2022年九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試

2022年九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試語文本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，第1卷1至5頁，第Ⅱ卷6至8頁，共150分。考生注意：1、答題前，考生務必將自己的準考證號、姓名填寫在答題卡上。2、第1卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，第Ⅱ卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。3、考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。第I卷(選擇題，共36分)一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是A．秕(bǐ)糠鳳冠霞帔(pèi)儕(chái)輩聊博一哂(shěn)B．妝奩(lián)妍媸(chī)畢露裨(bì)益鐘靈毓(mǐn)秀C．舷(xián)梯屏(bǐng)氣凝神粘(nián)貼陷身圉圄(yǔ)D．褊(piān)狹胼手胝(zhī)足僭(jiàn)稱兔起鶻(hú)落2．下列沒有錯別字的一項是A．行狀海選三步曲引車賣漿B．原罪炫目經(jīng)紀人至高無尚C．隱晦藍本舶來品憑心而論D．鉛華融資走單騎珊珊可愛3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①小孩之間互送禮物，也許很多父母并不在意，但相互攀比的送禮之風，對孩子的心智成長、品德養(yǎng)成造成的負面影響，卻引起家長、老師和社會的關注。②第一次庭審時，原告律師向法庭所作的，揭露了二年來星光公司違規(guī)排放導致當?shù)剞r(nóng)民遭受巨大損失的真相。③在“履行義務和提供補償?shù)捻樞颉边@一核心問題上，朝美仍存在根本分歧，但是雙方都表現(xiàn)出了通過協(xié)商分歧的強烈意向。A．不得不申訴彌縫B．不能不申述彌縫C．不能不申述彌合D．不得不申訴彌合4．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫茿．深秋的翠屏山景色迷人，那五彩繽紛的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅世界。B．從洞口入內(nèi)，你會看到一幅氣勢恢宏的洞中峽谷雄奇畫卷，峽谷深近百米，兩壁如削，寬處百余米，窄處僅可容身，成具體而微之地下三峽。C．5年前，李安執(zhí)導的《臥虎藏龍》勇奪包括“最佳外語片獎”在內(nèi)的4座奧斯卡小金人；日前，他再次脫穎而出，以其執(zhí)導的《斷背山》榮膺奧斯卡最佳導演獎。D．永新縣這一仗是在田溪一帶打的。當?shù)厝罕娀A好，軍民同心迎敵，草木皆兵。戰(zhàn)斗只進行了半天，敵人就草草收兵回營了。5．下列各句中沒有語病、語意明確的一句是A．市教研室通過多年的努力，評價方法得當、操作程序公開透明、讓所有人都心服口服的一套高考質(zhì)量評估方案出臺了。B．從居家過日子的角度盤算一下，感覺到生活必需的幾種能源，如水、電、煤氣，常生欲用不能、欲罷不忍之念。C．央視請來教育部部長周濟，請他就當前備受指責的高考闡述官方立場。周部長坦承民眾所指出的當前高中教育以高考為中心的問題是正確的，但要徹底解決尚需時日。D．從去年開始，原本用于城市的低保救助體系開始覆蓋農(nóng)村，除了原來的特困戶、五保戶，低保戶救助體系還救濟其他類型的困難家庭。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6—8題。文化產(chǎn)業(yè)：全球新興產(chǎn)業(yè)聯(lián)合國教科文組織把文化產(chǎn)業(yè)界定為：按照工業(yè)標準生產(chǎn)、儲存以及分配文化產(chǎn)品和服務的一系列文化活動。在過去20年中，文化商品的國際貿(mào)易額呈幾何級數(shù)增長。英國文化產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值近600億英鎊；美國的文化產(chǎn)業(yè)更加發(fā)達，產(chǎn)值占GDP約五分之一，其音像制品占據(jù)了40％以上國際音像市場份額。我國文化產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚，但卻在短時間內(nèi)獲得長足的發(fā)展。經(jīng)過20多年的培育和建設，我國已經(jīng)初步形成了包括新聞出版、影視、音像、演出、娛樂、藝術培訓、文化旅游、文物、會展、網(wǎng)絡等在內(nèi)的綜合型文化產(chǎn)業(yè)體系，這些已經(jīng)成長為我國社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分。