岳麓版九年級歷史上冊 （殖民地人民的抗?fàn)帲┲趁駭U張與殖民地人民的戰(zhàn)爭新課件教學(xué)

第14課殖民地人民的抗?fàn)?/p>

思考新航路開辟后,西歐那些國家開始走上對外殖民擴張的道路?英國打敗西班牙艦隊的海戰(zhàn)場景殖民地人民印度英國拉美西班牙葡萄牙壓迫反抗壓迫反抗抗?fàn)幱《让褡迤鹆x的原因日不落帝國——英國印度壓迫英國已完成了工業(yè)革命，于是進(jìn)一步加緊對印度的經(jīng)濟和政治的統(tǒng)治。英國的壓迫與剝削的措施，嚴(yán)重影響了印度地區(qū)的發(fā)展，更引起了人民的極大不滿，反抗情緒不斷高漲。反抗戰(zhàn)爭章西女王印度民族大起義的結(jié)果

印度民族大起義并未取得勝利。但是這場戰(zhàn)爭卻表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。美洲與拉美的異同美洲掠奪金銀開辟種植園強迫印第安人和黑人勞動被抓獲的黑人奴隸黑人在鉆石礦里洗礦巴西的奴隸買賣盛行哪里有壓迫，哪里就有反抗……南美的解放者：

玻利瓦爾戰(zhàn)斗中的玻利瓦爾南美解放者杯博卡青年隊奪冠－圣馬丁

———南美洲祖國之父第4課中古亞歐文明

1.了解大化改新的基本內(nèi)容。2.以查理?馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。3.通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。4.講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占庭帝國衰落的原因。1.日本大化改新2.西歐封建等級制度3.西歐城市的興起4.君士坦丁堡的陷落在公元前1世紀(jì)前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。后來，奴隸制國家大和興起，隨后大和不斷征服擴張，于5世紀(jì)統(tǒng)一了日本……1.日本大化改新日本遣唐使來華

閱讀下列材料：材料一：初唐時期（即貞觀年間），唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，實行三省六部制、租庸調(diào)制和科舉制。這使農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，生產(chǎn)時間有保證，社會經(jīng)濟出現(xiàn)繁榮的景象。文化教育事業(yè)也迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多著名的文人和文藝作品，文化繁榮。貞觀年間由于政治清明，經(jīng)濟有所發(fā)展，文化昌盛，國力逐漸強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。材料二：7世紀(jì)的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。獻(xiàn)計獻(xiàn)策各種矛盾尖銳，政局混亂。（1）背景:（2）內(nèi)容①政治：建立京師和地方行政機構(gòu)，打破世族貴族的世襲特權(quán)，建立了以天皇為中心的中央集權(quán)制。②經(jīng)濟：一切土地收歸國家所有。政府把國有土地按一定面積劃分，授予農(nóng)民。土地不準(zhǔn)買賣，死后歸還。（3）作用是日本從奴隸社會走向封建社會過渡的標(biāo)志。長弓大鎧武士造型日本武士“大化改新”使日本特有的民族精神從原來的“神道”向“武士道”演變

回顧中國古代史有關(guān)內(nèi)容，想一想中日交往是從什么時候開始的？在什么朝代雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切？那時交往密切的原因是什么？漢倭奴國王金印公元57年中國東漢光武帝賜予1784年在日本志賀島發(fā)現(xiàn)動腦筋759年鑒真主持建造的唐昭提寺

中日兩國有著友好交往的歷史。但近代中國卻變成了日本侵略和掠奪的對象?，F(xiàn)在的日本不但不反思這段歷史，反而做出了很多損害中國人民感情的事情。請你運用歷史事實給日本政府寫一封勸誡信。以史為鑒

日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化。日本古代向中國學(xué)習(xí)，近代向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進(jìn)步、強盛，成為當(dāng)今世界的第二經(jīng)濟大國。習(xí)他人之長，克服自己之短，這也是中華民族的美德，我們應(yīng)發(fā)揚光大，善于學(xué)習(xí)。

日本是一個島國，國土有限，資源匱乏，但日本卻成為當(dāng)今世界第二經(jīng)濟大國，從古代日本歷史中你能得到什么啟示？歷史的啟示人物：孝德天皇、中臣鐮足日出之國和服武士道精神百家論壇你還知道日本的哪些知識？說說看?，F(xiàn)在日本人的哪些方面保留了中國唐朝的一些痕跡？課外學(xué)史

