人教版八年級生物上冊教學(xué)工作計劃

人教版八年級生物上冊教學(xué)工作計劃

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【人教版八年級生物上冊教學(xué)計劃一】

一、指導(dǎo)思想

落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵照學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習，提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，提出問題、分析和處理問題能力，以及交流和表示能力。

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習樂趣，從而深入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺并培養(yǎng)學(xué)生個性和專長。

二、教學(xué)目標

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標

知識與技能

1、認識動物主要類群及其對環(huán)境適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中作用及其與人類關(guān)系。

3、了解細菌和真菌主要特征以及與人類關(guān)系。

4、經(jīng)過活動體驗生物分類是依照不一樣生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上相同程度來進行。

5、培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和試驗設(shè)計能力。如：進行“喂養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中作用”、“檢測不一樣環(huán)境中細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)活動。

6、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料查詢和搜集。

過程與方法

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助搭檔、提一條教學(xué)提議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”教學(xué)策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可連續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習。如

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?怎樣適應(yīng)環(huán)境?與人類關(guān)系怎樣?”等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習方法、形成自主學(xué)習能力。

(2)試驗探究法。讓學(xué)生深入熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制訂計劃——實施計劃(試驗操作)——得出結(jié)論——表示交流”科學(xué)探究方法流程。

(3)理論聯(lián)絡(luò)實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所碰到生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，加深對書本知識了解。

(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，能夠促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容直觀把握和了解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對知識比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深了解記憶。

情感態(tài)度價值觀

1、認識生物多樣性價值，樹立人與自然友好發(fā)展觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面主要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、投身生物科技熱情以及促進社會進步使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步同時，往往帶來人們預(yù)想不到負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全方面技術(shù)觀和價值觀。

三、學(xué)情分析

首先，經(jīng)過七年級一個年學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步了解，對生物學(xué)習方法有了初步掌握，具備了一定生物基本知識、生物試驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚興趣，為八年級生物教學(xué)打下了很好基礎(chǔ)。

另首先，不少學(xué)生在學(xué)習過程中依然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習成績存在兩極分化趨勢。

所以，從本學(xué)期開始，在深入激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調(diào)控同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，尤其是學(xué)習過程和效果監(jiān)控，不但要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒良好習慣，力爭使每個學(xué)生都有顯著進步，學(xué)習成績有大面積提升。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包含：第五單元《生物圈中其余生物》共五章，第六單元《生物多樣性及其保護》共三章。教材編寫重視從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生自主學(xué)習空間，很好地表現(xiàn)了新課程標準基本理念。

本冊書第五單元《生物圈中其余生物》與七年級《生物圈中綠色植物》、《生物圈中人》同為《生物圈》主要組成部分，《生物圈多樣性及其保護》離不開生物圈中綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分友好共存，前后內(nèi)容之間有很強關(guān)聯(lián)性。

所以，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識縱向梳理，還要注意基本知識多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力爭做到形散神聚、融會貫通。

五、基本方法

1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中地位，搞清知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全方面深入了解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有思想教育原因，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估量學(xué)生接收新知識可能碰到問題。依照學(xué)生認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。依照課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法、多媒體輔助教學(xué)法等伎倆，不停優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。同時，依照教學(xué)內(nèi)容不一樣，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、試驗探究法、小組討論法、問題發(fā)覺法、檢測反饋法，主動主動地參加學(xué)習過程，提升課堂實效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓(xùn)練質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性作業(yè)之外，其余知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生負擔，提升作業(yè)效果。

5、備教學(xué)流程。精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景，激勵學(xué)生多觀察、多思索、多提問，注意知識教學(xué)、分組試驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本試驗技能培養(yǎng)。

【人教版八年級生物上冊教學(xué)計劃二】

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃進行，才能取得理想效果。為順利完成本學(xué)期教學(xué)工作，并取得良好成績，我依照八年級生物學(xué)科特點，特制訂計劃

一、指導(dǎo)思想

在認真學(xué)習和深入落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全方面推進素質(zhì)教育決定》基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，力爭愈加關(guān)注學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、教會學(xué)生怎樣學(xué)習、提升學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，愈加強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習，增加實踐步驟。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接收式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。

二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

2.在繼續(xù)抓好“課改”試驗過程中，努力學(xué)習關(guān)于教育理論，不停提升對“課改”認識，力爭在原有基礎(chǔ)上，使自己課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新教學(xué)模式，主動吸收過去兩年教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)資料，固化“課改”教學(xué)新結(jié)果。

三、學(xué)生情況分析

生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一年對生物學(xué)學(xué)習，對生物學(xué)基礎(chǔ)知識掌握很好，已具備一定試驗?zāi)芰?，大部分對本科學(xué)習興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標要求

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展

知識

1)認識動物主要類群及其對環(huán)境適應(yīng)性特征。

2)知道動物行為大多是經(jīng)過運動來完成，了解動物在自然界中作用及其與人類關(guān)系，都與它們行為有親密聯(lián)絡(luò)

能力

1)增強動手能力和試驗設(shè)計能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力：如進行“喂養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中作用”、“檢測不一樣環(huán)境中細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強活動。

五、主要方法

1、重視提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”教育

4、改進教法，加強課堂教學(xué)

(1)提升落實課程目標自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成。所以，在制訂每節(jié)課(或活動)教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標表現(xiàn)和落實;考慮到學(xué)生可連續(xù)發(fā)展需要，尤其要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面要求。

(2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提升其質(zhì)量

教材內(nèi)容展現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)注入式寫法，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不停探索、勇于創(chuàng)新科學(xué)精神，實事求是科學(xué)態(tài)度，以及終生學(xué)習能力，同時，教材安排了豐富多采有利于學(xué)生發(fā)展學(xué)生活動。

(3)加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習

在新教材教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

(1)試驗探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--取得結(jié)論--測試反饋

(2)理論聯(lián)絡(luò)實際學(xué)習方法

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)到生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所碰到生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識了解。

(3)識圖學(xué)習法

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不但有利于教師把關(guān)于知識講清楚，而且利于學(xué)生了解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較、歸納學(xué)習法

經(jīng)過對知識比較歸納，