教師教案中總結(jié)6篇

第第頁(yè)教師教案中總結(jié)6篇

老師教案中總結(jié)篇1

我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)負(fù)111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作予以許多的關(guān)懷和援助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。

1、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)覺文中可講的知識(shí)點(diǎn)許多,而且好像都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)當(dāng)如何取舍,而且應(yīng)當(dāng)如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,仔細(xì)鉆研教材和教法,對(duì)比單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還常常請(qǐng)教有閱歷的老師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高同學(xué)的聽課的愛好。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充盈,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué),讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心留意同學(xué)的反應(yīng),實(shí)時(shí)解答同學(xué)提出的問題,留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。此外,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓同學(xué)上臺(tái)朗誦,一來可以訓(xùn)練他們的一般話,提高他們的語(yǔ)感;二來可以熬煉他們上臺(tái)的膽識(shí)。一學(xué)期下來,許多同學(xué)的朗誦技能均有不同程度的提高。

3、對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們常常進(jìn)行鼓舞,清除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些簡(jiǎn)單回答的問題,加強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教,老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我仔細(xì)上心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到許多東西,常常有“聽君一節(jié)課,勝思一成天”之感。

二、班主任工作的心得體會(huì)。

1、身為老師,需要以身作那么,成為同學(xué)的表率。

2、既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)限喜愛同學(xué),“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要喜愛同學(xué),多關(guān)懷同學(xué),援助同學(xué)解決一些實(shí)際問題。

3、尊敬同學(xué),做同學(xué)的良師益友。高一同學(xué)情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊敬,對(duì)老師有著亦師亦友的希望。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)同學(xué)的尊敬、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)同學(xué),從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

4、著重與同學(xué)的溝通,充當(dāng)同學(xué)傾訴的對(duì)象,從同學(xué)的角度去理解他們,援助他們分析、解決問題,成為同學(xué)信任、情愿交心的伙伴。我常常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有許多同學(xué)一開始只是試驗(yàn)性的向我訴說一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,他們會(huì)大受鼓舞,慢慢地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時(shí)我都會(huì)很著重我的用語(yǔ),要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在,周記已成為我和同學(xué)溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還常常與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為同學(xué)情愿交心的伙伴。

5、關(guān)注中間型同學(xué)。一個(gè)班里所占比例最多的同學(xué)是“中間型”同學(xué)。一開始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來通過與同學(xué)的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是特別渴望得到老師重視的。我發(fā)覺“中等生”特別關(guān)注老師對(duì)他的立場(chǎng)。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問候,他們就會(huì)快樂好幾天,并且在學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,面對(duì)同學(xué)我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,如“你的字寫得真美麗”。

老師教案中總結(jié)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、初步懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)方法：

1、通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探究發(fā)覺關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同外形的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，愛護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請(qǐng)小伙伴先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，老師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它。

二、游戲：動(dòng)起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探究發(fā)覺關(guān)節(jié))

1、老師向幼兒介紹游戲規(guī)章，提出要求：請(qǐng)小伙伴在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜愛的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，老師巡察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在查找關(guān)節(jié)的狀況。(預(yù)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，老師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿)

2、師提問：小伙伴的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”

3、老師與幼兒共同小結(jié)：我們假如沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很敏捷方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它愛護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、老師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是愛護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能援助我們做許多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛惜，我們一起來愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避開受到損害好嗎?

六、延伸活動(dòng)：

日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我愛護(hù)的資料，援助幼兒提升自我愛護(hù)方面的閱歷，加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識(shí)。

老師教案中總結(jié)篇3

我園按園內(nèi)計(jì)劃的要求，勝利進(jìn)行了幼兒老師兩筆一畫技能競(jìng)賽活動(dòng)。這次活動(dòng)不但促進(jìn)了老師的相互溝通，而且進(jìn)一步提高了幼兒老師的專業(yè)水平，而且為本園老師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次競(jìng)賽項(xiàng)目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項(xiàng)，每一項(xiàng)都是幼兒老師必備的基本技能。在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，幼兒園每位老師的技能得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風(fēng)采。整個(gè)場(chǎng)面精彩紛呈，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，充分顯示了縣幼兒園老師的實(shí)力和水平。競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，幾名老師由衷地道出了自己的感想：“這次競(jìng)賽，不僅給我信心和志氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒老師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)狀況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、提前策劃，保障活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

活動(dòng)前，教務(wù)處制定了具體的活動(dòng)方案、議定好活動(dòng)程序、行政后勤人員齊動(dòng)手布置活動(dòng)場(chǎng)地的會(huì)標(biāo)，打掃活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，預(yù)備好競(jìng)賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動(dòng)的順當(dāng)開展提供了有力保證。

