《dtnl》教學(xué)講解課件部編版

第二單元漢語(yǔ)拼音4dtnl第一課時(shí)

第二單元漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形。游戲復(fù)習(xí)游戲復(fù)習(xí)摘蘋(píng)果游戲讀聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就可以摘下蘋(píng)果。摘蘋(píng)果游戲讀聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就可以摘下蘋(píng)果。

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pmapobffom我會(huì)摘bapmapo大家評(píng)價(jià)下,剛才哪個(gè)小朋友舉手積極、發(fā)音洪亮、拼讀正確呀？大家評(píng)價(jià)下,剛才哪個(gè)小朋友舉手積極、發(fā)音洪亮、拼讀正確呀？聲母讀音的教學(xué)聲母讀音的教學(xué)引入仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎么表演的。我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面，看看誰(shuí)找得快。引入仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎么表演的。我們今天要學(xué)聯(lián)歡會(huì)，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快樂(lè)。聯(lián)歡會(huì)，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快d小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你為什么讀得這么好？教學(xué)聲母dd小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你為什么讀得這么好？教學(xué)聲母d發(fā)d音時(shí)，舌尖抵住上牙床（上齒齦），憋住氣流，然后舌尖突然放開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。d發(fā)d音時(shí)，舌尖抵住上牙床（上齒齦），憋住氣流，然后舌尖突然放小朋友們，練習(xí)發(fā)d的音，要體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢园咽终品旁谧烨案杏X(jué)發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出。d小朋友們，練習(xí)發(fā)d的音，要體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢园咽终品旁谧烨案衪小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t、n、lt小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。用同樣讀t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。t讀t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。n小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。ln小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。l發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。nl發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。區(qū)別n、l的發(fā)音捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)n的音，d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。模仿讀、練讀、對(duì)讀、同桌互相檢查讀。模仿讀、練讀、對(duì)讀、同桌互相檢查讀。聲母形的教學(xué)聲母形的教學(xué)nldtnldt你們還有什么好辦法記住它們嗎？小組討論。馬蹄印ddd（用手指擺d的形狀）；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt；獨(dú)木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管。你們還有什么好辦法記住它們嗎？小組討論。馬蹄印ddd（用它們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm它們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？