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空氣凈化“使者”-----折線統(tǒng)計圖項目情景今天老師讓讓我們以空氣凈化的使者的身份調(diào)查學(xué)校附近空氣質(zhì)量的調(diào)查問題思考1調(diào)查之前我們應(yīng)該做什么呢？2我們會用在折線統(tǒng)計圖解決身變得問題嗎？小組分工1、小組成員負責(zé)給五年級各班發(fā)放調(diào)查問卷，并對數(shù)據(jù)進行整理。2、2人利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。3、2人去環(huán)保部門咨詢專業(yè)人士4、小組一起討論作出預(yù)測和決策，并制定凈化空氣的措施。5.組長負責(zé)全面工作。小組任務(wù)1、根據(jù)通過調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，制定統(tǒng)計圖。2、根據(jù)統(tǒng)計圖，做出合理的解釋與推斷。3、制作凈化空氣傳冊。探究方法1、實地調(diào)查。2、小組合作。3、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱資料。探究活動通過調(diào)查問卷獲得數(shù)據(jù)。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖進一步找出更容易看出數(shù)據(jù)變化情況的統(tǒng)計圖通過從統(tǒng)計圖中獲得的信息做出合理的解釋與推斷。通人網(wǎng)絡(luò)查閱資料和咨詢專業(yè)醫(yī)師，得出凈化空氣方法學(xué)習(xí)成果1、知道折線統(tǒng)計圖是可以清楚反映數(shù)據(jù)的大小和數(shù)據(jù)的變化情況2、知道條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別3、能從折線統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理解釋與推斷。4、制成宣傳冊?；顒臃此际斋@體會1、以小組的學(xué)習(xí)方式探究學(xué)習(xí)更容易解決問題。并且還敢大膽地與別人交流了。2、我們更深刻體會到了數(shù)學(xué)

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