2023年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文

2023年上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排范文1

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

一、學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算xx以內(nèi)的加減法和xx以內(nèi)的進位加法。能比較嫻熟地計算xx以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

2、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

3、使學(xué)生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

4、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教化，培育學(xué)生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思索問題。

二、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

三、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

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一、詳細目標

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。包括簡潔的實際問題的實力，數(shù)學(xué)表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)

二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標

1、雙基要求。

在基礎(chǔ)學(xué)問方面讓學(xué)生駕馭高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能運用計數(shù)器及簡潔的推理、畫圖。

2、實力培育。

能運用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會依據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑；會提出、分析和解決簡潔的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨立思索，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進行探究和探討。

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一、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠：

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫x-xx各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算xx以內(nèi)的進位加法和退位減法。

3.初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4.相識符號“=”、“>”、“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步相識鐘表，會相識整時

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點、難點

xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)相識數(shù)的計算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

五、方法與措施

1、仔細探討《xx》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點動身，以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，找尋學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、加強演示、視察與操作，讓學(xué)生經(jīng)驗用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教化

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

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一、學(xué)生狀況分析

一年級（x）班有xx人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教化，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，x的相識和加減法，相識圖形，x-x的相識和加減法，xx-xx各數(shù)的相識，數(shù)學(xué)樂園，相識鐘表，xx以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)的愛好。

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認為合適的方法進行計算。

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

四、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、仔細學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

五、教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個，xx的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位“x”和“x”，初步理解個位和x位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出xx以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫xx以內(nèi)的數(shù)，駕馭x以內(nèi)的數(shù)是由一個x和幾個x組成的。駕馭x內(nèi)的數(shù)的依次，會比較xx以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識=、>、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教化，培育學(xué)生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思索問題。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、