2022屆新高考適應(yīng)性模擬演練語(yǔ)文試題（新高考Ⅰ卷）(無(wú)答案)

2022屆新高考適應(yīng)性模擬演練語(yǔ)文試題（新高考I卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

夢(mèng)境定理

你是否有這樣的感覺(jué)，經(jīng)常在夢(mèng)中經(jīng)歷危機(jī)，包括戰(zhàn)斗、被追殺、赤身裸體、跳下懸崖、溺

水等等，其實(shí)這是一種模擬行為，芬蘭的認(rèn)知心理學(xué)家安蒂認(rèn)為，在人類(lèi)的REM睡眠階段出

現(xiàn)類(lèi)似模擬逃跑的過(guò)程其實(shí)是一種行為遺留。進(jìn)化心理學(xué)觀點(diǎn)是，在夢(mèng)中模擬逃跑是一種人類(lèi)

從未消失的生存本能，做夢(mèng)的時(shí)候好比在夜間，而在夜間逃跑毫無(wú)疑問(wèn)是最安全的逃跑時(shí)間，

可以認(rèn)為夢(mèng)是一種適應(yīng)進(jìn)化威脅的過(guò)程，在夢(mèng)境中模擬逃跑有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫離危機(jī)。

美國(guó)加州理工記憶研究所曾進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在白天將一只小白鼠放入人造迷宮中，讓它在迷

宮中呆一整天，記錄下小白鼠在不同位置的神經(jīng)沖動(dòng)狀態(tài)，到了晚上小白鼠睡眠過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)

了小白鼠的神經(jīng)沖動(dòng)模式與白天接近，其實(shí)這是小白鼠在夢(mèng)中回憶迷宮細(xì)節(jié)的過(guò)程，于是心理

學(xué)家們得出結(jié)論，動(dòng)物包括人類(lèi)在夢(mèng)境中具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我們?cè)趬?mèng)境中處理有效信息的

能力遠(yuǎn)超出白天。人類(lèi)的記憶能力理論上沒(méi)有限制，但是大多數(shù)情況下我們大腦會(huì)對(duì)信息進(jìn)行

篩選，是如何篩選的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象、生活細(xì)節(jié)，顯然

我們無(wú)法完整的記憶，夢(mèng)境則是一個(gè)回憶整理的過(guò)程。

上個(gè)世紀(jì)90年代，心理學(xué)家米奇森提出了一個(gè)在當(dāng)時(shí)極具爭(zhēng)議的理論，人類(lèi)做夢(mèng)的本質(zhì)是

為了快速遺忘。這可以解釋為什么大多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)很快忘記夢(mèng)境內(nèi)容，因?yàn)榇竽X會(huì)幫助你

遺忘。他認(rèn)為大腦可以看做一臺(tái)電腦，在白天，我們的大腦接受各種各樣的數(shù)據(jù)，但是它對(duì)數(shù)

據(jù)的處理方式是固定的，到了晚上我們睡覺(jué)的時(shí)候，大腦開(kāi)始接受隨機(jī)數(shù)據(jù)，而白天的處理方

式不再適用，而只有通過(guò)夢(mèng)境建立隨機(jī)的處理方式，所以夢(mèng)境具有隨機(jī)信息處理功能，是大腦

的關(guān)鍵程序，遺忘則是正確的執(zhí)行過(guò)程。

研究夢(mèng)境的心理學(xué)家哈德曼在討論情緒學(xué)習(xí)過(guò)程中，提出了一個(gè)猜想，他認(rèn)為，做夢(mèng)的過(guò)程

可以理解為人類(lèi)大腦對(duì)一些復(fù)雜情緒進(jìn)行處理的過(guò)程，而夢(mèng)境確實(shí)是一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更加安全的地

方，在現(xiàn)實(shí)不敢建立的連接都可以在夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)，在我們看來(lái)夢(mèng)境內(nèi)容是妄想，其實(shí)是大腦具

有防御性的決定，那么是否可以借助夢(mèng)境這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行絕對(duì)安全的情緒治療，夢(mèng)境是一個(gè)抉

乏壓抑感，心理防御不足的場(chǎng)所，心理治療也是最有效的。

材料二

夢(mèng)境實(shí)踐——四大夢(mèng)的故事

莊生曉夢(mèng)

莊子有一天做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶，夢(mèng)境逼真到讓莊子忘記了本我，認(rèn)為自己就是蝴蝶,

在夢(mèng)中他極力尋找自己這個(gè)蝴蝶到底在哪。結(jié)果夢(mèng)醒之后發(fā)現(xiàn)自己還是莊子，導(dǎo)致一時(shí)分不清

