第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

史鐵生秋天的懷念一、記母親印象主題一級一級一級一級二級二級二級二級二級二級二級二級二級二級二級二級二級二、明基礎知識(癱

瘓)暴怒

沉寂(侍

弄)捶打

(憔

悴)央求(絮

叨)訣別

淡雅

高潔

爛漫

翻來覆去

喜出望外tānhuànnù

shìnòngchuíqiáocuìxùdāo知人論世中國當代文壇有一位非常特殊的作家，他雙腿癱瘓，常年患病，一邊和病魔抗爭一邊用筆來書寫對人生、生命的思考，活出了不一般的生命姿態(tài)。史鐵生，作家。代表作：小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》三、析秋天·懷念活動任務：1.分段朗讀課文，注意字音、語氣、節(jié)奏、停連等朗讀要素，體會作者的情感。2.交流閱讀感受，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》“秋天”①在秋天，北海的菊花開了；在秋天，母親離世；又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā！皯涯睢雹倌赣H；②母親對自己的愛；③對自己當初不理解母親感到懊悔；④對生活的態(tài)度由消極、悲觀轉為積極、樂觀?！吨堋稰22一、讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么以《秋天的懷念》為題。參考答案：表層含義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層含義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。四、感溫暖母愛——品讀細節(jié)，體會母親之“忍”課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，文中哪些細節(jié)最讓你感動？請找出相關語句，并作簡要分析。例句1：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

從這兩個詞可以看出母親為了不打攪內心無比痛苦的“我”而小心翼翼地、默默地關注“我”，照顧“我”的暴怒無常的情緒。

輕讀、慢讀,以顯示母親的小心翼翼。例句2：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”例句3：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

細節(jié)描寫、動作描寫，母親“擋在窗前”是為了不讓“我”因窗前飄落的樹葉而傷感。

母親的動作、語言描寫，是對兒子的安慰。兩句“好好兒活”是母親對兒子的理解、鼓勵與期待。

慢讀、輕讀，越來越輕，以體現(xiàn)母親的隱忍與克制，體現(xiàn)母親對兒子深沉的愛。

語言、神態(tài)描寫，母親平緩、溫暖的話語推動“我”走出房間，走出困境，走向那個充滿陽光與花香的天地之間。如此溫和而又堅韌的母愛，一點一點敲開了“我”緊閉的心房。四、感溫暖母愛——比對文字，理解作者之“痛”品味語句，體會加點詞蘊含的情感。例句1：可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。例句2：她出去了，就再也沒回來。例句3：看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！ぁぁぁぁぁぁ耙恢薄?，表達了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情?！霸僖病保磉_了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨的心情?！敖^”和“竟”，說明作者當時對母親病情的嚴重，對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。四、感溫暖母愛——朗讀對話，感受母子之“情”課文兩次寫到“我”與母親的對話，小組合作朗讀第1段和第3段，先揣摩人物說話的語氣，標出朗讀節(jié)奏（重音、停頓、連接等），分角色朗讀，注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。朗讀對話，感受母子之“情”雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"·······“望著望著”“聽著聽著”輕讀、慢讀，為下文蓄勢“突然”“猛地”“狠命地”稍重讀，體現(xiàn)“我”的“暴怒無常”?！安唬也蝗?！”重讀、語速快、語調下降，體現(xiàn)我內心的痛苦與絕望?！ぁぁぁだ首x對話，感受母子之“情”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"唰唰啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起："那就趕緊準備準備。""哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著："看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于"跑"和"踩"一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。兩個“一會兒”充分表現(xiàn)母親的“喜出望外”，母親高興得手足無措。“忽然”表明母親立刻意識到“跑”“踩”等字眼會觸及雙腿癱瘓的兒子脆弱的神經，馬上就不說了，可見母親時時刻刻照顧著兒子的內心。四、感溫暖母愛——回讀全文，把握生命之“悟”課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句，通過朗讀，你覺得史鐵生有沒有“好好兒活”？請闡述你的理由。史鐵生《病隙碎筆》節(jié)選生病的經驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患“尿毒癥”，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災難前面都可能再加一個‘更’字。好好兒活三次看花，“我”的變化暴怒無常，無心看花，厭世、沮喪答應請求，感受良苦用心，試著接受現(xiàn)實以花寫人，理解母親×√↑回讀全文，把握生命之“悟”，“好好兒活”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。以花寫人，母親淡雅、高潔，對“我”的愛熱烈而深沉，花綻放的姿態(tài)就是母親教會“我”的生命綻放的姿態(tài)。她對哪怕是再艱難的生活，都心懷熱愛與感恩?！拔摇闭嬲斫饬四赣H的用心