初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范課件

關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要性及其作用是每個(gè)物理教師心知肚明的。當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受向主動(dòng)索取轉(zhuǎn)化，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的實(shí)踐精神。

做為一名物理教師，加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作實(shí)驗(yàn)和正確的演示是首當(dāng)其沖的重任，對(duì)優(yōu)化物理教學(xué)、促進(jìn)物理教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的意義。物理實(shí)驗(yàn)的重要性及其作用是每個(gè)物理教師心知肚明的。當(dāng)例如人教社教材中有：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰、會(huì)跳舞的小人、在燒瓶中放入結(jié)晶的萘和松枝，實(shí)驗(yàn)后燒瓶中松枝上布滿了白色結(jié)晶的萘，出現(xiàn)了美麗的自然奇觀霧凇。該實(shí)驗(yàn)充分展示了大自然的形態(tài)美，培養(yǎng)了學(xué)生感受美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生感受到大自然物理現(xiàn)象的生動(dòng)和趣味。更要用物理實(shí)驗(yàn)來(lái)磨練學(xué)生意志。教師應(yīng)注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)和磨練學(xué)生的意志和耐力。例如人教社教材中有：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求

1、實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性。

主要指物理原理是否正確，演示實(shí)驗(yàn)的物理現(xiàn)象是否真實(shí)、正確地反映了實(shí)驗(yàn)原理。原理的正確性要求不能弄虛作假、制造假象代替真實(shí)的物理現(xiàn)象來(lái)欺騙學(xué)生。實(shí)驗(yàn)的誤差是不可避免的，但是決不能把一切不成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都?xì)w于誤差了事，而是要用正確的原理來(lái)解釋誤差。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求

1、實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性。從誤差角度分析，實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差和偶然誤差，后者遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律，我們利用多次測(cè)量取平均值可以改善，而系統(tǒng)誤差隨條件的改變而變，系統(tǒng)誤差怎樣解決??？系統(tǒng)誤差它源于以下幾點(diǎn)：測(cè)量?jī)x器的不足，原理的不完善，環(huán)境的影響，以及人員使用的技能。例如掐表計(jì)時(shí)偏快或慢等。改良和改善現(xiàn)有的儀器設(shè)備，或者研制開(kāi)發(fā)新的適合我們教學(xué)需要的儀器成為必須，例如電壓表、測(cè)力計(jì)等，亦或添加塞尺、拐尺等；從誤差角度分析，實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差和偶初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范課件（一）測(cè)長(zhǎng)度特殊測(cè)量：卡尺、千分尺、氣門塞尺、木工拐尺、線規(guī)等測(cè)量工具（二）測(cè)力計(jì)豎直提拉的要求是規(guī)范操作，不會(huì)改的圓盤測(cè)力計(jì)、推拉測(cè)力計(jì)等（三）溫度計(jì)測(cè)水的沸點(diǎn)（校準(zhǔn)）（四）量筒使用要點(diǎn)（五）天平（一）測(cè)長(zhǎng)度

2、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性。

具體地講就是要明確探究什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論，或驗(yàn)證什么定理、定律，建立什么概念等等，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)一定要重點(diǎn)突出，結(jié)論直接。學(xué)生在觀察中即刻恍然大悟。

2、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性。實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。不是虛偽的假說(shuō)，不屬于魔術(shù)，不是ppt課件等，不用講解就可以讓評(píng)委看清完整實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰再現(xiàn)可以是一種示意模型，便于學(xué)生理解明白。實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。不是虛偽的假說(shuō)，不屬于魔術(shù)，不是p4、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

A、源泉來(lái)由：增添或調(diào)換現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料；生活中的事件引發(fā)聯(lián)想；一心想讓學(xué)生驚喜，突破教學(xué)中的難點(diǎn)；B、優(yōu)、缺點(diǎn)及不足，還有怎樣改進(jìn)；C、作品來(lái)源是原創(chuàng)還是改進(jìn)（部分雷同）。4、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)A、源泉來(lái)由：

A、制作過(guò)程：自己、合作、別人的作品；B、操作規(guī)范：

儀器：取、放、用規(guī)范，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然；步驟：層次清晰、流程合理;

演技：語(yǔ)言準(zhǔn)確，肢體、表情等行為有規(guī)矩。5、技能表現(xiàn)A、制作過(guò)程：自己、合作、別人的作品；5、技能表現(xiàn)6、符合教學(xué)要求

A、屬于課標(biāo)中規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)；B、突破教學(xué)重、難點(diǎn)，輔助教學(xué)。7、易于效仿（取材、工藝、成本）

A、元器件的型號(hào)、規(guī)格以及制作過(guò)程；B、老師或?qū)嶒?yàn)員可以制作、效仿；C、學(xué)生也可以自行模仿。8、功能多樣（組合型）6、符合教學(xué)要求A、屬于課標(biāo)中規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)；7、易于效二、選取實(shí)驗(yàn)器材