到底自己是莊周夢(mèng)見(jiàn)了蝴蝶，還是自己是蝴蝶夢(mèng)見(jiàn)了莊周。

人世間真真假假，是非難辨，眼見(jiàn)也不一定為實(shí)。遇事沉著冷靜，不盲信他人，不輕易下結(jié)

論，不評(píng)判他人的好壞。堅(jiān)定自己的內(nèi)心，做最真實(shí)的自己。無(wú)愧于心，方能樂(lè)得逍遙。

黃粱一夢(mèng)

唐朝道士呂翁碰見(jiàn)一個(gè)叫盧生的人。盧生抱怨自己壯志未酬，家境慘淡。呂翁拿來(lái)自己的枕

頭給他，說(shuō)：“你枕著我的枕頭，就能實(shí)現(xiàn)你的志向。”夢(mèng)中盧生回家，娶妻中舉，當(dāng)上宰相,

經(jīng)歷人生大起大落、生離死別。

醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)，十分急切。呂翁說(shuō)：“人生所經(jīng)歷的輝煌，不過(guò)如此啊?！北R生郁悶許久

恍然大悟：“這是先生你遏止我的欲念啊，我哪能不接受教誨??！”磕頭謝恩后離去。

人的欲望是個(gè)無(wú)底洞，輝煌也是一生，簡(jiǎn)單也是一輩子。身外之物終是浮云，與其追求外在,

不如修煉自己的內(nèi)里。少做那些虛幻不實(shí)際的夢(mèng)，認(rèn)清自己和現(xiàn)實(shí)，才能讓自己活得輕松，活

的自在。

江淹夢(mèng)筆

江淹年輕有為，是一個(gè)有名的文學(xué)家?？墒悄昙o(jì)大了之后，文章變得平淡無(wú)奇，甚至連連退

步。有一次，江淹在亭中午睡，一個(gè)自稱(chēng)郭璞的人，向他索筆，說(shuō)："文通兄，我有一支筆在

你那兒已經(jīng)很久了，現(xiàn)在應(yīng)該可以還給我了吧！”江淹聽(tīng)了，順手從懷里取出一只五色筆給他。

據(jù)說(shuō)自此之后，江淹文思枯竭，再也寫(xiě)不出好文章了。

有時(shí)候，夢(mèng)是假的，事實(shí)卻是真的。不論是才華也好，人情也罷，都有用完的那一天。只有

不斷充實(shí)自己，為感情注入新的基石，才能長(zhǎng)久維護(hù)好家庭、親戚和朋友，才能在社會(huì)中怡然

自得。

南柯一夢(mèng)

唐代有個(gè)叫淳于春的人，生日那天喝得大醉，睡著了夢(mèng)見(jiàn)兩個(gè)紫衣使者請(qǐng)他上車(chē)，馬車(chē)朝大

槐樹(shù)下一個(gè)樹(shù)洞馳去。洞中是“槐安國(guó)”，他娶了公主，出任太守，把國(guó)家治理的井井有條。

后來(lái)敵國(guó)入侵，家破人亡。淳于夢(mèng)驚醒，原來(lái)是大夢(mèng)一場(chǎng)。

人生有很多經(jīng)歷就像這南柯一夢(mèng)一樣，或空歡喜一場(chǎng)，或有驚無(wú)險(xiǎn)。鮮花不會(huì)因?yàn)榈蛄憔头?/p>

棄綻放，我們也不能害怕沒(méi)有結(jié)果就不去付出。你只管努力，驚喜一定就在來(lái)的路上。

材料三

夢(mèng)境賞析

《夢(mèng)》----畢加索

畫(huà)作簡(jiǎn)介:

創(chuàng)作《夢(mèng)》之前，47歲的畢加索與一位長(zhǎng)著一頭金發(fā)、體態(tài)豐滿(mǎn)、容貌美麗的17歲少女初

次相遇，從此，這位妙齡少女便成了畢加索的熱戀情人和專(zhuān)職繪畫(huà)、雕塑模特兒。在這一幅具

有立體主義風(fēng)格的作品中，畫(huà)家既表現(xiàn)了少女肉體之美，也表現(xiàn)了他自己對(duì)精神和肉體完美結(jié)

