干點兒家務活 小學道德與法治 說課稿

干點兒家務活小學道德與法治說課稿備注：適用于8-10分鐘的說課要求，第一課時；注意說課的抑揚頓挫、肢體語言動作與稿子的配合！開場白：尊敬的評委老師，大家好。我是小學道德與法治組三號考生，今天我抽到的說課題目是《干點兒家務活》，下面我將從教材、學情、目標等幾個部分展開我的說課。一、說教材本節(jié)課選自部編版小學道德與法治一年級下冊第三單元第12課。本單元是《我愛我家》，包括了《我和我的家》《家人的愛》《讓我自己來整理》《干點兒家務活》四節(jié)，學習內容都是圍繞學生的家庭生活具體展開，讓我們的學生感受家庭的溫暖，感受家庭的愛，同時也倡導讓學生去為家庭做一點力所能及的事，從而為學習本節(jié)課知識做好了引導。二、學情分析一年級的小學生剛剛經歷了由幼兒園需要被照顧關愛的集體生活過渡到學校獨立成長的階段，六七歲的年齡，天真活潑，也愿意通過做家務展示自我，但是現實生活中由于家庭結構不同、家長的支持度相差較大，同時也缺乏家庭責任感，所以在教學過程中可以注意培養(yǎng)學生家庭責任感意識與能力。過渡語：略三、教學目標：1、懂得做家務是愛父母、愛長輩的表現2、通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務勞動技能3、感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好四、教學重難點重點：感受做家務的樂趣，懂得小學生應該做力所能及的家務活難點：培養(yǎng)學生的家庭責任感、提升學生做家務的實踐能力過渡語：略五、教學方法：在教學過程中，針對學生的認知經驗及年齡特點，我主要采用以活動操作為主的教法，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中經歷提出問題、解決問題、落實到行為實踐的過程；在學法上，我將指導學生采用以小組合作為主的學法。六、教具學具：一件衣服（校服即可），一雙襪子七、教學過程：（設計意圖融入教學內容之中）下面我將重點說一點我的教學過程。疫情期間，我們的小學生都在家學習、生活，我們是否在各方面都得到了成長？我們在爸爸媽媽眼中長大了嗎？環(huán)節(jié)一：開展--家務勞動環(huán)境小調查1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”，并通過手機微信展示在疫情期間同學們在家做家務的微視頻，帶到課堂上進行展示和交流。2、同時出示“家務小口袋”課件，讓學生說說口袋中的哪幾種家務是自己常做的，是怎么做的。根據學生的發(fā)言，同步播放相應的做家務的視頻，觀察其過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。3、小組合作、交流分享。我將提問：平時做過哪些家務？使學生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務及感受。環(huán)節(jié)二：我是家務小能手1、展示疫情期間學生拍攝的家庭照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。然后我將讓學生現場進行疊校服，快速洗襪子實踐活動，引導學生互動、并進行點評、指導，讓學生在活動中了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3、出示教材中的情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻《家務日》，提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了哪些煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服？環(huán)節(jié)三：我們合作一起做1、師：《家務日》小糊涂做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小糊涂不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、我拿出示范用的衣服和褲子，說明：折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請學生再次折疊校服，并邀請折疊規(guī)范的同學上臺示范，我將對部分學生進一步指導。3、然后組織學生進行疊衣服實踐活動總結，讓學生在交流中得到成長，得到鍛煉4、學生分組上臺展示自己最擅長的家務，分享、交流做家務的小技巧、好辦法，我將給予鼓勵和肯定。環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務有我一份1、指導學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務事。勞累辛苦的媽媽為了教訓他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。2、引導學生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應該主動承擔力所能及的家務勞動。3、角色扮演。讓學生明白，即使家長不支持自己做家務，自己也要主動學習做家務的方法與技能。學著做，堅持做，能為家人分擔家務。4、教師結合教材中主持人的疑問，引導學生討論“有時會忘了做，怎么辦？”小組討論，全班交流，教師點評引導。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設置課下，我將要求學生小組之間，自己整理一份小小家務我來做的畫畫比賽，