反應(yīng)④：BEF起始組成n/mol240某時刻組成n/mol1222CuSO4+2H2O====2Cu+O2↑+2H2SO4電解Cu+2H2SO4(濃)===CuSO4

+SO2↑+2H2O2SO2

+O22SO3催化劑SO3

+H2O==H2SO4A可能是不活潑金屬的硫酸鹽或硝酸鹽，也可能是活潑金屬的無氧酸鹽；

2CuSO4+2H2O====2Cu+O2↑+2H2SO4電解

2NaCl+2H2O====2NaOH+Cl2↑+H2↑電解15謝謝觀賞2019-5-23例2下圖中的每一個框內(nèi)的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。從A練習(xí)2下圖分別代表有關(guān)反應(yīng)中的一種物質(zhì)，請?zhí)钕乱韵驴瞻?。⑴①、③、④的化學(xué)式分別是

、

、

。⑵⑧與⑨反應(yīng)的化學(xué)方程式是

NH4HCO3或（NH4）2CO3NH3O2C+4HNO3

(濃)=2H2O+4NO2

+CO2

16謝謝觀賞2019-5-23練習(xí)2下圖分別代表有關(guān)反應(yīng)中的一種物質(zhì)，請?zhí)钕乱韵驴瞻?。⑴?將A、B、C、D四種固體投入水中分別產(chǎn)生E、F、G、M四種氣體，這四種氣體之間的反應(yīng)如圖所示：ACBEFNNGQWNWNIH2OH2OH2ODMH2ONi，△燃燒燃燒催化劑，△+++I是一種遇空氣變紅棕色的氣體，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝篈是

，B是

，C是

，D是

，E是

，F(xiàn)是

，G是

，M是

。Na2O2NaCaC2Mg3N2O2H2C2H2NH317謝謝觀賞2019-5-23例3將A、B、C、D四種固體投入水中分別產(chǎn)生E、F、G、M例4下列關(guān)系圖中，A是一種正鹽，D的分子式比C的大16，E是酸，當X無論是強酸或強堿都有如下反應(yīng)關(guān)系：ABCDEXYYZ當X是強酸時，A、B、C、D、E均含同一元素；當X是強堿時，A、B、C、D、E均含另一元素?；卮鹣铝袉栴}（用化學(xué)式）1、A是

，Y是

，Z是

。2、當X是強酸時，E是

，當X是強堿時，E是

。（NH4）2SO2H2OH2SO4HNO318謝謝觀賞2019-5-23例4下列關(guān)系圖中，A是一種正鹽，D的分子式比C的大16，E練習(xí)3已知甲、乙、丙為常見單質(zhì)，A、B、C、D、X、Y、Z為常見的化合物，Y的摩爾質(zhì)量數(shù)值比Z的小16，乙、丙的摩爾質(zhì)量相同，B的摩爾質(zhì)量比D的小2，B、X的摩爾質(zhì)量相同，各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：甲BCD乙AXY丙Z丙丙丙丙1.寫出下列有關(guān)物質(zhì)化學(xué)式：丙

B

.2.寫出Y→Z反應(yīng)化學(xué)方程式

.2Na2SO3+O2=2Na2SO4

O2Na2O2

19謝謝觀賞2019-5-23練習(xí)3已知甲、乙、丙為常見單質(zhì)，A、B、C、D、X、Y1、順向推斷：根據(jù)試題所給條件和轉(zhuǎn)化關(guān)系方框圖，從最初反應(yīng)物入手，利用給定反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)，順著轉(zhuǎn)化關(guān)系往后推，從而解決問題的推斷方法。2、逆向推斷：最初條件和意思并不明確，但某一結(jié)果有較明確的意義時，求解可以從這一結(jié)果入手，采用逆向推理模式，逐層推斷，從而解決問題。3、雙向推斷：從自己找到的突破口進行發(fā)散推導(dǎo)?？赏瑫r找到幾個突破口，從幾條解題線索著手，配合推斷，甚至可以大膽的猜想，再驗證。3、解題方法20謝謝觀賞2019-5-231、順向推斷：3、解題方法20謝謝觀賞2019-5四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝3、綜合運用，掌握方法

4、規(guī)范答題，防止失誤21謝謝觀賞2019-5-23四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝3、③完整性：一個問題往往有幾個要點，要全面考慮，謹防遺漏。②規(guī)范性：化學(xué)用語、學(xué)科術(shù)語等務(wù)必準確無誤。④“物質(zhì)推斷，回頭一看”：解完全題后應(yīng)仔細核對題中各條信息，必須做到所得結(jié)果與所有信息相符，只要有一條不符，就得推倒重來。

①針對性：根據(jù)要求回答，問什么答什么。4、特別提醒：規(guī)范答題22謝謝觀賞2019-5-23③完整性：一個問題往往有幾個要點，要全面考慮，謹防遺漏。②特別提醒：根據(jù)要求回答

近幾年高考中出現(xiàn)很多考生不按要求答題而失分。如把答案寫在密封線內(nèi)，閱卷時無法看到答案而不給分；要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱或分子式；要求寫物質(zhì)名稱而錯寫成分子式；要求寫結(jié)構(gòu)簡式的錯寫成分子式或名稱；要求寫離子方程式而錯寫成化學(xué)方程式；要求畫離子結(jié)構(gòu)示意圖而錯答為原子結(jié)構(gòu)示意圖；把相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的單位寫成“克”；把物質(zhì)的量、摩爾濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強等的單位漏掉；化學(xué)方程式、離子方程式不配平；熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的狀態(tài)等。因此答題時必須按題目要求來回答，避免不必要的失分。23謝謝觀賞2019-5-23特別提醒：根據(jù)要求回答23謝謝觀賞2019-5-235、布置作業(yè)，鞏固發(fā)散

四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，滲透思想2、網(wǎng)絡(luò)知識，出奇制勝3、綜合