初三英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初三英語(yǔ)?教師年終?工作總結(jié)?范本一?、制定總?復(fù)習(xí)計(jì)劃?初中三?年，英語(yǔ)?教科書(shū)共?有六本書(shū)?(___?_個(gè)單元?、___?_個(gè)話題?)，語(yǔ)?言知識(shí)點(diǎn)?復(fù)雜，內(nèi)?容繁多。?我在進(jìn)行?總復(fù)習(xí)的?過(guò)程中，?以《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)?，著重把?握中考要?求及考試?范圍，對(duì)?《英語(yǔ)中?考說(shuō)明》?要反復(fù)研?究、推敲?，而后對(duì)?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行歸納、?整理，虛?心向有復(fù)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)的?同行學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?而后與年?段復(fù)習(xí)安?排同步，?制定一個(gè)?切實(shí)可行?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。二?、總復(fù)習(xí)?的三個(gè)階?段第二?階段側(cè)重?專(zhuān)題練習(xí)?，如聽(tīng)力?、單選、?語(yǔ)法、完?型、閱讀?、寫(xiě)作等?，讓學(xué)生?建立一個(gè)?完整的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?此外，通?過(guò)練習(xí)查?漏補(bǔ)缺，?及時(shí)解決?存在的問(wèn)?題。這一?階段是要?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?觀能動(dòng)性?，所以在?此階段我?采取的方?式是教師?總結(jié)為輔?，學(xué)生復(fù)?習(xí)為主。?第三階?段重點(diǎn)是?全面提升?學(xué)生應(yīng)對(duì)?考試的能?力。這時(shí)?候我們老?師要做的?工作是：?從以往的?中考題中?整理出一?些信度好?、指向性?清晰的試?題，讓學(xué)?生從知識(shí)?到能力再?到心態(tài)進(jìn)?行全面的?模擬實(shí)戰(zhàn)?演習(xí)，而?不是無(wú)選?擇地隨便?拿來(lái)某份?考試卷讓?學(xué)生考考?，這樣既?達(dá)不到訓(xùn)?練的效果?，也是在?浪費(fèi)學(xué)生?的寶貴時(shí)?間。通?過(guò)這三輪?的認(rèn)真復(fù)?習(xí)，提升?了學(xué)生綜?合運(yùn)用英?語(yǔ)語(yǔ)言知?識(shí)的能力?，而且讓?學(xué)生對(duì)中?考的題型?、答題程?序、審題?、規(guī)范書(shū)?寫(xiě)等都有?所掌握，?從而使學(xué)?生能更滿?懷信心地?參加考試?。三、?具體考試?題型的答?題技巧指?導(dǎo)和訓(xùn)練?1.完?型填空?根據(jù)泉州?市中考信?息和近幾?年的中考?卷，中考?的完型填?空出自于?泉州市復(fù)?習(xí)指南中?的閱讀理?解，所以?平時(shí)我就?很注重指?南中閱讀?的練習(xí)與?講解，在?最后一個(gè)?階段，將?指南中有?可能考到?的閱讀理?解題轉(zhuǎn)變?為完型讓?學(xué)生更有?針對(duì)性的?練習(xí)。同?時(shí)指導(dǎo)答?題技巧：?(1)?重視首句?的開(kāi)篇啟?示作用。?(2)?通讀全文?，弄懂大?意。(?3)符合?短文內(nèi)容?，遵循語(yǔ)?法規(guī)則。?(4)?復(fù)讀全文?，核定答?案。2?.閱讀理?解解答?這類(lèi)題目?，一般采?用三個(gè)步?驟。(?2)閱讀?短文后的?選擇題，?包括題干?和選擇項(xiàng)?，明確問(wèn)?題的要求?后，再細(xì)?讀全文或?有關(guān)段落?，最后選?定答案。?(3)?答完一篇?短文的全?部題目后?，再把短?文讀一遍?，逐一核?對(duì)答案。?3.任?務(wù)型閱讀?根據(jù)任?務(wù)型閱讀?的題型，?我指導(dǎo)學(xué)?生采用以?下解題思?路：(?1)認(rèn)真?審題，讀?懂題意。?(2)?快速閱讀?，掌握題?意。(?3)細(xì)讀?題目，完?成任務(wù)。?(4)?復(fù)讀文章?，核實(shí)任?務(wù)。4?.書(shū)面表?達(dá)題5?.聽(tīng)力?在中考前?的一個(gè)月?，加強(qiáng)訓(xùn)?練，做到?每天都有?聽(tīng)力練習(xí)?，以便提?高聽(tīng)力應(yīng)?試能力。?本人利用?有效的聽(tīng)?力資料要?求學(xué)生每?天進(jìn)行聽(tīng)?力訓(xùn)練，?收到了比?較好的效?果。一?學(xué)期過(guò)去?了，還不?知中考成?績(jī)會(huì)如何?，但我抱?著“但求?耕耘，不?問(wèn)收獲”?的心態(tài)，?努力地工?作，我祝?愿我的學(xué)?生能考出?好成績(jī)，?那就是對(duì)?我辛勤工?作的最大?的褒獎(jiǎng)。?當(dāng)然，教?學(xué)的“路?漫漫”，?我將不斷?地努力，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?