教師資格證-教師資格面試（中小學結構化）-基礎練習題-第二章-應急應變類

教師資格證-教師資格面試（中小學結構化）-基礎練習題-第二章應急應變類[問答題]1.教師節(jié)就要到了,一位教師設計了（江南博哥）這樣一次實踐活動,讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡,并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?參考解析：如果我是那位老師,有學生在活動開始時提出質(zhì)疑,我要正確理智地對待學生,不能因為學生的質(zhì)疑而批評學生。首先我會肯定學生的想法是正確的,同時反思自己在這個活動之前沒有考慮到環(huán)保這個方面,對這個學生提出表揚。其次我會向全班提出這樣的問題:“那我們應該采取怎樣的方法既能環(huán)保,又能表達學生對老師的感情呢?”讓學生展開討論,充分發(fā)揮學生的積極性。同時,我會給予學生一定的指導和幫助。當學生討論出合適的方案以后,我會鼓勵學生按方案實施,用自己的方式表達對教師的敬愛之情。經(jīng)過這次活動,我要及時總結經(jīng)驗,在日后的教學中,一方面要充分考慮自己教學設計的可行性,另一方面還要注意發(fā)揮學生的主體地位,讓學生成為學習的主人。[問答題]2.班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突?參考解析：(1)任課教師所反映的一些問題往往是學生們真實的一面。所以,一旦師生發(fā)生沖突,班主任應該及時主動與任課教師溝通,聽取任課教師的想法,積極想辦法針對任課教師反映的情況制訂出有針對性的班級管理策略。(2)班主任應該向任課教師介紹班級學生的情況,特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生,讓任課教師對每個學生的性格有一個全面的了解,以便更好地開展教學工作。(3)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。可以采取召開主題班會、家長會等形式加強對學生的尊師教育,讓學生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學工作,珍惜每一位教師的勞動成果,使教師有成就感。作為一個班主任,當任課教師與學生之間發(fā)生矛盾的時候,一定要從多方面反思自己的管理,積極主動地做好協(xié)調(diào)和溝通。[問答題]3.一個習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你怎么處理?參考解析：在班級管理工作中,遇到這樣的事情我會保持冷靜,不和學生家長爭執(zhí)。首先,我會將學生家長請到辦公室中,給她沏杯茶,請她坐下來慢慢聊。其次,在聽完學生家長的想法后,我會將孩子在學校的表現(xiàn)如實地反饋給家長,讓家長心里有底,學校對于孩子的教育確實是有疏忽之處,但是家長也有不可推卸的責任,可能在平時生活中對孩子的關注不夠,不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后,我會和家長共同制定一些措施,如了解孩子在經(jīng)濟上的需求,及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求,按時參加家長會了解孩子的發(fā)展狀況等。再次,事后我會和學生進行單獨溝通,了解他心里的真實想法,并告訴學生對待金錢的正確態(tài)度，使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀,并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。除此之外,在班級文化建設工作上,我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點關注,避免發(fā)生類似的事情。[問答題]4.假如你在公開課上播放一個幻燈片,結果播放時發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了,請問你該如何處理?參考解析：在公開課中,發(fā)生了碟片壞的事情,我應該保持冷靜,平和心態(tài),并及時處理問題。學生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。如果幻燈片對上課來講非常重要,而我又有備用碟片的話,我會及時更換碟片;如果我沒有備用碟片的話,我會采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料,運用語言描述、板書、提問等方式說明;如果碟片可能在短時間內(nèi)修好,我會盡快請求他人修復碟片。如果碟片不是很重要,不影響我的教學過程,我會果斷地去掉此環(huán)節(jié),改為其他環(huán)節(jié);如果時間允許,我會請求其他老師協(xié)助,幫忙更換碟片,同時向參與公開課的領導、家長、學生致歉。對此次事件的發(fā)生,課后我會進行反思。在以后的備課中,我一定會反復檢查、注意設備的調(diào)試,提前預設好課堂中會發(fā)生的情況,避免此類事情再次發(fā)生。[問答題]5.在你上課時,一個學生在傳紙條,你怎么辦?參考解析：首先,在課堂上為了不影響其他學生繼續(xù)聽課,我會先用眼神暗示他,引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意,我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提醒他,讓他專心聽課。其次,下課后我會把該生叫到辦公室,了解他傳紙條的原因,并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課,還會影響其他學生聽課,讓他今后注意認真聽講最后,我也會對自己的教學進行反思,為什么會有學生課上走神,可以在今后的授課中加入一些活動增加學生的參與性,避免此類情況再次發(fā)生[問答題]6.當學生頂撞你時,作為教師你應該怎么辦?