區(qū)域活動教研心得體會

第第頁區(qū)域活動教研心得體會

區(qū)域活動教研心得體會1

20**年5月17日，我旗教研室組織老師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱學(xué)校聽了劉玉山老師的三班級數(shù)學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》一課，在授課中，劉老師采納的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法，聽完之后，給我的感受很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點(diǎn)我的看法。

近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學(xué)更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)表達(dá)生活化、藝術(shù)化。所以，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)表達(dá)一下幾點(diǎn)：

一、重視培育同學(xué)從情境圖中捕獲數(shù)學(xué)信息的技能。

教材中“解決問題”的涌現(xiàn)轉(zhuǎn)變了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的狀況，以情景、對話等方式涌現(xiàn)，例題和習(xí)題安排形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)同學(xué)探究問題的欲望。課堂教學(xué)，猶如和同學(xué)一起經(jīng)受一次次難忘的旅程，假如老師只為了引導(dǎo)同學(xué)到達(dá)“終點(diǎn)站”，那么就會忽視旅途中的“美景”，也就是說，假如我們省去了讓同學(xué)收集信息發(fā)覺問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于同學(xué)思維技能的進(jìn)展以及創(chuàng)新技能的培育，所以，應(yīng)充分利用情境圖給同學(xué)展示才能的空間，讓同學(xué)全面參加知識的形成過程，主動參加分析問題，知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，要讓同學(xué)理解和掌控“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培育同學(xué)擅長從各種生活情境中捕獲數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問題、分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的技能，讓同學(xué)能夠利用已有的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，同時學(xué)會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在老師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。”，在教學(xué)過程中，老師們經(jīng)常對要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑，新課程著重讓同學(xué)自己選擇問題解決的方法，但同學(xué)的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)憂解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓同學(xué)有機(jī)會去思索、去發(fā)覺，讓他們有機(jī)會經(jīng)受嘗試與探究的過程，老師作為引導(dǎo)者，一方面要保證同學(xué)知道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓舞同學(xué)大膽溝通自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓同學(xué)能掌控基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的'同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。

三、重視滲透解決問題的數(shù)學(xué)思想。

解決問題一貫是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中，因此，它時刻相伴于同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的同學(xué)只要是遇到解決問題，就會不知所措，而有的同學(xué)往往在課堂上學(xué)懂的知識，在運(yùn)用時卻又屢屢出錯。認(rèn)真分析其中的緣由，我認(rèn)為主要緣由是同學(xué)缺少解決問題的思索與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)同學(xué)去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以同學(xué)為本，讓同學(xué)參加到問題的探究中去，給同學(xué)思索、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

四、在問題解決過程中用好即時評價(jià)和延時評價(jià)。

“沒有什么東西比勝利更能增加滿意的感覺，也沒有什東西比勝利更能鼓起進(jìn)一步求勝利的努力?！币虼耍n堂評價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分，評價(jià)的目的在于“激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，援助同學(xué)認(rèn)識自我，建立信心”。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分的確定、激勵和贊揚(yáng)，使同學(xué)在心理上獲得自信和勝利的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使同學(xué)積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，應(yīng)抓住時機(jī)，實(shí)時進(jìn)行激勵性評價(jià)。當(dāng)同學(xué)理解得不夠精確、表達(dá)不夠完整時，老師不要急于作出否定性評價(jià)，采納延時評價(jià)，應(yīng)利用好同學(xué)的錯誤這一生成性資源，補(bǔ)充設(shè)問，點(diǎn)撥同學(xué)引發(fā)思索，使同學(xué)經(jīng)受一個自悟得意的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用。

總之，平?？隙ㄒ鄬W(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，積極參與教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課技能，多聽同任老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成果。

區(qū)域活動教研心得體會2

20**年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二班級語文任課老師一起參與了在岸坎學(xué)校進(jìn)行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動，因此，每個參與的老師都特別的興奮。這次教研活動的形式是兩所學(xué)校各派出一名老師進(jìn)行課堂教學(xué)示范，汪營派出的是汪營民族盼望學(xué)校的萬老師，她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎學(xué)校的教育主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參與的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點(diǎn)體會：