努力提高?自身的素?質(zhì)。初?三英語(yǔ)教?師年終工?作總結(jié)范?本（二）?一、培?養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進(jìn)?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺(jué)鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進(jìn)行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽(tīng)?說(shuō)領(lǐng)先、?讀寫(xiě)跟上?的教學(xué)要?求，努力?加大課堂?訓(xùn)練量，?加快課堂?節(jié)奏，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?率。除保?證課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生課外?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾?正。課后?堅(jiān)持認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)解決。?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?以打好他?們的初一?基礎(chǔ)。?三、做好?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”按?以往經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)生在?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?進(jìn)入一定?階段后，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，尤其?是___?_教材開(kāi)?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。例如?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行耐?心指導(dǎo)，?多加鼓勵(lì)?，慢慢提?高他們的?成績(jī);第?三組是紀(jì)?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。由?于實(shí)施了?分類(lèi)輔導(dǎo)?，針對(duì)性?強(qiáng)，效果?比較明顯?。一個(gè)?學(xué)期的努?力效果如?何，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?了。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是這學(xué)期?本人確實(shí)?學(xué)到很多?，重要的?是如何總?結(jié)得失，?以期在下?學(xué)期后做?得更好。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問(wèn)?、多想、?多向書(shū)本?、專(zhuān)家、?同行學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。初三?英語(yǔ)教師?年終工作?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期快?要接近尾?聲了，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，我?們努力、?踏實(shí)地工?作著，全?體英語(yǔ)教?師為提高?我校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，為學(xué)生?提供高效?、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，默?默地耕耘?著。我們?感受到了?壓力，同?時(shí)，壓力?也成為我?們做好教?育教學(xué)工?作的動(dòng)力?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升素?質(zhì)只有?勤于學(xué)習(xí)?才會(huì)樂(lè)于?施教，也?只有勤于?學(xué)習(xí)，我?們才能真?正教好書(shū)?、育好人?。為此，?我們教研?組不斷強(qiáng)?化學(xué)習(xí)教?育，充實(shí)?教師知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提?高教師理?論素養(yǎng)。?在每個(gè)?月教研組?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中，我?們把自主?學(xué)習(xí)和集?中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，理?論學(xué)習(xí)和?實(shí)踐探究?相結(jié)合，?同事間彼?此交流探?討和網(wǎng)上?資源閱覽?相結(jié)合，?不斷提高?英語(yǔ)組每?位教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、?