過去，文化在我國被當成純事業(yè)來看待，無論是投入、運作和管理，都由政府統(tǒng)一計劃統(tǒng)一進行。改革開放以后，文化的事業(yè)性與市場性并存，產(chǎn)業(yè)化使文化得到迅猛發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)化的一個顯著結(jié)果，是人民群眾的文化消費水平不斷增長。據(jù)國家統(tǒng)計局調(diào)查顯示，2022年第一季度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入1846元，比上年同期增長5．3％；人均消費性支出1337元，同比增長4．2％；其中，娛樂教育文化支出增長11．2％，速度快于其他支出。但也應看到我國文化消費呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)。我國2000年實際文化消費總量約800多億元，距專家估計的潛在消費能力3000億元有較大差距。當今時代，高科技已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的火車頭，同時也極大促進了文化藝術生產(chǎn)的發(fā)展和創(chuàng)新。今天，電子傳媒及數(shù)字化、網(wǎng)絡化的崛起，對于文化藝術傳播發(fā)揮了重要作用。高新技術的運用，不僅帶來了文化作品本身的成功，而且創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟價值。我國已經(jīng)加入WTO，國外文化產(chǎn)業(yè)運用高科技手段所帶來的結(jié)果，必然要對國內(nèi)文化市場帶來沖擊。文化產(chǎn)品和文化服務的科技含量越來越高，為優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播提供了強大的武器，也為精神垃圾的制造和流傳提供了可能。我們要主動運用高新科技手段，加強文化原創(chuàng)性創(chuàng)作與開發(fā)，加大對文化市場的監(jiān)管力度，有效地打擊各類形式的盜版和侵權行為，使我國文化產(chǎn)業(yè)更加健康地發(fā)展。6．下列對“文化產(chǎn)業(yè)”這一概念的理解，符合文意的一項是A．文化產(chǎn)業(yè)是按照工業(yè)標準生產(chǎn)、儲存以及分配文化產(chǎn)品的一系列文化活動的總稱。B．文化產(chǎn)業(yè)不同于文化事業(yè)，后者無論是投入、運作和管理，都由政府統(tǒng)一計劃統(tǒng)一進行。C．改革開放以來，我國文化產(chǎn)業(yè)的特點是事業(yè)性與市場性并存，使文化得到迅猛發(fā)展。D．文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展能提高人民群眾的文化消費水平，同時也能改變文化消費的不均衡狀態(tài)。7．下列理解不符合原文意思的一項是A．我國文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)過20多年的培育，已經(jīng)初步形成綜合型文化產(chǎn)業(yè)體系，成長為我國社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分。B．改革開放以來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，推動著人民群眾的文化消費水平不斷增長，人民群眾的文化支出增長速度快于其他支出。C．隨著社會的發(fā)展，特別是電子傳媒及數(shù)字化、網(wǎng)絡化的興起，文化產(chǎn)業(yè)中的科技含量越來越高。D．高科技對文化產(chǎn)業(yè)是一把雙刃劍，既為優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播提供了強大的武器，也為精神垃圾的制造和流傳提供了條件。8．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是A．發(fā)展我國文化產(chǎn)業(yè)必須走出國門，加強中外文化交流，讓我國的優(yōu)秀文化產(chǎn)品占領國際市場。B．我國文化產(chǎn)業(yè)起步晚，與發(fā)達國家還有很大差距，這和我們過去的觀念落后有重要關系。C．要發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)，政府不能再像以前那樣統(tǒng)一計劃和統(tǒng)一管理，應將文化上的投入、運作和管理交給市場。D．文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展必將促進我國文化原創(chuàng)與開發(fā)能力的提高，必將有力地推動我國精神文明建設的發(fā)展。