2023-2024人教部編版初中歷史七年級上冊第三單元教案絲綢之路的意義

人教版歷史七年級下冊教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科歷史年級/冊七年級（上）教材版本部編版課題名稱第三單元14《溝通中外文明的“絲綢之路”》難點名稱理解“絲綢之路”溝通文明的意義難點分析從知識角度分析為什么難理解“絲綢之路”溝通文明的意義，要通過史料來拓展和延展。而史料解讀是需要教師協(xié)助的。從學(xué)生角度分析為什么難對于溝通文明的理解，是抽象的，高于七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。難點教學(xué)方法1.通過史料解讀，理解溝通文明三個方面，體會”絲綢之路”的意義。2.通過地圖研讀和歷史圖片觀察，獲取有效歷史信息。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，你知道絲綢之路嗎？如果用一個詞來形容你心中的絲綢之路會是什么呢？（廣闊、悲壯、豪邁）知識講解（難點突破）理解絲綢之路的意義簡單介紹絲綢之路【師】：公元前138年，張騫奉漢武帝招募作為使者西出長安，聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，踏上了前往西域的征程。此后兩千年里，數(shù)不清的使節(jié)、商旅、軍隊沿著這條路線來到西域，甚至更遠的地方。然而在我國歷史巨著：《二十四史》、《四庫全書》等書中全然找不到絲綢之路的名詞記載和歷史記錄。直到1877年，德國著名地理學(xué)家李希霍芬在一本關(guān)于中國的名著中使用了“silkRoad”這個名詞，這條神秘的路才有了名字——“絲綢之路”，而他把中國稱為“seres”，即為“絲綢之國”。讓我們一起來看這幅地圖?！旧浚河^察地圖【師】：自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經(jīng)濟文化交流日趨頻繁。商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”?！編煛浚簼h武帝還大力開辟海上交通，漢朝先后開辟了許多海上航線。其中，從山東沿岸出發(fā)的船只穿過黃海，可到達朝鮮、日本。更重要的一條航線是從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和錫蘭，也就是如今的斯里蘭卡地區(qū)。中國絲綢等物品經(jīng)過這條航線再轉(zhuǎn)運到歐洲地區(qū)，這條航線被稱為海上絲綢之路?！編煛浚航酉聛砭妥屛覀兺ㄟ^一段視頻看看絲綢之路的作用。請觀看視頻，想一想絲綢之路是一條怎樣的路？【生】：觀看視頻?！旧浚和ㄟ^觀看視頻，我們可以發(fā)現(xiàn)在這條絲綢之路上似乎存在著無限可能。它為漢代的中國帶來了新的生機，有經(jīng)濟、貿(mào)易、文化的交流?！編煛浚航酉聛砭妥屛覀兙唧w來看看?！編煛浚和ㄟ^這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，還有多種樂器和歌舞等傳入中原。請同學(xué)們認(rèn)真比對這些輸出品，你發(fā)現(xiàn)了什么？【生】：中國輸出品是以手工業(yè)品和技術(shù)為主，西方輸出品是以動植物品種和宗教文化為主【師】：絲綢之路對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。通過這條路，貿(mào)易開始流通，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，因此我們定義他為“貿(mào)易之路”這是他的第一個作用?！編煛浚航酉聛砦覀冊賮砜匆粍t記載于《史記·大宛列傳》中的材料，通過閱讀材料，你得出了哪些有用的信息？【師】：西域和中原人群相互往來。絲綢之路之所以改變了歷史，很大程度上是因為在絲綢之路穿行的人物，把他們各自的文化像其帶往遠方異國的香料、種子一樣沿路撒播，因此，我們定義他為“友誼之路”，這是他的第二個作用?！編煛浚涸谖覀兊恼n本中有這樣一句話“絲綢之路是古代東西方往來的大動脈”。這句話我們又該如何理解呢？讓我們一起來看這幅地圖?！旧浚河^察地圖【師】：觀察地圖我們會發(fā)現(xiàn)，絲綢之路所到之處將古代東亞儒家文明、古代西亞伊斯蘭教文明、南亞佛教文明、中亞基督教文明聯(lián)系起來。各文明之間相互交融，相互滲透，促進了人類文明的進步。更重要的是在繁榮的背后是積極進取的漢王朝力量，霍去病、衛(wèi)青北擊匈奴之后，曾經(jīng)的“春風(fēng)不度玉門關(guān)”變成了“犯我強漢者，雖遠必誅”的時代強音。通過這條路，我國農(nóng)耕文明和游牧文明開始交融，開拓了文明之路。這是他的第三個作用?！編煛浚?013年9月7日，習(xí)近平強調(diào)：“古老的絲綢之路日益