高二歷史第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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高二歷史第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，深刻領(lǐng)悟新課標精神，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探究煥發(fā)歷史課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心。所以，我們認真討論教育心理，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，使同學(xué)的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、運用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，掌控豐富的歷史知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究技能、學(xué)習(xí)技能、合作技能、制造技能提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于著重知識傳授，內(nèi)容上過于著重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的.課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、跟緊課后訓(xùn)練，提升同學(xué)技能

教育的意旨并非知識的累積，而是技能的發(fā)育。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓(xùn)練方法，對同學(xué)加強訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)；同時還開展討論性活動，使同學(xué)的學(xué)科技能和歷史運用技能得到進步和提高。

通過一學(xué)期教學(xué)實踐活動，同學(xué)不僅掌控了較為扎實基礎(chǔ)知識，提高了解決歷史和現(xiàn)實問題的技能，在寧波市級通考中我們以三流的生源制造了一流的成果。更為重要的是在學(xué)習(xí)中吸取了歷史聰慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。

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高二是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵時期，同學(xué)經(jīng)過高一一年的適應(yīng)，對高中語文的特點已經(jīng)有了肯定程度的了解。高二這一年對同學(xué)來說是掌控基本知識培育基本技能的黃金時期，在這一年里我有須要不斷反思，不斷端詳自己的課堂教學(xué)。

一、備同學(xué)：

任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級，我對他們有了肯定的了解和認識，感覺存在的主要問題是：

1、沒有信心，應(yīng)付學(xué)習(xí)

部分同學(xué)對自己沒有信心，沒有想過自己在學(xué)業(yè)上有什么進展，對學(xué)習(xí)總是采用應(yīng)付的立場，沒有明確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，上課聽講個別也常常走神，大致完成老師布置的書面作業(yè)，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個人喜好

有些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，對學(xué)習(xí)缺乏思索，沒有輕重也沒有主次。是否要學(xué)全憑個人喜好，喜愛這門學(xué)科，聽講就仔細，作業(yè)就完成。喜愛這個老師就發(fā)言積極，主動參加。有時候即使是喜愛的學(xué)科喜愛的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒愛好的內(nèi)容即使是難點重點，也不會多做留意。

3、沒有方法，效率低下

有些同學(xué)的學(xué)習(xí)立場很好，成天都在學(xué)習(xí)，但考試結(jié)果總是不怎么抱負，這類同學(xué)大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實那么并未掌控。課堂上不掌控解題思路，基本方法，而是滿意抄抄寫寫。課后不能有效復(fù)習(xí)，而是機械完成作業(yè)。學(xué)習(xí)沒有科學(xué)方法，效率很低。

二、備教材

本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學(xué)習(xí)，教材的目標：

1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并予以恰當?shù)脑u價。

2、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦肯定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

3、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，留意從不同角度和層面發(fā)覺作品意蘊。

三、備自己

語文學(xué)科的教學(xué)目標是培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。而這些技能的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，我在以下幾個方面做了些思索：

1、教學(xué)內(nèi)容要能表達主體需要，能激發(fā)主體愛好

備課時要勤思索，多動腦。站在同學(xué)的角度解讀文本，選擇他們的學(xué)習(xí)興奮點。教學(xué)實踐中，要創(chuàng)設(shè)有利情境，正如愛因斯坦所說：“愛好是最好的老師?！保瑢⒅仉y點知識用同學(xué)們感愛好的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了，而一節(jié)課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節(jié)課都有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創(chuàng)設(shè)情境，使每節(jié)課都有亮點，更有效地吸引同學(xué)參加課堂。

2、讓同學(xué)感受勝利的喜悅，樹立學(xué)習(xí)信心

當代聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：“勝利的快樂是一種巨大的心情能量，它可以促進同學(xué)學(xué)習(xí)。自信心對于我們的同學(xué)更為重要。我們要援助他們樹立信心、建立勝利目標。老師的“表揚和嘉獎”代表著一種“權(quán)威”的認可，它能夠使同學(xué)的自尊心得到極大的滿意，使同學(xué)的自信心得到極大的加強。例如：默寫總分值的同學(xué)、背書最積極的同學(xué)、上課回答下列問題最快的同學(xué)、進步明顯的同學(xué)、書寫仔細的同學(xué)、作文完成好的同學(xué)等等。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的同學(xué)”，但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分同學(xué)摒除了畏懼心理，這樣同學(xué)在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的歡樂，他們學(xué)習(xí)語文的`胃口就會增加。

3、強化基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練

這一點是我感受最深刻的，即使是上課，聽課很仔細的同學(xué)，他們也做不到提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè)，針對這樣的問題，我實時做了調(diào)整，把作業(yè)落實到筆頭上，同時強化課堂上的動筆，實時提示，實時督促，實時檢查，這樣的狀況目前得到肯定的改善，在以后的教學(xué)中，這樣的問題還要繼續(xù)探究。