三、(12分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成9—12題。張養(yǎng)浩字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣[1]于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。游京師，獻書于平章[2]不忽木，大奇之，辟為禮部令史，仍薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾也?！奔盀樨┫啻?，選授堂邑縣尹。人言官舍不利，居無免者，竟居之。首毀淫祠[3]三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。天歷二年，關中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。道經(jīng)華山，禱雨于岳祠，泣拜不能起，天忽陰翳，一雨二日。及到官，復禱于社壇，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。時斗米直十三緡，民持鈔出糴，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏，命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請行納粟補官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無少怠。每一念至，即撫膺痛苦，遂得痰不起，卒年六十。關中之人，哀之如失父母。(《元史·列傳六十二·張養(yǎng)浩傳》)[注釋][1]楮(chǔ)幣：元代發(fā)行的一種紙幣。[2]平章：元代官職，職權類似宰相。[3]淫祠：在正神(谷神、土神等)以外濫設的神祠，如供奉“狐仙”“蛇妖”等的祠堂。9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．游京師，獻書于平章不忽木游：游學B．養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之置：審訊C．民持鈔出糴，稍昏即不用昏：模糊不清D．因上章請行納粟補官之令納：上交10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．父母憂其過勤而止之A．至于幽暗昏惑而無物以相之B．大雨如注，水三尺乃止B．秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷C．聞民間有殺子以奉母者C．又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅D．夜則禱于天D．臣誠恐見欺于王而負趙11．下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)了張養(yǎng)浩“為官能為民著想”的一組是①遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之②人言官舍不利，居無免者，竟居之③彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳④去官十年，猶為立碑頌德⑤悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏⑥夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無少怠A．①③④B．③⑤⑥c．②④⑤D．①②⑥12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．張養(yǎng)浩從小就講道義，不忽木來看望他，他和家人恭敬地迎接；做縣尹時，官舍不好也不計較；對做過盜賊的人和李虎這樣的暴戾之人都能用寬容去感化他們。B．張養(yǎng)浩把錢財看得很淡，做御史臺時兩袖清風；調(diào)任陜西時，把家里的所有東西都送給了鄉(xiāng)里貧困的人；還常拿自己的錢賑濟百姓。C．張養(yǎng)浩往陜西赴任的途中，到華山禱雨，結(jié)果“一雨二日”，到官后又求雨，結(jié)果大雨如注。這些事雖帶有迷信色彩，但可見他心里裝著老百姓。D．張養(yǎng)浩為官清廉，心系百姓，也贏得了老百姓的擁戴，他調(diào)離堂邑十年之后，當?shù)厝罕娙詾樗麡浔灥?；他去世以后，百姓悲哀得如失去父母。第Ⅱ?共114分)考生注意：第Ⅱ卷3頁，須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。四、(22分)13．把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。