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文檔簡(jiǎn)介
讀《論語(yǔ)》
學(xué)做人
——論語(yǔ)中的“禮”
每個(gè)時(shí)代,都會(huì)有變革在發(fā)生,可是每個(gè)時(shí)代都無(wú)法拋棄前代文化的積淀。禮作為民族文化載體,己成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分,它包含了許多值得我們吸收和繼承的超越時(shí)代的普遍價(jià)值。論語(yǔ)中講“禮”75次,包括“禮樂(lè)”并用的,孔子的“禮”的思想貫穿他的整個(gè)思想體系。情景導(dǎo)入“禮”是什么?“豊(lǐ),行禮之器也。從豆,象形?!薄墩f(shuō)文解字·豊部》禮的本義就是古代祭祀用的禮器。何謂“禮”學(xué)習(xí)任務(wù)一:請(qǐng)結(jié)合注釋和譯文研讀下列章句,概括“禮”的內(nèi)涵。[3.17]子貢欲去告朔之餼羊,子曰:“賜也!爾愛(ài)其羊,我愛(ài)其禮?!盵3.10]子曰:“禘自既灌而往者,吾不欲觀之矣?!盵17.11]子曰:“禮云禮云,玉帛云乎哉?樂(lè)云樂(lè)云,鐘鼓云乎哉?”[1]孔子謂季氏,“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”[3.6]季氏旅于泰山。子謂冉有曰:“女弗能救與?”對(duì)曰:“不能。”子曰:“嗚呼!曾謂泰山不如林放乎?”何謂“禮”名物之禮言行之禮典章制度“禮”關(guān)于社會(huì)秩序的規(guī)范,實(shí)際上也是社會(huì)結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),它規(guī)定了不同身份的人做不同的事。賓禮吉禮軍禮兇禮嘉禮五禮,中國(guó)古代禮儀總稱(chēng)。以祭祀之事為吉禮,喪葬之事為兇禮,軍旅之事為軍禮,賓客之事為賓禮,冠婚之事為嘉禮,合稱(chēng)五禮。中國(guó)古代禮儀知多少?緣何“禮”學(xué)習(xí)任務(wù)二:結(jié)合下列語(yǔ)句,以及時(shí)代背景談?wù)効鬃訛楹稳绱丝粗亍岸Y”?[1]孔子曰:“天下有道,則禮樂(lè)征伐自天子出;天下無(wú)道,則禮樂(lè)征伐自諸侯出。自諸侯出,蓋十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣執(zhí)國(guó)命,三世希不失矣。天下有道,則政不在大夫。天下有道,則庶人不議?!盵1]子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格?!毙〗Y(jié):原因1:“禮崩樂(lè)壞”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要恢復(fù)“禮”。[14.40]子張?jiān)唬骸皶?shū)云:‘高宗諒陰,三年不言?!沃^也?”子曰:“何必高宗?古之人皆然。君薨,百官總己以聽(tīng)于冢宰三年?!盵17.21]宰我問(wèn):“三年之喪,期已久矣。君子三年不為禮,禮必壞;三年不為樂(lè),樂(lè)必崩。舊谷既沒(méi),新谷既升,鉆燧改火,期可已矣?!弊釉唬骸笆撤虻荆路蝈\,于女安乎?”曰:“安。”“女安則為之。夫君子之居喪,食旨不甘,聞樂(lè)不樂(lè),居處不安,故不為也。今女安,則為之!”宰我出,子曰:“予之不仁也!子生三年,然后免于父母之懷,夫三年之喪,天下之通喪也。予也有三年之愛(ài)于其父母乎?”探討:對(duì)于“三年之喪”,宰我與孔子有不同的看法,你贊同誰(shuí)的看法?請(qǐng)結(jié)合《論語(yǔ)》中的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。百家爭(zhēng)鳴“即使空有形式,對(duì)人也是一種約束、一種提醒、一種召喚,存在著象征的意義。提示我們它還存在著文化、政治、道德上的價(jià)值。這種價(jià)值我們可以漠視,但不能遺忘,更不能否定,不能讓它退出我們的日常公共生活。只要它不退出,就表明我們還在堅(jiān)持!就表明天不滅斯文!對(duì)形式的呵護(hù),乃是處于對(duì)價(jià)值的呵護(hù)?!?/p>
——鮑鵬山小結(jié):原因2:“禮”的核心是“敬”(“仁”),通過(guò)喚醒人們內(nèi)心的敬意/仁德來(lái)恢復(fù)社會(huì)秩序。如何才能實(shí)現(xiàn)“禮”?實(shí)現(xiàn)“禮”有何意義?顏淵問(wèn)仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請(qǐng)問(wèn)其目”。”子曰:“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!鳖仠Y曰:“回雖不敏,請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?!?《顏淵》)仁與禮“禮”是“仁”的表現(xiàn)形式,“仁”是“禮”的內(nèi)在精神孔子的思想核心是“仁”,“仁”“禮”和“君子”之間有什么關(guān)系?仁、禮與君子“禮”是孔子思想的出發(fā)點(diǎn),那么,“仁”則是孔子思想的核心,孔子的仁論是要靠君子論來(lái)實(shí)現(xiàn)的,仁論必然要指向君子論。課堂小結(jié)
作為一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn),禮對(duì)人們的視聽(tīng)言動(dòng)行為具有很大的約束力,合禮則守是非,成善去惡,給人以心的正面的激勵(lì),不禮的行為則在道義上給人以心理的壓力,使欲望之求與物質(zhì)供給水平相適應(yīng),從而讓人成為實(shí)踐仁義規(guī)范的有義行為的人、君子。禮也是古代獨(dú)特的治國(guó)方略,以禮治國(guó),主張用柔性手段約束和統(tǒng)治民眾,在全社會(huì)營(yíng)造一種和諧寬松的社會(huì)人文環(huán)境
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