主要措施：

1、充分備課〔備同學(xué)、備教材、備自己〕，著重課堂教學(xué)，選取詩詞教材中的要素，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，上好每節(jié)課，

2、細心編寫學(xué)案，引導(dǎo)同學(xué)把握“雙基”〔詩詞教材的名句、古詩鑒賞的基本方法等〕有做有改，有改有評，提高學(xué)習(xí)效率。

3、多做限時訓(xùn)練，多做綜合練習(xí)，在練習(xí)中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

4、合理布置作業(yè)，給不同同學(xué)布置不同作業(yè)，作業(yè)要求更加敏捷，只要能達到鞏固目的，想怎么寫就怎么寫?！苍姼栀p析作業(yè)，角度自選〕

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，走上講臺和同學(xué)們共享，既能提高學(xué)習(xí)愛好又能加強信心。

6、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了不少進步，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，同學(xué)學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

高二歷史第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標組織教學(xué)，歷史課堂中涌現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些教學(xué)行為進行總結(jié)和探討。

一、在三維目標達成的過程中不能忽視知識目標

基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是同學(xué)進展的雙翅，同學(xué)只有在掌控基本的歷史線索和詳細的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步技能，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活立場，做人立場和科學(xué)的人生觀，世界觀，價值觀。在教學(xué)活動中，老師和同學(xué)的.教學(xué)過程應(yīng)當是一個再制造的過程，通過師生的活動，最大限度地充盈和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識活起來。

二、實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走形式

歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實施的過程中，給同學(xué)學(xué)習(xí)歷史營造一個愛好盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，老師們積極探究多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動。在這些活動中，讓同學(xué)可以投身其中徑直參加教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

三、制造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)章

新教育觀認為：教學(xué)過程是師生交往，共同進展的互動過程，在日常的教學(xué)中和同學(xué)一起建立起新規(guī)章，培育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會組織，真正地使同學(xué)在溝通中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學(xué)會理解別人，尊敬別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)章。

四、確立同學(xué)主體地位不能渺視老師的作用

讓課堂充斥生命活力，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，提供便利為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌控學(xué)習(xí)策略，同時與同學(xué)共享自己的想法和情感，與同學(xué)一起去查找真理，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

五、實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學(xué)的誤區(qū)

我認為，歷史老師在運用多媒體教學(xué)時應(yīng)留意以下幾點：首先，要明確目的。運用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點，淺化難點，同學(xué)也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。

多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集同學(xué)反饋來的信息，同學(xué)要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動同學(xué)。任何教學(xué)手段的運用都要盡可能地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，主動性和制造性，有利于同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為教學(xué)活動的主體。總之，多媒體教學(xué)不是萬能的。

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我在本學(xué)期擔負高二〔1〕〔2〕〔3〕班的歷史教學(xué)工作，其中〔1〕〔2〕班為文科班，〔3〕班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對同學(xué)的實際狀況制定了教學(xué)工作計劃，且現(xiàn)已基本完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期按時完成了高中歷史必修Ⅲ〔文化史〕的教學(xué)，共八個單元二十四課的內(nèi)容，涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化、西方人文精神的起源及其進展、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來世界的科學(xué)進展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容，理科班進入了會考復(fù)習(xí)階段。

二、詳細的工作措施

1、制定計劃，討論中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史老師，我仔細制定計劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹仔細的形象去面對同學(xué)。

2、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以加強學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以援助同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育同學(xué)的問題意識，學(xué)會探究性學(xué)會、學(xué)會合作，讓同學(xué)先掌控學(xué)習(xí)的.方法再掌控知識。教學(xué)中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感立場和價值觀。

3、積極參與遠程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期11月份參與中學(xué)老師遠程培訓(xùn)，通過一個多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外還參與了東方市組織的新老師培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識技能。

4、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人優(yōu)點。

新的課程特別強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起爭論，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，收到了很好的效果。

5、精選各類習(xí)題，仔細批改，實時講評。

分單元對同學(xué)的作業(yè)進行批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)知識以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。

三、存在的不足

本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好預(yù)備。

總之，本學(xué)期可以說是我從教以來最為勞碌的一個學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自己還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，對尖子生技能的培育稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學(xué)工作中，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進展貢獻自己的微薄之力。

高二歷史第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標組織教學(xué)，歷史課堂中涌現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些教學(xué)行為進行總結(jié)和探討。

一，在三維目標達成的過程當中不能忽視"知識"目標

基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是同學(xué)進展的雙翅，同學(xué)只有在掌控基本的歷史線索和詳細的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步技能，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活立場，做人立場和科學(xué)的人生觀，世界觀，價值觀。在教學(xué)活動中，老師和同學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)當是一個再制造的過程，通過師生的活動，最大限度地充盈和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識"活"起來。

二，實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"

歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實施的過程當中，給同學(xué)學(xué)習(xí)歷史營造一個愛好盎然的.學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，老師們積極探究多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動。在這些活動中，讓同學(xué)可以投身其中徑直參加教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

三，制造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)章"

新教育觀認為