(3分)譯文：(2)有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命。(3分)譯文：(3)夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無少怠。(3分)譯文：14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(1)詩歌首句采用了什么手法?請具體分析其作用。(3分)(2)詩中深夜“兒童挑促織”這個情節(jié)，有何表達作用，請分析。(3分)15．填寫出下列名句名篇中的空缺部分及作品名稱。[(1)(2)(3)任選兩題，(4)題必做](6分)(1)(勸學)篇說：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“，”的觀點是相同的。(2)“醉翁之意不在酒”的意思還可以用出自《鴻門宴》中的典故“，”來表達。(3)宋代詞人辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中兩個著名的句子，常被人引用來表示任何邪惡勢力都不能改變社會發(fā)展的必然規(guī)律的道理，這兩句是：“，?！?4)2022年10月17日，一代文學巨匠巴金逝世。上世紀30年代初，巴金創(chuàng)作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的《》，晚年影響最大的作品是散文隨筆集《》。五、(21分)閱讀下面的文字，完成16—19題。走近蘆葦陳所巨清寒的早晨，陽光已經(jīng)有些燦爛了，風卻依然凜冽，絲絲地割人。灘上有一大片蘆葦，大概可以稱為“蘆葦蕩”了。早些年，一到秋天，蘆葦就被人割了去，或當柴燒，或作造紙原料。不知是因為忙碌，還是其他什么原因，今年，這片蘆葦沒有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢，經(jīng)歷了一整個冬天。寒冷無疑征服了它們，改變了它們。那種征服與改變是強有力的，無法抵御的，你只有接受它，聽憑它擺布。你能做到的只是心中有數(shù)，緊緊地守住你生命之中最重要的東西，本質(zhì)的東西。你這樣做了，所以你才能這樣依然故我，那寒冬只改變了你的外在，你的容顏，你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的土地，在那里頑強地過冬，如那些同樣在泥土下越冬的小動物。生命的頑強在于它保留自己本質(zhì)的有效方式，這種方式它不必告訴別人，它必須守住這至關重要的秘密。但蘆葦畢竟真的變老了，一片襤褸，一片令人心酸的枯衰，只那一聲不響的沉默還在顯示著它本性的強硬?？萑~在風中嗚咽，枯干的蘆花在風中搖曳，似乎都是一副無可奈何的模樣。這大片的無可奈何是不是讓我也受了感染，情不自禁地無可奈何了呢?人生有大多的無可奈何，就像那些無可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過，也可能為此沮喪過。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時候，裹緊身子，守住信念與信心，擺出一副越冬的樣子?；蛟S我們的外在形體也確實被改變了，襤褸和枯衰了，但我們的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我們無邊的智慧和倔強的秉性。我們失去些什么，得到些什么呢?我們無疑是戰(zhàn)勝了，保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無疑會為此慶幸，為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳，堅定不移，信心百倍。走近蘆葦，想跟蘆葦說些什么?蘆葦無言，我亦無言，無言是否也是一種理解，一種溝通，一種心有靈犀呢?腳下泥土松軟，頭頂陽光充沛，泥土與陽光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近?生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后，帶著襤褸和枯衰走進早春的，在沒有榮譽的寂靜之中，在容易被遺忘的一隅，在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下，我們是不是由衷地涌起一縷無可奈何呢?也許不會，這時候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多，明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價值和崇高之處，我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎?腳下松坎的泥土彈跳著，暗示我行走的節(jié)奏。