高中信息技術(shù)教師述職報告

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七年來我始終勤勉自勵，孜孜以求，以身肩太陽底下最光輝的事業(yè)為榮耀，以歷練一名合格的人民老師為己任，歡樂的工作著。在這七年的時間里，我先后擔(dān)負了5年的高中信息技術(shù)教學(xué)工作、一年初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)承受高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

2022年—2022年，我擔(dān)負高中信息技術(shù)教學(xué)工作，本著對教育事業(yè)的那份喜愛，我悄悄的耕耘著，在教學(xué)中我正視我校同學(xué)的現(xiàn)狀，全面看待同學(xué)，既要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)，又要加強同學(xué)的德育教育。以愛為出發(fā)點，感化同學(xué)的心理，尊敬同學(xué)，予以同學(xué)自由成長的空間，真正成為了同學(xué)的良師益友，我在平常的教學(xué)中，著重自身的教育教學(xué)水平的提高，從各個途徑進行學(xué)習(xí)，閱讀大量本專業(yè)的書籍、報刊，了解新的科學(xué)動態(tài)。作為一名老師，我時時刻刻要求自己掌控新的教學(xué)理論，了解新課該的動向，多聽其他老師的課，學(xué)會用各種現(xiàn)代化手段來豐富課堂。五年來我曾多次參與省、市級教學(xué)大賽，均獲一等獎，發(fā)表省、市級論文兩篇。由于市教研員的信任，我曾擔(dān)負黑龍江省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的'命題員，這讓我深感榮幸。

出了本職的教學(xué)工作，我還參加很多行政部門的工作，如每年的新生分班、長期以來中學(xué)四個學(xué)年的綜合素養(yǎng)評價、學(xué)校外網(wǎng)的管理等工作，只要是學(xué)校需要我做的我都毫無怨言并保質(zhì)保量的完成它，工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次好評。

2022—2022年，聽從學(xué)校安排，由信息技術(shù)老師轉(zhuǎn)變成中學(xué)數(shù)學(xué)老師。這是我職業(yè)生涯的一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，我的內(nèi)心充斥了感恩，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時，我的壓力也倍增。在許多人看來，從計算機老師轉(zhuǎn)型到數(shù)學(xué)老師，這簡直是天方夜譚，對于我這樣的一個“外行”，能否勝任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，許多人心中都充斥了迷惑，而我需要做的就是做好自己的本分，爭取把別人心目中的問號變成贊嘆號。接觸初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，當(dāng)時真的覺得壓力很大，在孟主任的耐煩指導(dǎo)與援助下，我從一點一滴做起，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)閱歷，查缺補漏，使學(xué)案慢慢趨于完善，漸漸地我體會到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動力，教學(xué)中我慢慢摸索出初一特長生的性格特點，活潑好動，新奇心強，我從先他們感愛好的問題出發(fā)，激起學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)情愿投入到數(shù)學(xué)活動中來，從而讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，慢慢的，一群可怕學(xué)數(shù)學(xué)的孩子變成了情愿學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)，有時甚至下課時還有好多的孩子圍著我問這個問題，問那個問題，我的心中無限的寬慰！成果一貫穩(wěn)步提高，從剛?cè)雽W(xué)的平均分48.96分，提升到平均分74.10分，雖然跟一些重點中學(xué)的成果還有一些差距，但這小小的成果是同學(xué)們努力付出的結(jié)果，所以我倍感珍惜與滿意。這一年中，我積極參與市、區(qū)級賽課均獲得一等獎。

在與初一同學(xué)相處的一年中，我收獲得更多的是歡樂，是濃濃的師生情，他們讓我感受到教育的真正含義——教書育人，不光要會教書，最重要的還要學(xué)會如何教育同學(xué)，讓他們真正學(xué)會做人，做事！

2022年9月至今，我又一次聽從學(xué)校安排，承受高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，這給了我更多的壓力，當(dāng)然也讓我有了更大的動力，既然做，我就肯定要做好！為了更好的完成這項工作，我利用假期時間常常來學(xué)校聽高三老師的課，從他們那里獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷。開學(xué)后，運用多種教學(xué)方法調(diào)動課堂氣氛，面對同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題，我多次跟組內(nèi)老師請教，想盡一切方法轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還常常利用課下時間，常常找同學(xué)談心，了解同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)掌控的狀況，實時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，