參考解析：(1)在實際教學過程中要以民主、理解的態(tài)度和方式與與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流,及時掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待,盡量以商量的口氣與他們談論事情,對個別存在問題的學生應進行個別談心,不要公開宣布,也不要橫加指責。要傾聽學生的看法,與學生推心置腹地交換意見,進行耐心鈿致的思想工作,并盡量滿足學生的合理要求,贏得學生的信任。(2)當學生頂撞時,要學會自我克制。比如運用自我暗示法,一旦感到自己要發(fā)火,心里反復默念不要發(fā)火,要冷靜,要冷靜;運用轉(zhuǎn)移法,當感到怒氣上來時,轉(zhuǎn)移視線,故意分散自己的注意力;運用深呼吸法,發(fā)怒時,要求自己做深呼吸,吐出心底的怒氣;運用肌肉緊張法,緊握拳頭再松開緊繃腳板等。(3)同時,告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為,同樣也不會得到別人的尊重,讓學生知道頂撞老師有損自己的形象,無助于問題的解決。[問答題]7.你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦？參考解析：遇到這樣的突發(fā)情況,我要保持冷靜,新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情,但在課堂上首要的事情是不能讓教學活動中斷,否則一方面會影響學生的學習,另一方面也會影響教師的權威。所以如果我遇到這樣的情形,我會從以下幾個方面考慮：首先,我會贊賞該學生,表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。其次,我會告訴該學生,為了不影響其他同學聽課,等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。再次,課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題,并及時給學生答疑解惑。最后,我會深刻地反省自己,既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補上,并且在今后的教學工作中要不斷地吸收新知識,真正做到“自己先有一桶水”。[問答題]8.有人在黑板上畫了你的幽默畫像你怎么辦?參考解析：在課堂教學過程中,任何突發(fā)事件都有可能發(fā)生,但無論發(fā)生什么情況,作為老師要引起重視,冷靜處理。首先,我會穩(wěn)定自己的情緒,不能在學生面前發(fā)脾氣,以免有失教師威信。然后邊擦黑板邊用幽默風趣的語氣說:“班里的哪位小畫家把老師畫的這么可愛呀?進而進入正常的課堂教學活動。其次,下課后,我將找到畫畫的學生,分析出現(xiàn)這種情況的原因?？赡艿脑蛴?①學生出于興趣在小黑板上畫畫,忘記擦掉,我會明確他的興趣是好的,但是會教育學生小黑板是老師的教學用具,不能影響班級教學,可以在教室后面的板報上畫畫。同時開展班會,提高學生的規(guī)則和紀律意識;②學生可能是想通過畫畫這種方式引起我的注意,之后我將給予學生更多的關注,從而更好的了解學生想法;③學生可能對我的教學有意見,我將反思我的教學方法方式,向有經(jīng)驗的老教師汲取經(jīng)驗,調(diào)動學生的課堂參與度。最后,我將不斷改進自己的教學技能,同時也更多關注班里學生,創(chuàng)設師生交流的平臺,避免類似情況的再次發(fā)生。[問答題]9.假如你正在講課,突然兩位同學在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?參考解析：在班級中,出現(xiàn)同學鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學過程中,如果遇到同學在課堂上打架,我會保持冷靜,妥善地處理此事。首先,我會請同學幫助將兩人分開,先維持正常的課堂秩序,對兩位同學安撫與批評,不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序,保證教學的正常進行。然后,在課下通過詢問其他同學,了解他們打架的原因。請兩位同學來辦公室,單獨進行溝通:如果是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧,我會對他倆分別進行教導,可以通過討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無關,我要告誡學生,遇到任何事情都要冷靜地處理,不能通過武力來解決問題,及時溝通、交流找到解決問題的方法。最后,遇到這種事情,我在平時會多組織些班級活動,增進學生之間的感情與交流,加強班級文化建設,營造良好的教學氛圍,避免這類事件的再次發(fā)生。[問答題]10.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦?參考解析：(1)應引導學生的注意力迅速回歸課堂教學?？蛇\用暗示法,停止講課,用目光注視走神的學生,引起其他學生的注意并提示他注意聽課;或者運用提問法,及時請走神的學生回答問題,牽動他的注意力回歸;也可以用動態(tài)管理法,教師在授課時,走進學生中,提示走神的學生注意聽講。(2)事后教師為了避免學生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生,要注意運用目標牽動法,根據(jù)學生的個性差異,設立分層的教學目標,使學生的注意力有集中指向性;教學設計要科學、生動、有趣、直觀,通過精湛的教學藝術,牢牢吸引學生的注意力,使其精神不游離于課堂。(3)培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如“五到”聽課法,即耳聽、眼看、口說、手寫、腦動,加強頭腦處理信息的能力,培養(yǎng)注意力;或運用記憶法,訓練注意力的集中。[問答題]11.假若學生曠課或不及時請假,你怎么處理?參考解析：首先,可以詢問與該學生關系較好的同學,如果該同學是曠課去玩,要立即找到該學生,進行必要的批評教育,必要時聯(lián)系家長進行