我便感覺到了我的輕盈和愉悅，一種解透人生、戰(zhàn)勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過程，涅槃的過程，也是自我解脫、自我凈化的過程。我們經(jīng)歷過，戰(zhàn)勝過，我們就可以說我就是“我”。也只在這時候，我們才真正感覺到了理解自己，在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì)，原來是最難的事情。猛然地發(fā)現(xiàn)腳下泥土的表層有些異樣的東西，是密匝匝的褐色的小尖椎，那是蘆葦?shù)墓S尖，那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言，那宣言同樣是強大的、無可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來，代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強大的陣勢。我知道這才是必然，才是世間萬物歷盡苦難生死更替的本真。16．根據(jù)文意，概括說明作者是怎樣逐步“走近”蘆葦?shù)摹?4分)答：17．文章以物喻人，請分條回答作者從蘆葦中獲得哪些人生感悟。(6分)答：18．文章多次寫到泥土，請指出“泥土”的含義。(4分)答：19．文章第8段和上文哪一段相照應?這是什么寫作手法?簡析第8段在全文中的作用。(7分)答：六、(12分)20．下面一則征稿啟事有4處不當，請將修改結(jié)果寫在后面的橫線上(原句用文中序號代替)。①本欄目向高中語文教師誠招各類優(yōu)秀作文題目。②題目要求貼近實際，③符合近年高考命題趨勢為宗旨，④尤以既能激發(fā)學生寫作積極性，⑤而且又利于張揚學生個性的題目為佳。⑥務請賜稿。(1)；改為(2)；改為(3)；改為(4)；改為21．將下面的句子補寫完整，使語意連貫，表達統(tǒng)一的中心。(4分)現(xiàn)在有不少這樣的孩子，他們品嘗過各種各樣的糖果，卻從來沒有到野外摘吃過桑椹、酸棗；他們能按照圖示壘起精美的積木，卻從來沒有自己動手做過一把木刀、木槍；他們常獨自玩電子游戲，；遠離大自然，，沒有小伙伴。這樣的童年難道?22．試以“我不贊成把教師比喻成‘蠟燭’”為中心句，寫一段80字左右的語段。(4分)答：七、作文(60分)23．(60分)請以“細節(jié)”為話題，寫一篇文章。要求：(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。(2)立意自定。(3)文體自選。(4)題目自擬。(5)不少于800字。(6)不得抄襲。2022年九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試參考答案及評分標準語文一、(15分，每小題3分)1、A(B毓yùC粘zhān貼D褊biǎn)2、D(A．步一部B．尚一上C．憑—平)3、C(①“不能不”“不得不”這類習語表示由于某種情勢、條件等而非這樣不可，有時可以通用。但前者側(cè)重于客觀情勢和對行為的推測，后者側(cè)重于主觀將就和對行為的解釋。②“申訴”是法律用語，“申述”是詳細說明，屬一般用語。③“彌縫”是設法遮掩或補救缺點、錯誤，不使別人發(fā)覺?！皬浐稀笔菑浹a縫合，使愈合)4、B(A．“五彩繽紛”形容顏色繁多，而“殷紅世界”表單色，前后矛盾。C．“脫穎而出”通常用于第一次展露才華。D．“草木皆兵”形容人極度驚恐時，神經(jīng)過敏、疑神疑鬼的心理狀態(tài)。這里可改為“全民皆兵”或“令敵人草木皆兵”)5、D(A．偷換主語。B．邏輯錯誤，“水”不屬于“能源”，“水力”才屬于能源，老百姓日常生活中只是使用自來水。C．“周部長坦承……是正確的”一句話有歧義)二、(9分，每小題3分)6、B(A．文化產(chǎn)業(yè)還提供文化服務；C．原文是“產(chǎn)業(yè)化使文化得到迅猛發(fā)展”，也即市場性而非事業(yè)性使文化得到迅猛發(fā)展；D．原文并沒有文化產(chǎn)業(yè)化能改變文化消費不均衡狀態(tài)的意思)7、B(原文的說法是“文化產(chǎn)業(yè)化的一個顯著結(jié)果，是人民群眾的文化消費水平不斷增長”，而不是經(jīng)濟發(fā)展自然的結(jié)果)8、C(在文化產(chǎn)業(yè)建設中，政府仍然擔負著制定政策、宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管等職能)三、(12分，每小題3分)9、B(置：懲處，處罰)10、C(A.前“而”是因果關系，后“而”是假設關系；B.前“乃”相當于“才”，后“乃”相當于“于是”；C.兩個“以”都是連詞，表目的關系；D.前“于”相當于“向”，后“于”相當于“被”)11、B(①表現(xiàn)他少年時的高尚品德，②表現(xiàn)他對生活條件不計較，④表現(xiàn)百姓對他的銘記感恩)12、A(“四顧壁立”是指他家貧如洗，沒有多余的財產(chǎn)；對李虎這樣的為害百姓的土匪頭子依法懲辦，并不寬容)四、(21分)13、(10分)(1)既然已經(jīng)處罰過了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路啊!