《畫風(fēng)箏》說課稿

《畫風(fēng)箏》講課稿《畫風(fēng)箏》講課稿/《畫風(fēng)箏》講課稿《畫風(fēng)箏》講課稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今日講課的題目是《畫風(fēng)箏》選自黑龍江省信息技術(shù)教材第二冊第六課的內(nèi)容,本課是教材第二課時對于繪圖的噴槍工具的解說并且貫串此后整個繪圖教課是學(xué)生能夠嫻熟、快捷地使用繪圖的基礎(chǔ)之一鑒于對教材的理解和剖析我這樣設(shè)定了教課目的：．知識與技術(shù)目標(biāo)：學(xué)會噴槍工具的使用；掌握對圖形進(jìn)行彩色辦理的方法；使學(xué)生認(rèn)識雪的形成過程．過程和方法目標(biāo)：感覺對利用噴槍工具繪圖的操作過程掌握使用噴槍繪畫的基本方法．感情與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生創(chuàng)建美、賞識美的能力激發(fā)他們熱愛大自然的熱忱培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力聯(lián)合教課目的我確立本課教課的重難點(diǎn)為：教課要點(diǎn)：掌握用噴槍工具進(jìn)行涂色的方法講堂上合適的教課和學(xué)法的運(yùn)用能夠使教課要點(diǎn)分步遞進(jìn)教課難點(diǎn)逐漸化解進(jìn)而更好地表現(xiàn)學(xué)生在講堂上的主體地位為此我在本課的教課中使用了創(chuàng)建情境法、任務(wù)驅(qū)動區(qū)、快樂教課法并且啟迪和指引學(xué)生經(jīng)過“玩中學(xué)、學(xué)中悟、操作中研究”幾個環(huán)節(jié)走進(jìn)講堂達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生而言玩是孩子們的喜好經(jīng)過創(chuàng)建情形部署豐富的任務(wù)讓孩子感覺學(xué)習(xí)信息技術(shù)其實(shí)不乏味讓他們沉醉在快樂的快樂的玩中更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；同時在玩中啟迪學(xué)生思慮啟迪他們進(jìn)行問題的解決讓他們充分地進(jìn)行實(shí)踐意會方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)的研究中進(jìn)行創(chuàng)新下邊我要點(diǎn)說一下本節(jié)課的教課過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題:“興趣是最好的老師”信息技術(shù)課程的教課過程中我充分利用創(chuàng)建情境激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導(dǎo)入這樣很簡單喚起孩子們發(fā)自心里的學(xué)習(xí)夢想讓他們以最正確的心理獲取悉識求得快樂為此在新課開始創(chuàng)建了這樣一個興趣情境：、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找顏色學(xué)會了使用取色工具這節(jié)課我們學(xué)習(xí)噴槍工具看看它什么本事、師：同學(xué)們老師這兒有兩幅畫請你選一選你喜愛一幅為何呢（出示）、學(xué)生回答、師：嗯第二幅畫里的白云和綠草是用噴槍畫的有了噴槍工具畫面就變得更美了今日我們就持續(xù)學(xué)習(xí)第六課《畫風(fēng)箏》里的噴槍工具二、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新課：（一）任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)噴槍工具的使用：、出示一幅圖師：春季來了同學(xué)們又能夠放風(fēng)箏了風(fēng)箏在我國有著悠長的歷史千百年來風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動向來持續(xù)到今日人們向來喜愛這項(xiàng)游戲此刻正是放風(fēng)箏的好季節(jié)讓我們一同來放風(fēng)箏吧！大家看這幅春季的圖片此刻我們來畫一畫天上的白云和地上的綠草好不好、師：我們來添畫上去好、師示范用噴槍添上白云和綠草、師：你們想不想也來畫一畫呢好此刻誰能來為大家畫一畫、學(xué)生操作、師評論我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)會用噴槍工具誰愿意來介紹一下你是使用噴槍工具的小訣竅呢、學(xué)生操作解說、師評論在這個環(huán)節(jié)中教師是在激發(fā)出他們的“認(rèn)知矛盾”后才進(jìn)行新知識的解說這要比純真的解說深刻學(xué)生的思想被調(diào)換起來學(xué)生主動地進(jìn)行著手實(shí)踐并在操作中研究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了新舊知識的重組解決了本課的教課重難點(diǎn)同時在此環(huán)節(jié)中我充分發(fā)掘教材中的快樂要素構(gòu)建踴躍的學(xué)習(xí)氣氛讓學(xué)生在奇特與快樂的指引下走進(jìn)信息技術(shù)講堂使每位學(xué)生真實(shí)成為講堂上的主動參加者（二）賞練聯(lián)合綜合創(chuàng)作、師：有了這么多作畫的武器呀老師相信我們小畫家們的繪圖本事必定更高了此刻老師要來考考大家了、師：冬季氣溫很低地面溫度低于零度高空云層溫度就更低了云的水汽直接凝成小冰晶、小雪花這些雪花增大到必定程度氣流就托不住了就從云層里掉在地面上來這就是下雪了充散發(fā)揮你的想象畫幅雪景圖吧、師：此刻要把你心中的雪景畫出來吧來妝扮用些顏色來妝扮是最合適、最美的請大互相溝通、師：誰先來談?wù)?、學(xué)生練習(xí)在學(xué)生的練習(xí)中常常會發(fā)現(xiàn)一些問題作品對于此中的一些共性或是突出的問題一般我讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題這樣既有利于培育他們察看發(fā)現(xiàn)問題的能力同時經(jīng)過學(xué)生間的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更高些并且在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中我聯(lián)合實(shí)質(zhì)生活激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的欲念讓他們在輕松、歡樂的操作中打破難點(diǎn)三、評論作品總結(jié)延長、師：好我看大家都設(shè)計得差不多了由于時間關(guān)系我們臨時停一下好、自評展現(xiàn)23幅學(xué)生作品請你介紹一下你的作品談?wù)勀阍O(shè)計的想法、互評師：誰來談?wù)勀愕囊娊饽亟?jīng)過這樣的作評論論教師和學(xué)生一同梳理本課知識點(diǎn)并經(jīng)過多維度的作評論論方式激勵和指引學(xué)生學(xué)習(xí)促使學(xué)生信息修養(yǎng)的全面提升在作評論論過程中要關(guān)注學(xué)生個體間的差別尊敬學(xué)生的個性和創(chuàng)建性針對同一作品的不一樣設(shè)計風(fēng)格和不一樣的設(shè)計思路要給予合適的認(rèn)同和鼓舞師：同學(xué)