《三借芭蕉扇》教案范文

《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計范文《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計范文/《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計范文《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計范文、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解相關(guān)詞語。會用“居然”、“風(fēng)雨不透”造句。、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的相關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用適合的夸張，才能寫得更詳細、生動。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，復(fù)述課文。、經(jīng)過熟讀課文，認(rèn)識孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過朗誦、復(fù)述，感覺孫悟窯智謀過人的勇敢善戰(zhàn)。小黑板。兩課時。第一課時：（一）揭題導(dǎo)入。同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今日我們就一起去看一看此中一個出色的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）（二）初讀課文。、學(xué)生自學(xué)生字詞。、自讀課文，注意生字詞的讀音。、反應(yīng)：出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻小雨霏霏（1）讀音?！暗拧弊xdeng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀husun；（2）字形?！暗拧钡挠野氩糠忠⒁?，不可以寫錯?！笆帧焙汀澳ā边@兩個字注意不一樣的橫的長短。、開火車讀。、齊讀。、同座位互讀課文，讀通、讀正確。、反應(yīng)檢查。（指名讀，師生評論。）、理清文章層次。1）依據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大多數(shù)。2）生議論。3）反應(yīng)。（三）部署作業(yè)。、達成課后描紅和臨寫。、熟讀課文。第二課時：（一）聽寫詞語。芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛著、腳蹬頭撞、猢猻、小雨霏霏。（二）精讀課文。、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。邊讀邊想：你領(lǐng)會到鐵扇公主是個如何的人？（鐵扇公主蠻不講理）你是從哪些語句中讀懂的？第一次借芭蕉扇的結(jié)果如何？（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空受騙了）、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。1）讀后同座位相互說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神情。2）學(xué)生自讀，溝通。3）反應(yīng)，表演。邊讀邊想，鐵扇公主為何“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”（三）回首全文。從三借芭蕉扇的故事中，你領(lǐng)會到孫悟空是個如何的人？是從哪些詞句中讀懂的？1）指引學(xué)生抓住要點詞語。2）說的時候，指導(dǎo)朗誦。（3）要率領(lǐng)學(xué)生有條理，有次序的把課文中的內(nèi)