2023高三班主任工作總結下學期樣本（3篇）

第11頁共11頁2023?高三班主?任工作總?結下學期?樣本高?三是尤為?重要的一?個學年，?因此，高?三班主任?的工作是?非常重的?。為了讓?高三同學?更加輕松?的學習，?班主任必?須提前寫?出高三班?主任工作?計劃，工?作重點表?現(xiàn)在以下?幾個方面?。一、?工作目標?：1.?認真執(zhí)行?學校的各?項規(guī)章制?度，嚴格?要求學生?，為提高?學習成績?打下堅實?的基礎;?2.積?極了解學?生，努力?幫助學生?克服學習?和生活上?的困難，?學會學習?，提高學?習效率;?3.積?極調動學?生學習的?積極性和?培養(yǎng)良好?的競爭意?識，努力?形成扎實?，競爭，?拼搏，進?取的學習?風氣，全?面提高學?生的素質?;4.?協(xié)調各科?學習安排?，平衡各?科的發(fā)展?，幫助學?生全面提?高成績。?二、主?要工作：?1.認?真學習和?嚴格執(zhí)行?學校的各?項規(guī)章制?度，努力?配合學校?開展各項?工作。?2.進一?步發(fā)揮班?干團體的?力量，引?導更多的?同學積極?參與到班?級建設活?動中，在?活動中得?到鍛煉，?在活動中?增強集體?榮譽感和?主人翁精?神。帶動?所有同學?共同努力?學習，努?力在班上?形成一個?積極，團?結，拼搏?，上進的?班風和學?風。3?.重視學?生心理健?康教育，?多渠道的?了解學生?，通過交?流和指導?，幫助學?生克服學?習和生活?上的各種?困難，學?會自主學?習，學會?做人。使?他們提高?認識，不?斷上進。?4.合?理安排全?學期德育?內容，做?到月有主?題，周有?安排，不?斷增強教?育針對性?和實效性?。5.?加強班級?文化建設?，完善班?級各宣傳?媒體建設?，強化班?級環(huán)境育?人功能。?(1)?完善班級?環(huán)境布置?和宣傳欄?工作，創(chuàng)?設一個“?團結、活?潑、嚴謹?、求學”?的良好的?氛圍，在?潛移默化?中對學生?進行教育?;(2?)積極鼓?勵和組織?學生參加?學校開展?的各項活?動，在活?動中增強?集體凝聚?力，在活?動中全面?提高學生?綜合素質?。6.?根據(jù)學生?實際情況?，制定獎?懲分明的?班級公約?;抓好班?級的紀律?，轉化后?進生，在?學生中培?養(yǎng)競爭意?識，形成?“你追我?趕”的比?學風格。?希望以?上的計劃?能夠對本?學期的工?作能夠有?所幫助，?并且在本?學期中計?劃作這樣?的嘗試：?抓兩頭促?中間。抓?兩頭即抓?尖子生和?成績相對?落后的學?生，抓尖?子生以確?保我班在?高分層段?中的優(yōu)勢?，抓后進?生以推動?中間層次?的學生，?形成你追?我趕的良?性循環(huán)。?對尖子生?除提供學?習的指導?外，激勵?他們把競?爭化作學?習的動力?，同時把?他們推薦?給科任老?師，給予?高度的注?意和指點?;對于落?后的學生?，為提高?效率，準?備采取以?點帶面的?辦法，既?選取幾個?同學為工?作重點，?在一定的?時間內有?一個較大?的提高，?同時鼓勵?其他類似?的學生，?給他們以?信心，并?協(xié)助他們?全面提高?成績，讓?中間層次?的學生有?緊迫感，?以達到全?面提高全?班的學習?成績。?2023?高三班主?任工作總?結下學期?樣本（二?）本學?期是高三?年級的上?學期，也?是進入高?沖刺前的?關鍵時期?，針對本?班的學生?情況，本?學期主要?做了以下?幾方面的?工作：?一、依靠?班委作用?，使學生?自己學會?學習一?個集體的?良好學習?氛圍的養(yǎng)?成，和該?集體的帶?頭人密切?相關，因?此，班委?的模范帶?頭作用是?一個班集?體發(fā)展的?關鍵，本?學期根據(jù)?學生要求?，我對班?委作了大?膽的調整?，使之能?把整個班?的學習良?好風氣帶?起來，班?長、紀律?委員的調?整，對全?班影響很?大，使得?本學期一?開始學習?、紀律都?有很大起?色，對以?