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PAGEPAGE1課題:6《一厘米》課型:新授學(xué)習(xí)目的:1、閱讀知識鏈接,了解作者的相關(guān)情況及創(chuàng)作背景。2、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解心理活動描寫對于刻畫人物所起的作用。知識鏈接:畢淑敏,女,1952年出生于新疆,中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍,在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開場專業(yè)寫作,成為“文學(xué)界的白衣天使”。共發(fā)表作品200萬字,曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。
國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士。
著有《畢淑敏文集》八卷,長篇小說《紅處方》,《血玲瓏》等。模塊一:自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記閱讀知識鏈接,朗讀課文,完成以下問題:1、反復(fù)朗讀課文,把握課文的大意。2、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。驕橫()頃()刻哄()笑兀()自反駁()無措()Jin()持脫jiu()內(nèi)jiu()3、找出本文中的成語并解釋,選其中兩個造句。[釋然][秉公][狡黠][彬彬有禮][溫文爾雅][鍥而不舍]4、請以課文故事情節(jié)所發(fā)生的先后為順序,用自己的話給大家講講課文所發(fā)生的故事。(復(fù)述時應(yīng)適當(dāng)?shù)赝怀鋈宋锏耐饷?,心理,?xì)節(jié)等描寫)5、速讀課文,圈畫出寫陶影心理活動的語句,誦讀品味關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果。①第2段,“為什么一定要買票呢?……少燒汽油?!雹诘?段,“陶影望著兒子的那道生命之門……的母親?!钡?1段,“其實她應(yīng)該把票根保存起來。……她不愿撒謊?!蹦K二:交流研討研討內(nèi)容摘記內(nèi)容一:小組成員之間交換講學(xué)稿,看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫(標(biāo)注)下來。內(nèi)容二:小組朗讀課文,可集體朗讀,可個人朗讀,至少讀三遍,注意讀出作者的感情。內(nèi)容三:請組長組織,小組談一談對“可憐天下父母心”這句話新的體驗與認(rèn)識??梢越Y(jié)合課文,也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表看法,傾訴心聲。模塊三:穩(wěn)固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)摘記任務(wù)一:組長帶著組員反復(fù)朗讀課文。任務(wù)二:閱讀課文,體會以下比喻句的表達(dá)效果。(1)以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子,需要全力以赴的正面教育。這很難,就像小用小米另步槍打敗飛機(jī)大炮一樣,但并不是做不到。(2)“陶影的手像折斷的翅膀僵在半空”(3)“日子像雪白的面粉,毫無變化的流瀉過去?!蹦K四:當(dāng)堂訓(xùn)練1、選出以下加橫線詞語注音有誤的一項()A、懲(chěn)罰
皸(jūn)裂
吝(lìn)惜
捺(nà)B、塑(sù)料
挑剔(tì)
允(yǔn)諾
邏輯(jí)
C、矜(jīn)持
吮(shǔn)
磕(kē)頭
驕橫(hèng)D、頃(qǐng)刻
哄(hōng)笑
脫臼(jiù)
兀(wù)自2、以下詞語中沒有錯別字的一組是()A、剎那
古箏
竹筍報消
B、秉公
釋然
耐煩配服C、挑剔
帳蓬
冰晶
瀟灑D、狡黠
內(nèi)疚
反駁
無措3、以下句子中,標(biāo)點符號使用有誤的一項為哪一項()A、陶影費(fèi)了一番思索,才明白紅衣青年的意思,他們娘倆應(yīng)該有兩張票。B、“誰說不要票?”紅衣青年歪著頭問,他挺喜歡人越聚越多。C、“沒有,媽媽。我沒有……”小也帶出哭音。D、為什么一定要買票呢?就是沒有她,車也要一站站開,也不能因此沒有司機(jī)和售票員,也不會少燒汽油。4、指出以下語句所運(yùn)用的描寫方法。(1)“小也,你不夠的。還差一厘米。”她溫柔地說。
(
)(2)陶影一個箭步?jīng)_過去,啪地一下打在孩子的頭顱上,聲音清脆,仿佛踩破一個乒乓球。
(
)(3)陶影覺得見了鬼:莫非孩子像竹筍一樣見風(fēng)就長?
(
)(4)她勃然大怒了:“誰叫你把瓜皮啃成這樣!
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