1、實(shí)驗(yàn)器材的選擇應(yīng)當(dāng)是取材方便，且學(xué)生日常所見(jiàn)為好。

2、平時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)的取材應(yīng)注意可靠性，即器材經(jīng)得住考驗(yàn)，可以多次地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，為全體學(xué)生很好的、全面的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

二、選取實(shí)驗(yàn)器材

1、實(shí)驗(yàn)器材的選擇應(yīng)當(dāng)是取3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)的原則制作原則：模擬放大原則突破思維障礙突破概念理解上的難點(diǎn)的方式：學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、參觀等

①、利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置的簡(jiǎn)易組合克服教學(xué)中的難點(diǎn)。

②、動(dòng)手制作、根據(jù)需要自制簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，突破教學(xué)上的難點(diǎn)

③、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)解決教法中的難點(diǎn)。3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)的原則三、實(shí)驗(yàn)操作步驟

1、要從各個(gè)方面確保實(shí)驗(yàn)的成功，即可行性。是指器材選擇、儀器制作、實(shí)驗(yàn)條件和操作等各個(gè)步驟，保證實(shí)驗(yàn)的成功。

2、實(shí)驗(yàn)步驟要簡(jiǎn)單易行。在保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性、情理性的前提下，越簡(jiǎn)單越好。

3、要盡量使結(jié)果明顯。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、效果明顯，我們應(yīng)從這樣抓住以下幾點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)、突出重點(diǎn)，變快為慢、靜變動(dòng)、重復(fù)再現(xiàn)、微觀放大、由弱變強(qiáng)，以及加強(qiáng)感官刺激，如聲音、光感等。三、實(shí)驗(yàn)操作步驟

1、要從各個(gè)方面確保實(shí)驗(yàn)的成功四、物理源于生活

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有注意的參與是不行的：注意的指向性和集中性與刺激物的新異性有關(guān)，因此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還要突出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可視性，即直觀、新奇有趣、貼近生活。這種貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生具有“親近感”，學(xué)習(xí)起來(lái)更有效率。

四、物理源于生活

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有注意的參與是例如，為了演示金屬電阻隨溫度而變化的實(shí)驗(yàn)，把“220V、40W”的廢日光燈管敲斷，取其中一端燈絲把它和“6V、6W”的燈泡、演示電流表、開(kāi)關(guān)串聯(lián)在6V的穩(wěn)壓電源上。閉合開(kāi)關(guān)，燈泡正常發(fā)光；用尖嘴鉗夾住日光燈燈絲另一端，用酒精燈給燈絲加熱，燈泡亮度顯著變暗，電流表讀數(shù)變?。煌Ｖ辜訜?，把燈絲、尖嘴鉗一起浸入涼水盆中，燈泡迅速變亮，電流表讀數(shù)亦變大。學(xué)生親眼看到燈泡的亮暗變化，印象一定深刻。例如，為了演示金屬電阻隨溫度而變化的實(shí)驗(yàn)，把“例如，在“慣性”一節(jié)教學(xué)中，把一玻璃瓶放在桌上，瓶底壓一張紙條，慢慢拉動(dòng)紙條，酒瓶隨紙條向桌子邊移動(dòng)，酒瓶就要掉到地上了，這時(shí)教師突然用力快速抽動(dòng)紙條，…。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的投入又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。例如，在“慣性”一節(jié)教學(xué)中，把一玻璃瓶放在桌上五、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面對(duì)教師的幾點(diǎn)要求1、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。目前，國(guó)家缺少大量的實(shí)際操作型的技術(shù)型人才，嚴(yán)重制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展。而物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師應(yīng)在完成教材指定實(shí)驗(yàn)的前提下，去開(kāi)發(fā)和研制新的實(shí)驗(yàn)，以便能更直觀，更有效的拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合能力。五、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面對(duì)教師的幾點(diǎn)要求1、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教2、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研討。在同仁中學(xué)習(xí)交流，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段融于教學(xué)實(shí)踐，自制或改進(jìn)儀器模型，增大演示可見(jiàn)度和可信度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣和積極性的目的。2、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研討。在同仁中學(xué)習(xí)交3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)中，要注意正確操作的示范，指導(dǎo)學(xué)生使用器材、開(kāi)展實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。4、注重創(chuàng)新思想的養(yǎng)成教育。據(jù)說(shuō)把教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，避免學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)呆板木納、缺乏創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)中，要注意正確操中學(xué)物理中有許多難點(diǎn)，如物理概念的理解、物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理過(guò)程的建立、物理方法的運(yùn)用、物理模型的構(gòu)建等。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如果能夠用生動(dòng)有趣的事例去啟發(fā)、去誘導(dǎo)，用準(zhǔn)確有趣的實(shí)驗(yàn)去演示，用科學(xué)的方法去分析和突破這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生們就能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用物理知識(shí)來(lái)解釋身邊的物理現(xiàn)象，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，從而大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使他們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。中學(xué)物理中有許多難點(diǎn)，