從“大化改新”到1868年“明治維新”以前的1200年左右的時間，是日本的封建社會時期。由于中日兩國長達(dá)兩千年的交往，日本文化深受中國文化的影響。從日本的圍棋、書法、茶道，一直到天皇即位，都有中國文化在背后閃爍。許多在中國已經(jīng)消失的文化，在日本卻很好地保存下來。所以要研究中國文化，必須學(xué)會日語；同樣要研究日本文化，漢語也非學(xué)不可。

日本人善于學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)文化和技術(shù)，并將這一特性加以發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的日本文明。日本人在電器方面的研究開發(fā)就是這一民族特性的極致體現(xiàn)。2.西歐封建等級制度（1）法蘭克王國的建立查理·馬特改革主要內(nèi)容：（2）西歐封建等級制度——采邑制以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。

封主與附庸的關(guān)系：每一層的上下級之間都是領(lǐng)主與附庸的關(guān)系，都是從屬關(guān)系。封主要保護(hù)附庸，附庸對封主要宣誓效忠，交納貢物，打仗時應(yīng)召出征。農(nóng)奴、自由農(nóng)民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主帝王給予土地和保護(hù)給予土地和保護(hù)提供農(nóng)耕土地效忠和提供軍隊效忠和服兵役服勞役和耕種（3）西歐封建等級制度形成西歐封建等級制度

國王大貴族

中等貴族

騎

士農(nóng)奴、自由農(nóng)民和城鎮(zhèn)平民西歐封建等級制度的特點：封建主和附庸之間，逐級保護(hù)和負(fù)責(zé)西歐封建制度確立后，土地是主要財富，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。國王、封建主和基督教會通過層層分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級制度。但是，附庸只效忠于直接的領(lǐng)主，對于其他領(lǐng)主包括更高級的領(lǐng)主，則不必承擔(dān)什么義務(wù)。如：國王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。

西歐封建等級制度形成后，出現(xiàn)了“領(lǐng)主的領(lǐng)主，不是我的領(lǐng)主”“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的理解。典型的西歐封建莊園服徭役

這是一幅想像畫。圖中左邊站著的是封建主的隨從，他們頂盔披甲，手持武器；背后站著的是陪封建主說笑，供他消遣的人?！胺獬肌毕颉胺庵鳌毙е一浇虝萘Φ呐蛎涁将I(xiàn)土“丕平獻(xiàn)土”后，國王和教會的聯(lián)系加強，使教權(quán)凌駕于王權(quán)之上。

4世紀(jì)，基督教成為羅馬帝國國教梵蒂岡教皇國

羅馬天主教政治上與世俗王權(quán)分庭抗禮，經(jīng)濟上占據(jù)當(dāng)時西歐土地的三分之一，思想文化上形成一元壟斷。

教會是歐洲最大的封建主，教會是封建制度的精神支柱。中世紀(jì)歐洲的一句諺語：“城市的空氣使人自由?！?/p>

10世紀(jì)，作為手工業(yè)和商業(yè)中心的城市開始在西歐出現(xiàn)。11世紀(jì)，普遍興起。正如恩格斯所說，城市如同“中世紀(jì)的花朵”到處開放。最著名的城市有意大利的威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩，法國的巴黎，英國的倫敦等。3.西歐城市的興起歐洲封建社會城市一角

歐洲的封建城市與唐宋時期的中國城市有什么不同？4.君士坦丁堡的陷落東羅馬帝國君士坦丁堡的圣索菲亞教堂日本的大化改新西歐背景內(nèi)容意義封建等級制度西歐城市興起君士坦丁堡陷落1．（2010·自貢學(xué)業(yè)考試）模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”。其中“漢化”是指（）A．《漢謨拉比法典》B．大化改新C．奴隸主民主政治D．種姓制度

B

B2.（2010·日照學(xué)業(yè)考試）規(guī)定建立天皇封建國家，將貴族土地收歸國有，將部民轉(zhuǎn)為國家公民的是（）A．查理·馬特改革B．大化改新C．農(nóng)奴制改革D．明治維新D3.（2010·岳陽學(xué)業(yè)考試）西歐封建等級制度形成的基礎(chǔ)是(）A.羅馬共和國的建立B.羅馬帝國的擴張C.亞歷山大東征D.查理·馬特改革4．（2010·鹽城中考）對右側(cè)西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關(guān)系的表述，正確的是（）

A.大小封建主都是帝王的直接附庸

B.小封建主通過服勞役和耕種的方式向帝王效忠

C.大小封建主之間構(gòu)成領(lǐng)主與附庸的關(guān)系

D.各階層之間沒有嚴(yán)格的等級限制C5.（2