(3分)(2)有一個叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他的同黨也都是暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受。(3分)(3)晚上便向上天祈禱，白天就出外救濟災民，一天到晚沒有絲毫的懈怠。(3分)14、(6分)(1)以動襯靜，以“蕭蕭”二字寫出了秋夜的幽深寂靜(1分)；“送”字，化靜為動，凸顯“寒聲”之大(1分)。詩人極力渲染環(huán)境的清幽，借景抒情，襯托了自己客居他鄉(xiāng)的凄涼心境(1分)[或：擬人。一個“送”字，賦予梧葉、秋風以人的情態(tài)意緒，將詩人他鄉(xiāng)孤獨無親的凄涼心情融于耳目所遇之中；雙關?！昂弊旨仁菍嵵盖锖?，也是指內(nèi)心的凄涼。(答到“擬人”“雙關”兩個要點給3分，答到其中一點給2分)](2)此情節(jié)是作者“夜深”所見，可見詩人由于鄉(xiāng)思難以入眠的愁苦。(1分)由此情節(jié)聯(lián)想到自己童年無憂無慮的生活，又由眼前兒童的歡樂，以樂襯哀，反襯此時內(nèi)心的落寞，孤獨。(1分)這樣，淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之重之切，構(gòu)思新穎，委婉含蓄。(1分)15、(6分)(1)(是故)弟子不必不如師，師不必賢于弟子(2)項莊舞劍，意在沛公(或：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也)(3)青山遮不住，畢竟東流去(4)家隨想錄[以上每空1分；(1)(2)(3)任選兩題，(4)題必做，有錯別字不給分]五、(21分)16、(4分)①感受蘆葦?shù)男蜗?，②逐步理解了蘆葦?shù)纳鼉?nèi)涵，③進而感悟生命本性本質(zhì)和人生哲理。17、(6分)①環(huán)境力量的強大，感悟到生存的困窘，人生有許多的無奈。②固守人的本性，要有不屈服于惡劣環(huán)境的頑強精神。③領悟到人類的傳承與發(fā)展，表達了積極樂觀的人生信念。18、(4分)①自然界的泥土，對于蘆葦來說是滋生地，對于小動物來說是庇護所；②拯救人心靈的泥土，指的是無邊的智慧和倔強的秉性。19、(7分)①第4段。②先抑后揚。③能拓展文章的內(nèi)涵，深化文章的主旨，由對人類個體生命的思考，上升到對人類整體生命的感悟。（第一、二問各2分，第三問3分）六、(12分)20、(4分)(1)①“誠招”改為“征集”或“誠征”；(2)③改為“符合近年高考命題的趨勢”(3)④⑤改為“既能激發(fā)學生寫作積極性，又利于張揚學生個性”。(學生答為“尤以既能激發(fā)學生寫作積極性，又利于張揚學生個性的題目為佳”也算對)(4)⑥改為“敬請賜稿”或“歡迎來稿”。21、(4分)參考答案：卻從來沒有和小伙伴一起玩過捉迷藏、騎馬打仗；缺乏創(chuàng)造性，能算作幸福、理想的童年嗎?(前兩空各1分，最后一空2分)22、(4分)參考答案：①傳統(tǒng)的“蠟燭”之喻是歌頌奉獻精神，但奉獻并不意味著一無所求?！跋灎T”的自我實現(xiàn)是以自我毀滅為前提的。教師在照亮別人的過程中，發(fā)揮自身潛能，使自我得到豐富、充實和提高，也能實現(xiàn)自身的價值。(93字)②蠟燭不點不明，不撥不亮，實在被動得很。而教師懷著為學生服務的拳拳之忱，努力鉆研業(yè)務，不斷更新知識；改進教學方法，實在主動得很，這豈是“蠟燭”能比得了的!(77字)③其實，在素質(zhì)教育的今天，教師不光是燃燒自己的蠟燭，還要源源不斷地給自己補充能量，使自己永遠燃燒不完；教師也有自己的生命，在燃盡自己、照亮別人的同時，自己也要光彩照人。(83字)④蠟燭怎么能比教師呢?蠟燭滅，光也滅；教師不在，影響常在。蠟燭不穩(wěn)定，弱不禁風；教師精神持久，堅如磐石。蠟燭是被動燃燒；教師是主動奉獻。蠟燭是燃燒有機物，教師是燃燒辛勤和才智；蠟燭的燃燒會產(chǎn)生污染，教師的工作卻凈化靈魂。(109字)七、(60分)23、(60分)寫作(按高考等級評分標準評分)[附一]第二大題文言文的參考譯文：張養(yǎng)浩，宇希孟，濟南人。張養(yǎng)浩從小就有德行和節(jié)義。有一次他出門，碰到一個人，那人把鈔票遺失在路上，當張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時候，那個人已經(jīng)走了，張養(yǎng)浩就追上去把錢還給他。年僅十歲時，就一天到晚不停地讀書，父母擔心他過于用功而制止他讀書，他就白天默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈，偷偷地讀書。山東按察使焦遂聽到這個情況，就推薦張養(yǎng)浩做東平縣學正。后來，張養(yǎng)浩游學京師，把自己寫的文章獻給宰相不忽木，不忽木大為稱奇，因