小學(xué)生古詩詞誦讀活動(dòng)方案

小學(xué)生古詩詞誦讀活動(dòng)方案小學(xué)生古詩詞誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生黃金時(shí)期，是文化知識(shí)和道德品質(zhì)初步形成主要時(shí)期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。經(jīng)過開展豐富多彩詩詞教育活動(dòng)，吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句，不但能夠提升學(xué)生記憶力、想象力以及對(duì)語言感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)覺美、觀賞美、創(chuàng)造美能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提升人文素養(yǎng)。為了深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精華，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校1——6年級(jí)學(xué)生中間開展“古詩詞誦讀”活動(dòng)，詳細(xì)實(shí)施方案以下：

二、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

1．面向全體標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持一個(gè)也不能少，堅(jiān)持全過程參加，堅(jiān)持在誦讀詩文過程中提升人文素質(zhì)。

2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。正確處理誦讀與了解關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學(xué)生新負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松背，愉快記，提升學(xué)習(xí)古詩文質(zhì)量。

3．速度與效率統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、經(jīng)過誦讀古詩文，讓學(xué)生感受中華古詩文魅力，促進(jìn)對(duì)中華優(yōu)異文化了解，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康和向上道德觀和人生信念。

2、經(jīng)過對(duì)大量經(jīng)典古詩詞吟誦和記憶，鍛煉并提升學(xué)生記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生思維力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生注意力和記憶力。

4、營造濃厚閱讀氣氛，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。

5、經(jīng)過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓意志和毅力。

四、時(shí)間安排

1、利用早讀課部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間，采取教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多個(gè)形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活一件樂事。

3、天天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚家庭誦讀氣氛。

五、主要方法

1．誦讀內(nèi)容：

學(xué)校為各年級(jí)推薦經(jīng)典古詩詞書籍，供各班參考選取。各年級(jí)語文教師依照本學(xué)期教育教學(xué)需要，從《小學(xué)生古詩文誦讀80首》和暨南大學(xué)出版《少兒國學(xué)讀本》中自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇，并將確定誦讀內(nèi)容及時(shí)上報(bào)學(xué)校德育處。

2．誦讀數(shù)量：

語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每七天一首詩”和兩句“名人名言”標(biāo)準(zhǔn)自主謄錄、誦讀古詩文，要求參加面100％，達(dá)標(biāo)率98％。中低年級(jí)每七天一首古詩詞和兩句名人名言，高年級(jí)每七天兩首古詩詞和兩句名人名言。學(xué)有余力同學(xué)可天天背一首古詩詞，或增加年段背誦以外古詩文。

3、誦讀形式：

結(jié)合語文閱讀課，對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦古詩詞全方面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等詩文學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，班內(nèi)要定時(shí)舉行古詩詞吟誦比賽，及時(shí)評(píng)選標(biāo)兵。

4、通力合作

班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)科任教師，采取多個(gè)形式，提升學(xué)生背誦興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)覺經(jīng)典，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)乩霉旁娢模龑?dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。。

5．有力配合

配合學(xué)校開展“讀書活動(dòng)”和“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生背誦大量古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”積累，充分汲取古詩文精華，得到古文化浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)乩霉旁娢?，引?dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

6．考評(píng)與評(píng)價(jià)

建立學(xué)生誦讀考評(píng)檔案和星級(jí)誦讀評(píng)價(jià)制度。學(xué)校定時(shí)進(jìn)行專題檢驗(yàn)，對(duì)各班級(jí)及語文教師詩文素養(yǎng)活動(dòng)情況給予督促，評(píng)定，并列入年底考評(píng)。各班依照學(xué)生誦讀考評(píng)檔案確定學(xué)生星級(jí)，學(xué)生每七天完成要求誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)，納入期末學(xué)業(yè)成績(jī)總評(píng)。

7、競(jìng)賽與評(píng)優(yōu)

學(xué)校學(xué)期中或期末最少舉行一次背誦古詩詞競(jìng)賽和評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在背誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不停提升背誦古詩詞數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓表彰。

8、勤于發(fā)覺，善于積累

各位教師要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)閃光點(diǎn)，要善于發(fā)覺和總結(jié)，把一些好、愉快學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報(bào)學(xué)校，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。

9．提倡激勵(lì)學(xué)生做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)異傳統(tǒng)文化”思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞強(qiáng)烈興趣和愿望。

誦讀方法1．創(chuàng)造“五條路徑”聽，即聽廣播。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“校園之聲詩文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及關(guān)于古詩文趣聞?shì)W事等?？?，即經(jīng)過設(shè)置詩文牌和舉行詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨地可觀賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集。賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉行誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮演出等多個(gè)形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。經(jīng)過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)異選手和優(yōu)異班級(jí)。對(duì)各班在吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不停提升吟誦古詩詞數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓獎(jiǎng)勵(lì)。2．班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)科任教師，采取多個(gè)形式，提升學(xué)生背誦興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)覺經(jīng)典，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊榜樣。要營造濃厚班級(jí)文化氣氛，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多益處，（比如提升學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓興趣畫畫學(xué)生把課外學(xué)到古詩依照自己了解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對(duì)于她們好作品要給予激勵(lì)，并定時(shí)展示；而一些適合于演出詩，可組成“詩詞演出組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)絡(luò)音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗誦古詩文；也能夠由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還能夠由師生用當(dāng)代歌曲旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生演出，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文主動(dòng)性；對(duì)于書法興趣者，能夠指導(dǎo)其用宣紙寫成古詩文條幅。舉行古詩書法作品展，讓學(xué)生在觀賞書法同時(shí)進(jìn)行古詩文誦讀。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)方法，配合學(xué)?！皶阈@”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”積累，充分汲取古詩文精華，得到古文化浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4．借助于家長幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓她們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映警句、詩句來。這么，孩子在家長幫助下會(huì)更重視