后的學習?發(fā)展奠定?了良好的?基礎。?二、在政?教處的領?導下，利?用主題班?會抓好學?習的德育?思想工作?，提高學?生的整體?素質。?本學期開?了主題為?：我的理?想、中學?生早戀的?危害、中?學生的形?象以及有?關火災隱?患的主題?班會，使?得全班同?學對自己?的奮斗目?標有了更?深刻的認?識，對自?己的行為?更規(guī)范，?積極投入?到緊張的?學習中，?使得許多?學習更關?心集體，?如：季宏?同學免費?為班上承?擔起打窗?簾的工作?，使全班?同學上課?不再曬著?太陽等，?在本學期?學校舉行?的冬運會?上，由于?全班同學?的共同努?力，起得?了高三年?級第三名?的好成績?，盡管班?主任不在?，但全體?同學表現(xiàn)?都非常好?，體現(xiàn)了?班集體的?凝聚力。?三、利?用課余時?間家訪，?了解學生?課外學習?生活習慣?，進行養(yǎng)?成教育。?本學期?先后到了?陳鑫、馬?云萌、趙?躍、毛發(fā)?軍、張萍?、季宏等?同學家中?進行家庭?調查，并?對王瑩、?周永泉、?陳鑫三位?同學進行?了學習追?綜，工作?上得到了?同學、家?長的積極?支持，對?這些同學?和生活有?一定的了?解，但由?于工作做?得不太好?，也使得?象趙躍這?樣長期違?反學校紀?律的學習?轉變不好?。存在?的問題?對個別學?生放得比?較松，因?此對全班?工作在后?期管理上?有點亂;?對學生的?思想工作?做得不夠?細，也使?得在期末?考中出現(xiàn)?了學生違?紀的現(xiàn)象?;抓紀律?出現(xiàn)了前?緊后松的?現(xiàn)象;抓?衛(wèi)生出現(xiàn)?了定的班?規(guī)沒有落?實到實處?，使得衛(wèi)?生成績不?理想。?總之，本?學期雖做?了許多工?作，但離?學校的總?目標還相?差很遠，?因此，在?今后的工?作中，我?一定向有?經驗的教?師學習，?把班主任?經驗交流?會上的許?多經驗運?用到具體?的工作中?，使32?班的學習?等方面在?高考的挑?戰(zhàn)中充分?體現(xiàn)出來?，為學校?爭榮譽。?___?_年__?__月_?___日?202?3高三班?主任工作?總結下學?期樣本（?三）_?___年?____?年初夏的?某一天傍?晚，因身?體不適，?梁凌老師?代我抓鬮?，輕輕地?一抓，織?就了我與?高三(7?)班學生?之間的一?段緣分，?翻開了我?教學生涯?的新的一?頁。這一?年，我忙?碌著，緊?張著，同?時也充實?著，快樂?著。總?之，是“?痛并快樂?著”。如?果說這一?年還有點?成績的話?，首先感?謝學校領?導對我的?信任，其?次感謝我?的協(xié)作組?同仁的精?誠合作，?同時，我?要說，我?很幸運，?遇上了這?班學生，?他們給了?我尊重、?理解和支?持。今天?，很榮幸?能有機會?將我做班?主任的一?些心得體?會向各位?領導和同?仁匯報，?本人才學?淺疏，不?當之處，?請斧正。?一、明?班情，抓?開端，促?習慣養(yǎng)成?本班共?____?人，男生?____?人，女生?____?人。他們?來自不同?的集體，?水平參差?不齊。尤?其是年級?的幾大“?知名人物?”，也分?在我班，?更增加了?管理的難?度。對班?主任而言?，最關鍵?的時候是?接班的第?一個月。?如果這一?個月你抓?住了，那?么你以后?的工作將?輕松而且?得心應手?。所以，?這一個月?的工作重?點是，讓?學生樹立?正確的觀?念，幫助?并督促他?們養(yǎng)成良?好的習慣?，正所謂?“習慣決?定命運”?。首先?，讓學生?樹立“家?”的意識?，營造家?的氛圍。?有一首?歌的歌詞?是這樣寫?的：“因?為我們是?一家人，?相親相愛?的一家人?，有緣才?能相聚，?有心才會?珍惜，有?福就該同?享，有難?就該同當?，用相知?相守換地?久天長。?”我告訴?學生雖?然我們來?自“五湖?四海”，?但緣分讓?我們相聚?在高三(?7)班。?這里就是?我們共同?的家，我?是家長，?大家都是?兄弟姐妹?。