災(zāi)害的預(yù)防與救護

制作：漢川市馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)：劉翠紅災(zāi)害的預(yù)防與救護災(zāi)害的預(yù)防與救護預(yù)防救護拓展升華情境?災(zāi)害的預(yù)防與救護?是義務(wù)教育課程標準實驗教科書?品德與社會?六年級下冊第三單元第十課?在自然災(zāi)害面前?的第二課時。這一課在前面了解了自然災(zāi)害形式的根底上生動地闡述了人與自然的關(guān)系，旨在提高學(xué)生自然災(zāi)害來臨時的平安保護意識，堅決生存的信念。1、說教學(xué)目標:知識與技能：了解自然災(zāi)害的巨大破壞性，了解面對自然災(zāi)害時的避難方法。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)遭遇自然災(zāi)害時的避難方法，懂得如何自救和互救。情感、態(tài)度、價值觀:提高災(zāi)害來臨時的平安保護意識，體驗災(zāi)害中人與人之間互相救助的可貴精神；堅決面對災(zāi)害時對生存的信念。2、說教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)遇到地震和洪水時的逃生方法，提高自然災(zāi)害來臨時的平安保護意識。3，說教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)面對自然災(zāi)害的自救互救方法。1.課前調(diào)查法。2.情景引入法。3.分組討論法。4.模擬演示法。1搜集整理資料，了解災(zāi)害的形式，進而深入思考產(chǎn)生感悟。2交流，討論，演示法，了解災(zāi)難來臨時的自救方法。

3教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實踐演練，增強學(xué)生自悟能力?！坝^察－感受－模擬〞是本課學(xué)生活動的一條主線，教師在此活動中只是引發(fā)學(xué)生探索欲望的指導(dǎo)者和合作者，保護學(xué)生好奇心的支持者。

六年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過上一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象，但并不完全了解當自然災(zāi)害發(fā)生時正確的逃生方法。孩子們天性活潑好動，喜歡參與各種活動。因此，通過有效的活動能更好地激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生準備：

課前搜集關(guān)于自然災(zāi)害預(yù)防與救護的資料。教師準備：

多媒體課件。公元132年，我國著名科學(xué)家張衡創(chuàng)造了世界上最早的地動儀比起西方國家用儀器記錄地震的歷史早1000多年。利用地動儀，不但可以知道有沒有發(fā)生地震，而且可以測出地震的方向。

氣象衛(wèi)星實質(zhì)上是一個高懸在太空的自動化高級氣象站，是空間、遙感、計算機、通信和控制等高技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。氣象衛(wèi)星觀測范圍廣，觀測次數(shù)多，觀測時效快，觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量高，不受自然條件和地域條件限制，它所提供的信息已廣泛應(yīng)用于日常氣象業(yè)務(wù)、環(huán)境監(jiān)測和防災(zāi)減災(zāi)，預(yù)報精確，大大減少災(zāi)害性損失。氣象衛(wèi)星你知道嗎？聯(lián)合國開通預(yù)測自然災(zāi)害網(wǎng)站

中國國際減輕自然災(zāi)害十年綱要

2000年：防災(zāi)、教育和青年－－特別關(guān)注森林火災(zāi)2001年：抵御災(zāi)害，減輕易損性。2002年：山區(qū)的減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展。2003年：面對災(zāi)害，更加關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。2004年：總結(jié)今日經(jīng)驗，減輕未來災(zāi)害。2005年：利用小額貸款和保險手段增強抗災(zāi)能力2006年：減少災(zāi)害從學(xué)校抓起2007年：減災(zāi)始于學(xué)校2008年：減少災(zāi)害風(fēng)險，確保醫(yī)院安全2009年：減少災(zāi)害風(fēng)險，確保醫(yī)院安全：降低災(zāi)害風(fēng)險，保護醫(yī)院設(shè)施，拯救人民生命創(chuàng)設(shè)情境

假設(shè)發(fā)生地震時，我們在樓上，一時跑不出去，應(yīng)該暫時躲避在什么地方，待第一震波過后再迅速撤離？如果來不及轉(zhuǎn)移，就近抱頭暫避在桌子等鞏固家具的下面。如果來得及，迅速跑到空曠的場所?；驎簳r躲避在廚房，洗手間等跨度小的地方。將家具捆綁起來組成救生排暫時躲避。洪水來得太快應(yīng)迅速爬到屋頂、高墻或大樹上。高壓線傾倒、電線低垂或折斷應(yīng)及時遠離，防止觸電。你知道里面應(yīng)該放些什么？1、結(jié)合本地常出現(xiàn)的災(zāi)情，討論怎樣進行自救和互救。2、制作一個災(zāi)害救護手冊。自主探究拓展延伸自然災(zāi)害救護手冊

預(yù)防與救護地震泥石流洪水雪災(zāi)雷電我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅強的，他可以在廢墟中重生，可以在洪水中搏擊，可以在泥石流中挺立；我們的生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強大的，它是一次地震無法撼動的巨人，它是一道洪水無法逾越的高墻，它是一座雪災(zāi)無法凍裂