創(chuàng)意美術(shù)環(huán)球之旅-一滴永恒的淚珠：泰姬陵教案

課程計(jì)劃課題:一滴永恒的淚珠：泰姬陵課時(shí)2課時(shí)課程分類多元文化藝術(shù)課授課對(duì)象6歲以上關(guān)鍵詞藝術(shù)與文化形狀直線裝飾圖案對(duì)稱統(tǒng)一對(duì)比重復(fù)教學(xué)目標(biāo)1.欣賞印度著名的古建筑，了解泰姬陵的建筑美學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注世界多元文化的情感，拓寬學(xué)生的眼界；2.將感受到美的規(guī)律延伸到生活中；3.通過泰姬陵的繪畫提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)他們大膽想象、用線造型、色彩搭配的能力。課程背景小朋友們有沒有過外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？旅行是一件有趣而且能增長(zhǎng)知識(shí)的事情，今天XX老師就要帶領(lǐng)你們開啟一場(chǎng)神奇之旅。猜猜我們這一站會(huì)去去哪里呢？課前準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：見創(chuàng)作步驟ppt2、教學(xué)ppt3、教室裝扮：教室的墻壁上貼上印度風(fēng)格的裝飾。4、音樂視頻：5、泰姬陵視頻介紹：（教案未涉及，僅老師了解知識(shí)，可課程靈活運(yùn)用）6、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場(chǎng)景。上課流程第一階段：開場(chǎng)引導(dǎo)【活動(dòng)：泰姬陵的故事】引導(dǎo)語(yǔ)：·播放音樂視頻→老師：（播放音樂視頻）聽了這首歌給你什么樣的感覺？快樂還是憂傷？老師：這位彈吉他的歌手后面的這個(gè)白色的建筑，你們知道是叫什么建筑嗎？老師：我們來(lái)自走近看看。（播ppt圖片）老師：這座由白色大理石建的建筑，叫泰姬陵(TajMahal)。老師：這座建筑被被詩(shī)人泰戈?duì)柺①潪椤耙坏斡篮愕臏I珠”。老師：為什么會(huì)叫泰姬陵為“一滴永恒的淚珠”呢？老師：這座建筑有一段特別的故事哦，傳說印度國(guó)王沙賈汗有一位波斯血統(tǒng)王后，性情溫和，擅詩(shī)琴書畫。他們非常相愛，同甘共苦。但是后來(lái)王后因難產(chǎn)去世了。王后的死讓國(guó)王沙賈汗的傷心欲絕，他決定為王后建造一座全世界最美麗的陵墓，以表達(dá)他對(duì)王后的思念之情。因此就有了這座泰姬陵。老師：猜猜這座建筑建來(lái)多少年？老師：這座建筑建了20多年呢！第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）【活動(dòng)：泰姬陵】引導(dǎo)語(yǔ)：老師：泰姬陵是印度伊斯蘭藝術(shù)的瑰寶，是世界遺產(chǎn)中的經(jīng)典杰作之一，被評(píng)選為“世界新七大奇跡”，還譽(yù)為“完美建筑”。這座建筑包含了很多美的規(guī)律哦！下面就讓我們一起去探究欣賞一下吧！老師：誰(shuí)來(lái)說一說這座建筑有什么特征？總結(jié)：美的規(guī)律：統(tǒng)一之美（剛有同學(xué)說過了，其實(shí)就是與這個(gè)美的規(guī)律有關(guān)……）1、形式、風(fēng)格統(tǒng)一采用伊斯蘭教教建筑形式，相同的穹頂，渾然一體。2、材料統(tǒng)一全身和臺(tái)基用白色大理石修砌，素白無(wú)暇，經(jīng)歷百年仍色彩鮮明。3、突出主體兩側(cè)突出中間，以小稱大，不呆板，上小下大，以人穩(wěn)重，不至于缺乏變化和組織松散而失去統(tǒng)一性。美的規(guī)律：對(duì)稱之美老師：采用中軸對(duì)稱，給人一種中心美，讓人感覺肅穆而又明朗，莊重而又舒展。（對(duì)稱是形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對(duì)稱或上下對(duì)稱的特點(diǎn)。）老師：這些建筑還有很豐富的細(xì)節(jié)哦！我們?cè)賮?lái)近距離觀察這座建筑吧！(繼續(xù)看ppt圖片)老師：這里的一些圖案運(yùn)用了用玻璃、瑪瑙鑲嵌。還有的是雕刻的。你們發(fā)現(xiàn)了哪些線條和圖案？這些圖案有什么特別的規(guī)律嗎？老師：大家都說得很好，有各種線條，比如折線、曲線，經(jīng)文、花和藤的圖案等，這些都是藝術(shù)元素，也可以叫美的元素。老師：圖案運(yùn)用了重復(fù)的規(guī)律，原來(lái)不斷重復(fù)可以制造豐富的感覺。重復(fù)也是美的規(guī)律、法則哦！第三階段：想象力延伸【活動(dòng)：對(duì)稱之美】引導(dǎo)語(yǔ)：老師：泰姬陵最著名的就是他們的對(duì)稱之美，在生活中你有發(fā)現(xiàn)哪些事物是對(duì)稱的么？（舉例說說，如動(dòng)物、植物、建筑……）老師：對(duì)稱美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，它使復(fù)雜紛繁的世界，避免了雜亂無(wú)序的現(xiàn)象。人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，在服裝、建筑、生活用品等領(lǐng)域，很多都運(yùn)用了對(duì)稱的規(guī)律。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：老師：現(xiàn)在，我們要畫一畫這座對(duì)稱的建筑--泰姬陵，怎么樣可以畫得很對(duì)稱呢？如果建筑上的圖案讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣？詳見創(chuàng)作步驟圖pp