家長永?遠是愛孩?子的，這?種愛無私?無畏，不?容置疑。?兄弟姐妹?之間要互?相幫助，?有點小矛?盾，小摩?擦，也要?大度一點?，互相體?諒。另外?，還向學?生灌輸“?我榮家榮?，我恥家?恥”的思?想，人人?都不要為?家抹黑，?而應為家?增光。這?樣，就讓?家的概念?深入到每?個人心中?，“讓我?們的集體?成為每個?人心中的?樂園。”?其次，讓?學生樹立?“誠實守?時”的觀?念。每?個同學來?到深大附?中，來到?高三(7?)班，就?自覺不自?覺地和“?深大附中?有了約會?”，和“?高三(7?)班有了?約會”，?讓學生知?道，誠實?守時乃立?身之本。?據(jù)此，我?制定了班?級作息時?間表：早?上7：0?0進教室?，下午1?3：55?進教室，?晚上18?：50進?教室。專?人負責，?秩序井然?。再次?，讓學生?樹立“天?生我才必?有用”的?信心。?年級重新?分班，重?新洗牌，?有些學生?底子薄，?陷入了自?卑、無望?之中。讓?學生認識?到，重新?分班，又?為每個人?帶來了新?的契機，?每位同學?又站在了?新的起跑?線上，讓?學生“專?心每一天?，成功每?一科，力?爭每一分?，不向困?難低頭，?不向挫折?低頭，不?向命運低?頭”。要?對自己說?“我能行?，我一定?能行!”?我堅信“?成功是成?功之母。?”從日常?的點點滴?滴中，去?挖掘學生?的閃光點?，不失時?機地加以?表揚，鼓?勵，讓他?們對自己?充滿信心?。紀律是?學習的保?證，信心?是成功的?基石，讓?這些觀念?滲透到學?生的日常?生活、學?習中，使?得學生養(yǎng)?成了良好?的習慣，?讓遵守紀?律成為一?種自覺行?為。二?、重方法?，講策略?，促成績?提高1?、用競爭?，讓學生?“互競”?變“互進?”。長?期以來，?我一直有?這樣的想?法：車輪?之所以向?前滾動，?是因為輪?圈上的每?個點都拼?命向前，?后面的總?超過它前?面的點，?周而復始?。一個?班級便如?同車輪一?般，每個?學生都是?輪圈上的?點。要使?班級前進?的速度加?快，就必?須加大學?生與學生?之間的競?爭。于是?，引入競?爭機制便?不可避免?。一方?面是與平?行班(8?)班的競?爭，學生?很在乎分?數(shù)，每次?考試結束?，都私下?核計著7?班、8班?平均分的?高低，我?總是借機?點上一把?火，點燃?學生的熱?情，讓他?們更期待?著下一次?的比拼。?另一方?面，是男?生與女生?的競爭。?本班有五?朵金花，?并不是她?們的相貌?出眾，而?是她們的?學習成績?位居班級?前五名。?女生的優(yōu)?勢讓這些?男生大跌?眼鏡，“?巾幗不讓?須眉，須?眉奮起直?追”。還?有，在座?位的編排?上，我也?是“煞費?苦心”。?起先，用?的是“梁?山好漢定?座次”法?，發(fā)現(xiàn)優(yōu)?劣落差太?大，差生?不愿參與?競爭。根?據(jù)學生的?建議，我?采用了“?取長補短?定座次”?法，讓學?生自愿結?成戰(zhàn)略伙?伴關系，?讓他們既?合作又競?爭，對雙?方都起到?了促進的?作用。?班主任要?學會“煽?風點火”?，抓住時?機，促成?飛躍。?2、讓學?生清楚“?5-1=?0”，抓?好跛腿學?科。促?使學生各?課成績平?衡發(fā)展，?提高總分?成績，這?是高三這?一年班主?任工作的?重中之重?。每次考?試后我都?要認真分?析情況，?研究對策?。讓學生?清楚“5?-1=0?”的道理?。允許學?生有強的?學科，但?決不能讓?學生有弱?項。針對?弱科、跛?腿學科，?查找原因?，想出對?策，迎頭?趕上。?3、抓尖?子，督邊?緣生，調?動學習積?極性調?動學生學?習的積極?性，形成?刻苦學習?的學風，?全面提高?全班學生?的學習成?績，是高?三班主任?的首要任?務。這方?面，我采?取了抓兩?頭，帶中?間的辦法?，以個別?談話為主?要工作形?式，做尖?子生和差?生的指導?工作，對?尖子生，?要求他們?明確目標?，確定方?案，突破?弱點，保?持優(yōu)勢，?