首先，我們要提高教材分析技能。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行重組，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，做到讓同學(xué)喜愛自己，喜愛自己的'課，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)技能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看同學(xué)，又要站在同學(xué)的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)技能。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、精確，思路清楚、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思考問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)技能。

最末，提高老師的自身素養(yǎng)。假如一個老師口頭表達(dá)科學(xué)精確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿態(tài)、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引同學(xué)，感染同學(xué)。因此，我們要的確提高自身素養(yǎng)。

這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀老師的超卓表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到，要成為一名超卓的老師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)當(dāng)提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使全休老師的素養(yǎng)不斷得以升華，從而能更好地為全體同學(xué)服務(wù)。

區(qū)域活動教研心得體會3

本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位老師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了很多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參與教研活動的狀況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

1、著重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前全部數(shù)學(xué)老師和上課老師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課老師依據(jù)集體備課的狀況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，全部老師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果特別好。

2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件幫助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的'復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為同學(xué)理解、解決問題提供有力的援助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生氣與活力，教學(xué)手段更新奇，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的徑直效果是同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獵取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在同學(xué)面前，起到了事半功倍的效果。

3、著重聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。

生活中到處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都表達(dá)了新課程的理念。如：低班級老師為了能使教學(xué)更加貼近同學(xué)生活實(shí)際，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了同學(xué)比較熟識的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了同學(xué)的新奇心，激發(fā)了同學(xué)探究的欲望。

這些都是老師在有意識地在引導(dǎo)同學(xué)獲得一些解決問題的活動閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培育同學(xué)學(xué)會在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的技能。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他老師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒；記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，以提高自己的教學(xué)技能。

3、著重聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際開展教學(xué)。堅(jiān)固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實(shí)際問題。

區(qū)域活動教研心得體會4

上個學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了很多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今日我就本學(xué)期參與教研活動的狀況，談?wù)勎覀€人的一些心得體會：

愛好是最好的老師，一個勝利的老師要在教學(xué)中有意識地培育幼的愛好，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段需要不斷更新，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱忱。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前全部老師做在一起商量進(jìn)行集體備課，然后不斷修改，課上全部老師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進(jìn)步，一學(xué)期下來使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

下學(xué)期即將到來，我們更要著重的是孩子生活自理技能的培育。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)當(dāng)掌控的生活技能，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)了一些方法策略。讓我意識到，要培育幼兒良好的生活自理技能，需要我們做到：

1、幼兒需要要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照看自己，并體驗(yàn)到自己有技能完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒預(yù)備一系列的相宜小班幼兒的`活動，來指導(dǎo)幼兒照看自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長怎樣培育幼兒的生活自理技能。

在以后的教研活動中，我要多與其他老師進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)，共同共享閱歷，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

20**年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟學(xué)校到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：

沙寨中心完小金昌磊老師所上的二班級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使同學(xué)懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地?cái)?shù)、十個十個地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)同學(xué)自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的.方法，著重?cái)?shù)感的培育，教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔明白，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低班級同學(xué)年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在愛好范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對同學(xué)的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂氛圍，把快樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動同學(xué)的心弦，使同學(xué)在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實(shí)，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。

我的深思：在推動新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今日，要圍繞如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，如何讓同學(xué)動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出敏捷，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過相互啟發(fā)、共同探究，使同學(xué)有所發(fā)覺、學(xué)有所得，培育他們合作精神和協(xié)作技能。老師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展的主體，是教學(xué)之本。我們老師要愛護(hù)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要轉(zhuǎn)變同學(xué)接受式的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師灌輸式教學(xué)方式，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，但老師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)當(dāng)由于提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)而削弱。老師要盡可能多地尊敬同學(xué)，盡可能多地要求同學(xué)。一要實(shí)行教學(xué)民主，給同學(xué)更多的自主權(quán)，使同學(xué)有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)予以有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)