我知我?guī)?、我愛我?guī)焻①愓n例教學(xué)設(shè)計(jì)分析

我知我?guī)?、我愛我?guī)焻①愓n例教學(xué)設(shè)計(jì)分析一、教學(xué)內(nèi)容分析：《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛肥侨私贪妗端枷肫返隆钒四昙壣蟽缘诙卧谒恼n第一框的內(nèi)容 .本框分為兩個(gè)部分 ,第一部分 我知我?guī)?主要介紹教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn) ,使學(xué)生全面了解教師職業(yè)并對教師逐漸加深敬愛之情 .第二部分我愛我?guī)?主要通過師生之間的感人故事激發(fā)學(xué)生愛師 ,敬師的情感,最后通過活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)對老師的愛 .二、學(xué)情分析：學(xué)生從小就與教師朝夕相處,對教師有一定的了解,但初中學(xué)生認(rèn)知能力較膚淺,不能全面的認(rèn)識教師的職業(yè)特點(diǎn),他們正在經(jīng)歷從向師性到獨(dú)立性的轉(zhuǎn)變,既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關(guān)系 ,又難以擺脫對教師的尊崇甚至害怕的心理 ,對教師的了解往往還有神秘的色彩 ,這是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)但也恰恰是他們學(xué)習(xí)的興趣所在 .三、教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：了解教師工作的基本特點(diǎn)，能過正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。、過程與方法：通過“走進(jìn)教師”這一活動(dòng)同學(xué)們了解教師工作的特點(diǎn)，理解教師工作的艱辛，通過展示先進(jìn)教師事跡材料，感恩教師的活動(dòng)抒發(fā)對教師的感激和尊重之情、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向四、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷地并發(fā)出一種愛師之情五、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、多媒體展示法討論法六：學(xué)法：討論、自主探究七、課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課媒體播放《我的老師》的朗誦視頻。提問：這首詩是寫給誰的？學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入主題活動(dòng)一：提問：1、假如小輝這種感受和做法繼續(xù)下去會有什么危害、師生關(guān)系的影響思考問題的設(shè)置讓學(xué)生知道師生關(guān)系的好壞對自己有很大的影響活動(dòng)二走進(jìn)老師班主任一天的工作有哪些通過同學(xué)們的表述，總結(jié)出教師的工作特點(diǎn)：教書育人討論、交流學(xué)生談感受由此喚起學(xué)生對教師的理解，從情感上認(rèn)同教師的付出，感受到老師對學(xué)生傾注的愛活動(dòng)三討論：在信息時(shí)代教師能被取代 VS在信息時(shí)代教師不能被取代討論通過討論認(rèn)識到教師的工作特點(diǎn)，明確教師的作用活動(dòng)四介紹優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、以背作橋傳薪火、譚千秋老師的事跡、播放感動(dòng)中國人物李桂林事跡。這些老師身上有哪些優(yōu)秀品格學(xué)生討論，交流使學(xué)生再次認(rèn)同教師的育人工作深刻體會教師的偉大，人格魅力和榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的敬師之情活動(dòng)五搜尋心底故事：播放歌曲，讓學(xué)生在動(dòng)聽的歌曲中回憶“觸動(dòng)過你，讓你感動(dòng)的老師”學(xué)生發(fā)言讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在他們身邊也有教師對他們的關(guān)心和愛，深化學(xué)生對教師的感激之情活動(dòng)六：“感恩教師”播放朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》 ，讓學(xué)生想好自己最想對老師說的話學(xué)生發(fā)言升華學(xué)生的愛師情感，由衷的迸發(fā)出愛師之情，并落實(shí)于行動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)課堂小結(jié)借助板書進(jìn)行