新員工導師制

新員工導師制該制度適用于公司各部門新入職員工和新轉崗員工，并規(guī)定了導師的工作指導和規(guī)范。各部門負責人對落實本制度負有直接責任，人力資源部是本制度的歸口管理部門。導師由新員工所在部門統(tǒng)一安排，經(jīng)部門負責人批準后交人力資源部備案。一般情況下，不隨意更換員工導師。新員工入司當天，所在部門應確定其導師，并報人力資源部備案。各部門管理人員直接具備導師資格。同時，滿足以下條件的員工有資格擔任新員工導師：在公司工作滿兩年以上，思想積極，認同公司管理理念，并體現(xiàn)在日常工作和言行中；精通崗位業(yè)務、工作技能，為部門的骨干人員，有能力對新員工進行工作的指導、幫助、督促、檢查，制定合理的培養(yǎng)計劃、安排相應的工作任務；為人正直、熱情，責任心強，有較強的計劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。所有導師由部門負責人或間接領導根據(jù)以上條件進行指定。原則上，導師由直接上級擔任，更方便了解、指導新員工及日后的績效管理等工作。直接上級因出差、休假等原因而不能擔任的安排其他人擔任。導師的職責包括對新員工進行工作安排與具體工作指導，制訂《新員工輔導計劃》。同時，對新員工的生活等方面提供可能的幫助，使之盡快消減陌生感，讓他們在試用期中發(fā)揮最大的潛能。導師還要對新員工的思想狀態(tài)進行跟蹤，并對之進行公司入司培訓及公司管理理念方面的宣導。對新員工進行試用期考核，包括思想品質、工作進度、工作能力等方面，并將新員工的情況向部門負責人及人力資源部門進行定期及不定期的反饋。最后，導師需要對新員工是否達到轉正條件提出決定性意見。新員工的考核辦法及結果將會被使用。該制度的實施將有助于配合員工個人職業(yè)發(fā)展，開發(fā)、留住人才，促進員工與公司共同發(fā)展。，向導師提出工作計劃和目標。導師對新員工的工作計劃和目標進行審核和指導，為新員工提供必要的幫助和支持。新員工在試用期內(nèi)，按照工作計劃和目標，認真履行工作職責，積極學習和提高自己的能力水平。導師對新員工的工作進行監(jiān)督和指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決方案，幫助新員工提高工作能力。試用期結束前兩個周，人力資源部將組織相關部門、人員對新員工進行考核。導師協(xié)助新員工進行考核，對新員工的工作表現(xiàn)進行評價，并提出改進意見和建議。新員工考核合格為試用期合格，否則試用期不合格，與其解除勞動合同。導師對新員工的考核結果進行反思和總結，為下一批新員工的培養(yǎng)提供經(jīng)驗和借鑒。在新員工加入部門后，導師應與其開放交流，配合制定個人輔導期培養(yǎng)計劃。在導師的指導下，新員工應學習相關業(yè)務知識和產(chǎn)品知識，并根據(jù)部門需要和實際情況，制定新員工培養(yǎng)計劃表并提交直接主管及人力資源部。在培訓期間，導師應安排好新員工的學習和工作，并指定學習書目、文檔和需參加的部門培訓等。如新員工發(fā)現(xiàn)自己的培養(yǎng)計劃有不適，可向導師提出討論以決定是否需要修改。在輔導期間，新員工應隨時向導師交流、提問探討，并注意考察自己的培養(yǎng)效果，及時考慮是否需要調(diào)整培養(yǎng)計劃。在新員工的輔導期結束前兩周，應進行認真回顧和總結，并提交一份新員工輔導期培訓報告。在考核后，導師應提供必要的幫助，并做好考核反饋及績效輔導工作。新員工輔導計劃表應由導師擬制，部門負責人審核，人力資源部存檔，如過程中培養(yǎng)計劃有調(diào)整也要交人力資源部存檔。培養(yǎng)目標和措施要具體可操作，包括指定參考書目、編程指導及工作內(nèi)容、學習工作計劃和進度安排等。在試用期結束時，新員工應填寫自我總結，并由導師和部門主管進行考核?？己隧棸冃?、任職能力、應負責任、工作態(tài)度、品德與誠信等方面。導師應根據(jù)考核標準，評定新員工的表現(xiàn)并提出轉正意見。在轉正后，應確定新員工的崗位和薪資，并進行必要的培訓和考核。日期：XXXX年XX月XX日導師：XXX部門考核者：XXX部門考核項目：新員工培養(yǎng)計劃制定得分：XX分培養(yǎng)計劃制定針對新員工特點，及時制定培養(yǎng)計劃，使其內(nèi)容完善、可操作性強，并安排其工作、學習，以便盡快上崗。指導與溝通主動與新員工進行交流，對其進行工作能力、工作方法、技能的指導?？偨Y反饋及時認真地對新員工的總結進行反饋，指出其工作中的優(yōu)點和不足，幫助其進步。指導態(tài)度主動熱情地對新員工進行指導，認真解答其遇到的問題，大膽批評其不足。人員評估在對新員工的考核中認真負責，認真評估新員工能力及表現(xiàn)，不摻雜個人因素。合計得分：XX分評語：該員工在新員工培養(yǎng)計劃制定、指導與溝通、總結反饋、指導態(tài)度、人員評