優(yōu)選學(xué)習(xí)?內(nèi)容，做?到有的放?矢。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專(zhuān)?業(yè)和自身?工作需要?我們先后?自學(xué)了《?怎樣聽(tīng)課?與評(píng)課》?、《任務(wù)?型教學(xué)的?有效研究?》，同時(shí)?還認(rèn)真閱?讀了《你?在為誰(shuí)工?作》這本?書(shū)，從中?受到很多?啟發(fā)，使?我們每位?教師對(duì)工?作的態(tài)度?，對(duì)人生?的追求有?了更深刻?的反思和?認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)到一個(gè)?人只有尊?重自己的?工作，熱?愛(ài)自己的?工作，才?能樂(lè)在其?中，不斷?提升自我?。3、?加強(qiáng)學(xué)后?反思，做?到學(xué)用結(jié)?合。學(xué)?校教科室?在每一次?校本培訓(xùn)?的內(nèi)容和?形式上都?做了詳盡?的部署和?精心的安?排，可謂?用心良苦?。我們?cè)?活動(dòng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，及?時(shí)消化，?做到聽(tīng)、?記、思三?結(jié)合，并?注意與自?己的教研?實(shí)際緊密?結(jié)合，隨?時(shí)撰寫(xiě)真?實(shí)感悟和?學(xué)習(xí)體會(huì)??？梢哉f(shuō)?，每次的?校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)對(duì)我?們來(lái)說(shuō)就?是一次次?難得的精?神享受，?是豐厚自?己文化底?蘊(yùn)、積淀?知識(shí)含量?，提高教?科研能力?的捷徑。?二、抓?好教研組?業(yè)務(wù)工作?，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展1?、加強(qiáng)對(duì)?教材的創(chuàng)?造性研究?，教學(xué)資?源共享。?本學(xué)期?我們把教?學(xué)研究的?重點(diǎn)放在?對(duì)五年級(jí)?教材的分?析和研究?上：根據(jù)?五年級(jí)教?材的特點(diǎn)?、主要內(nèi)?容，對(duì)教?材提出了?整合的研?究意向，?將較難把?握的內(nèi)容?篩選出來(lái)?共同分析?、比較，?確定了具?體的操作?方法。微?觀上，我?們以一個(gè)?典型單元?為例，就?單元內(nèi)容?的課節(jié)劃?分，重難?點(diǎn)的把握?，語(yǔ)言目?標(biāo)的確定?，任務(wù)的?科學(xué)設(shè)計(jì)?，以及練?習(xí)題的編?寫(xiě)和篩選?，包括每?課的預(yù)復(fù)?習(xí)作業(yè)的?安排進(jìn)行?探討研究?，大家交?換不同的?想法，彼?此在爭(zhēng)辯?中進(jìn)行思?維的碰撞?，在分歧?中啟迪心?智、激發(fā)?靈感。?2、組織?校內(nèi)示范?課、公開(kāi)?課，開(kāi)展?聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)。?本學(xué)期?安排了張?曉翠、姚?水財(cái)兩位?教師上示?范課、公?開(kāi)課。每?一位開(kāi)課?教師都要?以說(shuō)課的?形式，結(jié)?合教學(xué)理?論，講述?教學(xué)流程?安排的理?由和想法?；全體教?師都參與?評(píng)課并由?一位教師?主評(píng)。教?研組還組?織教師參?加市級(jí)、?鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)?質(zhì)課、示?范課的聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并結(jié)合本?校本班的?實(shí)際情況?提出自己?的教學(xué)調(diào)?整方案。?3、積?極開(kāi)展課?題研究工?作，提高?教學(xué)效果??！耙?科研促教?改，以教?改謀發(fā)展?”。為了?更好地提?高學(xué)生英?語(yǔ)水平，?提高教學(xué)?效果，我?組教師把?開(kāi)展教育?教學(xué)研究?立為工作?之重。本?學(xué)期全體?教師繼續(xù)?深入研究?校級(jí)課題?《優(yōu)化單?元學(xué)習(xí)內(nèi)?容，提升?英語(yǔ)教學(xué)?有效性的?探究》，?確定了“?優(yōu)化英語(yǔ)?單元整體?教學(xué)設(shè)計(jì)?與實(shí)施策?略”以及?“單元整?體教學(xué)集?體備課、?課例研討?的校本教?研機(jī)制及?策略研究?”的內(nèi)容?。課題研?究提高了?每位教師?參加教科?研的意識(shí)?，提高了?教師教科?研實(shí)驗(yàn)的?能力。同?時(shí)，課題?研究中也?促進(jìn)了學(xué)?生在英語(yǔ)?各方面能?力的提高?，讓學(xué)生?體驗(yàn)到了?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，享受?了學(xué)習(xí)的?成果，改?進(jìn)了學(xué)習(xí)?的策略，?培養(yǎng)了創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力