實驗用打點計時器測速度0

實驗：用打點計時器測速度學習目標:了解打點計時器的計時原理,理解紙帶中包含的物體運動的信息(時間和位移)會安裝并使用打點計時器,理解利用紙帶測量速度的原理并會測量瞬時速度明確速度---時間圖象的物理意義,描點法畫圖象的方法,并畫出該實驗的速度---時間圖象學習重點、難點:1.打點計時器的使用。2.由紙帶計算物體運動的瞬時速度。3.畫物體的速度—時間圖象。知識連接：速度的計算學法指導：實驗探究式教學方法學習過程:一、獨立自學1．（A級）打點計時器的認識：閱讀教材,回答:(1)電磁打點計時器使用的是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?(2)我國交流電的頻率為50Hz,使用這種電源時,每隔時間打一個點,即相鄰兩個點之間的時間間隔是?(3)打點計時器打出的紙帶可以記錄某段時間內(nèi)的位移,能不能記錄時間?(4)電火花計時器與電磁打點計時器相比,哪一種誤差小?原因是什么?二、合作交流，釋疑解難1．（A級）練習使用打點計時器（1）電磁打點計時器中怎樣安放復寫紙和紙帶?（2）振針打的點不清晰或打不出點可能有哪些情況?（3）為什么要先打開電源讓打點計時器先工作1—2s再松手打紙帶?可不可以先松手再打開打點計時器的電源?（4）打點計時器打完點后要及時關閉電源,這樣做有什么好處?（5）選擇一條點跡清晰的紙帶,如圖所示,怎樣根據(jù)紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度？(6)如果紙帶上的點跡分布不均，那么，點跡密集的地方表示運動的速度較大還是較小？2（A級）用打點計時器測量瞬時速度(1)求出B、C之間的平均速度,如果要求不很精確,能否用該平均速度表示B點右邊一點的瞬時速度?(2)能否把該點的速度表示的更準確一點?(3)如果想每隔測一次速度,應怎么辦?(4)把測量所選“測量點”在內(nèi)的一段位移填入表格（見教材）。(5)求出上述“測量點”附近的平均速度。(6)把上述的平均速度作為對應點的瞬時速度填入表格（見教材）。(7)分析表格中速度的變化情況。三、拓展提高：用圖象表示速度（B級）為了更直觀地反映物體的運動情況，我們可以用v-t圖象來表示速度隨時間的變化規(guī)律。以速度v為縱軸，時間t為橫軸建立直角坐標系，根據(jù)計算出的不同時刻對應的瞬時速度值，在坐標系中描點，最后用平滑曲線把這些點連接起來就得到了一條能夠描述速度v與時間t關系的圖象。(1)圖象上每一點的意義是什么?(2)如要求這些點中間一個時刻的速度是多少,應怎么辦?(3)把這些點連接起來,是什么形狀?四、鞏固練習：1．電磁打點計時器和電火花計時器都是使用電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓是，電火花計時器的工作電壓是V，其中實驗誤差較小。當電源頻率是50Hz時，它每隔s打一次點。2．關于接通電源和釋放紙帶（物體）的次序，下列說法正確的是（）A．先接通電源，后釋放紙帶B．先釋放紙帶，后接通電源C．釋放紙帶同時接通電源D．先接通電源或先釋放紙帶都可以3．根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們可以不利用公式計算就能直接得到或直接測量得到的物理量是（）A．時間間隔B．位移C．平均速度D．瞬時速度4．當紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點痕，下列說法正確的是（）A．點痕記錄了物體運動的時間B．點痕記錄了物體在不同時刻的位置或某段時間內(nèi)的位移C．點在紙帶上的分布情況，反映了物體的形狀D．點在紙帶上的分布情況反映了物體的運動情況5．如圖所示，打點計時器所用電源的頻率為50Hz，某次實驗中得到的一條紙帶，及毫米刻度尺測量情況如圖所示，紙帶在A、C間的平均速度_________m/s，在A、D間的平均速度為_________m/s，B點的瞬時速度更接近于______________m/s6．如圖所示，是某同學抽動紙帶打點的一部分紙帶，紙帶上點跡清晰，所用的電源頻率是50Hz．試回