二、一線老師全員參加，全面提高。

技能競(jìng)賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺(tái)，以競(jìng)賽的形式促進(jìn)技能的提高。通過這次技能競(jìng)賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參加的積極性很高，立場(chǎng)特別的仔細(xì)、競(jìng)爭(zhēng)也很激烈、都想賽出的成果。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：__、__、__、__、__、__、__等老師的繪畫進(jìn)步特別大。

三、細(xì)心預(yù)備，碩果累累。

從周一公布了活動(dòng)實(shí)施方案后，老師們就開始細(xì)心預(yù)備，提前按活動(dòng)要求預(yù)備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)公布繪畫主題，老師依據(jù)自己所選主題現(xiàn)場(chǎng)作畫，通過激烈競(jìng)爭(zhēng)和角逐，老師們都賽出了好的成果。(注：鋼筆字：___、__、__獲一等獎(jiǎng)__、__、__、__獲二等獎(jiǎng);__、__、__、__、__獲三等獎(jiǎng)。毛筆字：__、__一等獎(jiǎng);__、__、__獲二等獎(jiǎng);__、__、__、__獲三等獎(jiǎng)。繪畫：__的《愛護(hù)環(huán)境從我做起》、__的《奇妙的太空》獲一等獎(jiǎng);__的《漂亮的春天》;__的《歡樂的六一節(jié)》、__的《奇異的動(dòng)物世界》、__的《歡樂六一》獲二等獎(jiǎng);__的《奇異的動(dòng)物世界》、__的《漂亮的春天》、__的《漂亮的春天》、__的《奇妙的太空》、__的《奇異的動(dòng)物世界》、__的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎(jiǎng)。__、__、__、__、__、__、__、__、__、__獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過這次的競(jìng)賽活動(dòng)，驗(yàn)證了老師們的成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

本次競(jìng)賽活動(dòng)雖然取得圓滿勝利，但有些方面還存在不足。如：

1、選手在各項(xiàng)競(jìng)賽的時(shí)間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時(shí)間過多，導(dǎo)致繪畫的時(shí)間不夠用，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目、拖延了時(shí)間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時(shí)，沒有取得好名次。

2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色調(diào)搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。

總之，老師專業(yè)成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，此類活動(dòng)今后還會(huì)常常開展。相信老師們肯定會(huì)總結(jié)閱歷、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成果。

老師教案中總結(jié)篇4

?跳房子》游戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒腿部能量，提高幼兒平衡技能。

2培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

2預(yù)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過程

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2老師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)章：1幼兒在玩游戲時(shí)，假如沒有根據(jù)規(guī)定順次踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并留意安全。

4游戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂，同時(shí)，老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培育他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的愛好。

老師教案中總結(jié)篇5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們剛剛升入大班，已經(jīng)是大班的孩子了，今年是他們?cè)谟變簣@的最末一個(gè)老師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對(duì)自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們敬愛老師、愛老師的情感，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對(duì)老師的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是老師節(jié)。

2、感受老師對(duì)自己的愛，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師和孩子們一起活動(dòng)的照片。

2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3、幼兒畫冊(cè)《社會(huì)》

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道9月10日是老師節(jié)，萌發(fā)幼兒喜愛老師的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

制作小禮物送給老師。

活動(dòng)過程：

一、老師提問，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好

老師：小伙伴你們知道6月1日是誰(shuí)的節(jié)日嗎?(是我們小伙伴的節(jié)日)，小伙伴們過節(jié)日的時(shí)候歡樂嗎?是誰(shuí)給你們過的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實(shí)老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(9月10日是老師的節(jié)日)，老師很辛苦。小伙伴都認(rèn)識(shí)哪些老師呢?小班是那幾個(gè)老師教過你，中班是那幾個(gè)老師教過你?

二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒喜愛老師的情感。

1、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒觀賞。

2、提問：這是什么時(shí)候照的照片?小伙伴們?cè)诟墒裁?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又興奮有歡樂?

小伙伴現(xiàn)在有了那些本事?這些本事是跟誰(shuí)學(xué)來的?老師為小伙伴做了哪些事情?

4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)懷照看過你?

三、爭(zhēng)論：老師把愛都給了小伙伴們，小伙伴們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)當(dāng)給老師愛呢?

1、幼兒閱讀畫冊(cè)《給老師的愛》后依據(jù)老師的提示進(jìn)行爭(zhēng)論

(1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?

(2)小伙伴想出了什么方法援助老師?老師會(huì)怎么想?

(3)你平常是怎樣對(duì)待老師的?

四、制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛并送上祝愿的話語(yǔ)

1、在老師節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝愿的話，送給老師小禮物)

2、幼兒制作小禮物，老師巡回指導(dǎo)并予以肯定的援助

五、幼兒贈(zèng)送禮物，并與老師一起演唱歌曲祝愿老師節(jié)日歡樂。

六、總結(jié)：

在不知不覺的音樂聲中已接近了我們班會(huì)的尾聲，九月，老師節(jié)踏著輕快的步子緩緩而來。對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊敬和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)將來，心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己