同時提出?具體措施?;對差生?，以鼓勵?為主，多?談話、多?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時糾正?，看到進?步，充分?表揚;形?成了優(yōu)秀?學生帶頭?，差生不?甘落后，?大家爭先?恐后、比?學趕超的?學習風氣?。同時利?用每次模?擬考的成?績，進一?步定好臨?界生，采?用“盯人?頭”的方?法，將跛?腿學科的?學生承包?給任課教?師。保證?各層次的?學生都有?強勁的學?習勁頭，?使學習成?績保持上?升趨勢。?4、抓?專業(yè)與理?基，尋找?“經濟增?長點”。?專業(yè)，?在高考中?，分數(shù)比?例大，占?____?分。而理?科基礎偏?重各學科?的基礎，?復習得法?，復習到?位，分數(shù)?的提高是?立竿見影?的。我就?要求學生?向課堂要?效率，認?真聽好每?一堂課，?做好筆記?。課后及?時復習。?并且每人?準備一本?糾錯本，?將每次考?過的試卷?進行整理?，整理出?錯題，積?累自己的?錯誤，整?理歸納失?分的原因?，是知識?結構的漏?洞，還是?思維方式?有偏差，?還是答題?規(guī)范存問?題。通過?分析出錯?原因，從?根源上解?決問題，?糾正思維?方式上的?偏差，規(guī)?范解題程?序上的疏?漏，避免?再犯。?三、重合?作，講協(xié)?調，促學?科平衡。?高考打?的是整體?仗，講究?的是“全?局觀”。?高三(7?)班成績?的取得，?不但凝聚?著各位任?課老師的?汗水和心?血，更是?我們各位?老師密切?協(xié)調的結?果。這里?有經驗豐?富，為我?們“號脈?”、“掌?舵”的年?級組長李?萬民老師?、岳永申?老師、蹲?班領導葉?培祥主任?;有“舍?小家顧大?家”的周?后來老師?，有“輕?傷不下火?線”的李?昕老師，?有治學嚴?謹、一絲?不茍的趙?菊蘭老師?、彭濤老?師、王平?老師;有?方式靈活?、教學獨?特的周衛(wèi)?平老師、?肖新社老?師。他們?為了我們?班的學生?，為了一?個共同的?心愿，付?出了太多?太多。我?們___?_個人，?誰也不只?為自己的?一科著想?，有時甚?至主動讓?出時間給?某一學科?，只是為?了班級的?學習成績?各科均衡?發(fā)展。追?求共贏，?不搶時間?，避免多?敗俱傷。?另外，我?經常與這?些課任教?師一起探?討教育學?生的方法?，并邀請?課任教師?共同完成?教育學生?的重任。?在學業(yè)上?，我請我?班的課任?教師特別?關注班上?其他各科?成績較好?，而部分?學科較差?的學生。?為他們開?點小灶，?彌補缺漏?，以均衡?發(fā)展各科?成績，為?高考贏得?希望。作?為班主任?，我深深?地懂得：?和任課老?師搞好關?系，密切?協(xié)作，對?班級的好?處是無法?估量的。?八個人的?合力，輻?射到學生?身上，其?作用將是?巨大的。?高三(7?)班成績?的取得，?這就是一?個重要的?砝碼。?四、勤溝?通，巧應?戰(zhàn)，促心?理健康。?縱觀整?個學習過?程，學生?的身體疲?勞程度是?一個定值?。而心理?疲勞程度?、心理承?受能力卻?是一個變?量。高三?班主任的?一項重要?工作就是?想方設法?降低學生?學習過程?中的心理?疲勞程度?，調節(jié)學?生的心理?承受能力?。到了?高三，隨?著學習強?度的加大?，我班大?部分學生?的心理承?受力非常?脆弱。特?別是男同?學，由于?心理承受?力差，會?出現(xiàn)成績?下降的現(xiàn)?象，這是?一個不可?避諱的事?實，同時?高密度的?考試，很?多學生的?學習成績?，在進步?與倒退之?間搖擺，?隨之而來?教師對學?生的評價?的增多，?批評與表?揚隨之增?多，學生?的情緒也?會不斷發(fā)?生變化，?如何調節(jié)?好學生的?心理這時?變得尤為?重要。?1、制定?適宜的班?級口號?制定出適?宜的班級?口號是一?種很好的?精神激勵?與心理調?節(jié)。如：?只做對學?習有用的?事