合的追求。

畢加索64歲時(shí)給她的生日賀信中說(shuō)：“在這個(gè)世界上，與你相遇才是我生命的開(kāi)始”。這

幅畫(huà)作可以說(shuō)是畢加索對(duì)靈與肉的最完美的體現(xiàn)。畫(huà)面用線條勾勒女人體輪廓，并置于紅色背

景之前，肢體沒(méi)有做分解，只是稍稍令張的劃分。色彩也極其單純。《夢(mèng)》與《鏡前的女人》屬

于畢加索立體派和新古典主義相結(jié)合的產(chǎn)物。是形象極端自由性——線條和色彩自由組合的杰

作。

用榮格的一句話來(lái)說(shuō)：“無(wú)意識(shí)的集合體?！?/p>

【小題1】下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.夢(mèng)境中的模擬逃跑過(guò)程是行為遺留，有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫離危機(jī)。

B.人在做夢(mèng)的時(shí)候具有很強(qiáng)的回憶學(xué)習(xí)能力，讓我們的信息篩選強(qiáng)度更高。

C.夢(mèng)境是一個(gè)主動(dòng)遺忘的過(guò)程米奇森提出的理論，指出夢(mèng)境的本質(zhì)是快速遺忘。

D.情緒治療屬于一種夢(mèng)境幻想與現(xiàn)實(shí)交替的過(guò)程，此治療是一種有效的手段。

【小題2】根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.莊生曉夢(mèng)中莊子通過(guò)對(duì)夢(mèng)中變化為蝴蝶和夢(mèng)醒后還是莊子的事件的描述與探討，點(diǎn)明了

人很難確切的區(qū)分真實(shí)與虛幻。

B.黃粱一夢(mèng)的故事告訴我們榮華富貴并不是長(zhǎng)久的，美好的事物總是轉(zhuǎn)眼成空，常比喻夢(mèng)寐

以求之欲望落空。

C.江淹夢(mèng)筆常用于比喻才思減退，如“宋玉悲秋愁?lèi)?，江淹?mèng)筆寂寞”，相近的詞語(yǔ)有“江

淹才盡”“夢(mèng)筆生花”“江郎才盡”。

D.南柯一夢(mèng)比喻世事無(wú)常，所有的榮華富貴終有一天會(huì)離我們而去，不需要執(zhí)著于此，生

活還有很多東西值得我們?nèi)フ湎В还芘?，驚喜一定就在來(lái)的路上。

【小題3】結(jié)合材料內(nèi)容，下列從詩(shī)的部分內(nèi)容中體現(xiàn)全詩(shī)不能反映“夢(mèng)情”的一項(xiàng)是（）

A.夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！K軾

B.心知不可見(jiàn)，念念猶咨嗟。——李清照

C.錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。——李商隱

D.故國(guó)夢(mèng)重歸，覺(jué)來(lái)雙垂淚。——李煜

【小題4］從語(yǔ)文角度出發(fā)并根據(jù)材料三畫(huà)作的解釋?zhuān)?jiǎn)要分析畫(huà)作的含義。

【小題5】古代人常云“夢(mèng)境乃吉兇之兆”請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要分析這句話。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類(lèi)閱讀）

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

利劍

陳振林

秋夜，七十五歲的老將軍揮起了手中的利劍。

利劍閃過(guò)一道寒光，劍刃像掀起一陣狂風(fēng)，就要隨著主人的命令和心情馳騁。

三十八年前，也是這樣的一個(gè)秋夜，也是沒(méi)有月亮的晚上，也是揮著這把利劍，將軍一個(gè)人,

沖出了重重包圍。那晚，將軍正和兄長(zhǎng)等著入宮參拜君王的父親回家。夜已經(jīng)深了，父親還沒(méi)

有回來(lái)，卻差人送回一封信。父親在信中說(shuō)：“王急召，兄弟二人遞至?！毙派喜辶艘桓u毛,

兄弟二人知道這是特別緊急的意思。兄長(zhǎng)建議即刻入宮，臨出發(fā)時(shí)，一向聽(tīng)從兄長(zhǎng)言語(yǔ)的將軍

卻停下了腳步，輕聲對(duì)兄長(zhǎng)說(shuō)：“莫不是出事了？父親似有暗示……”

兄長(zhǎng)不聽(tīng)。兄弟二人分道揚(yáng)鐮。

正值盛年的將軍沖出重圍，倉(cāng)皇逃離，跌跌撞撞，夜行在崎嘔小道上。黎明時(shí)，他聽(tīng)到消息:

父兄二人在王宮內(nèi)被殺。他隱隱感覺(jué)，有追兵一路尾隨，隨時(shí)可能追上來(lái)。

他沒(méi)有忘記帶上那把利劍，那是他八歲時(shí)父親放在他手上的。那真是一把寶劍，劍鞘全身呈

古銅色，上邊雕著一條龍。龍的爪子張開(kāi)著，是在天飛舞的樣子?？伤麤](méi)有工夫看這飛舞著的

龍了，只能拼命逃離。雖然被通緝，但逃離的路還算順暢。要過(guò)江了，正愁沒(méi)有船只時(shí)，即刻

就從蘆葦蕩里鉆出來(lái)一個(gè)漁夫。肚子正餓的時(shí)候，一名少女送來(lái)了飯食。最難的是通過(guò)那道關(guān)

口，那里駐守著重兵。他急啊，居然一夜之間白了頭。模樣變了，關(guān)口也就過(guò)了。

一路奔走，手中的利劍一直在告訴他，一定要為父兄報(bào)仇。進(jìn)入這個(gè)陌生的國(guó)，他不遺余力

地幫助陌生之國(guó)的王，讓這個(gè)陌生的國(guó)變得強(qiáng)大。第十六個(gè)年頭，將軍帶著陌生之國(guó)的兵士，

握著那把飛舞著龍的利劍，踏上了父兄被殺的土地。他，終于報(bào)仇了。他成為父子兄弟情深的

楷模，成為這塊土地上的英雄。

他的利劍，顰助著陌生之國(guó)的王，伸向一個(gè)又一個(gè)國(guó)的國(guó)土?？伤麤](méi)有想到，他的利劍，終

有一天會(huì)伸向自己的脖頸。那一天，陌生之國(guó)的王更陌生了，他給七十五歲的將軍送來(lái)了一把

劍。老將軍知道，這是要將自己賜死的王令?？墒?，明明自己手中有一把利劍啊。

老將軍連夜將兒子送到鄰國(guó)的友人身邊，只匆匆叮囑幾句，就返回家中。老將軍叫來(lái)親信，

吩咐道："我死之后，請(qǐng)將我的頭顱掛在城門(mén)上，我要親眼看到敵國(guó)被攻破城門(mén)的場(chǎng)面……”

秋夜，七十五歲的老將軍舉起手中的利劍。利劍，終究揮向了自己。

幾年后，有人看到一名威猛的年輕將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上自由馳騁，模樣像極了多年前自殺的老將軍。

他的手中，緊握著一把雕刻著飛龍的利劍。人們知道，年輕將軍復(fù)仇的時(shí)刻到來(lái)了，他一定能

夠?yàn)樽约旱母赣H報(bào)仇。

幾年過(guò)去了，年輕的將軍一心苦練自己的騎射本領(lǐng)。

又是幾年過(guò)去了，年輕將軍一心訓(xùn)練著軍隊(duì)里的兵士。

有一天，一位長(zhǎng)者走近年輕的將軍，問(wèn)：“你是……他的兒子嗎？”

"我是。”年輕的將軍回答。

"你知道你父親是怎樣死去的嗎？”長(zhǎng)者問(wèn)。

“知道?！蹦贻p人答。

“他的利劍還在你手上呢?！遍L(zhǎng)者捋了下長(zhǎng)須說(shuō)道。

“在我手上?！蹦贻p的將軍握了握手中的劍說(shuō)，“當(dāng)年，父親還給了我另一把利劍?！?/p>

“哦？什么利劍？”長(zhǎng)者來(lái)了興趣。

年輕的將軍湊近長(zhǎng)者，輕輕地說(shuō)了四個(gè)字——“不要報(bào)仇”。

文本二：

醉與癡（黎武靜）

——（文章利劍卷首語(yǔ)）

這世上多的是醉與癡的人。劉伶醉于酒，黛玉癡于花；徐霞客醉于山水，顧愷之癡于丹

青……

專(zhuān)注地沉浸在對(duì)某樣事物的愛(ài)里，是一件幸福的事情。醉和癡暗示著專(zhuān)注與持久，以及單純

而明凈的心靈背景。這會(huì)讓人將人生變成一串串接連不斷的賞心樂(lè)事，讓快樂(lè)加倍。

前人曾有高論，“人無(wú)癖不可輿交，以其無(wú)深情也”。一個(gè)人人都有小癖好的世界，是多么

值得一往情深。

有人愛(ài)記賬，有人愛(ài)整理：有人喜歡飯后散步，有人喜歡晚來(lái)鉤花；有人熱愛(ài)用毛筆抄寫(xiě)古

文，有人熱愛(ài)踏著單車(chē)?yán)@城一周。大家都以熱愛(ài)的姿態(tài)善待生活，在醉與癡中尋找自我。

有人愛(ài)上網(wǎng)，有人愛(ài)上山；有人喜歡周末游湖玩耍，有人喜歡假日閉門(mén)在家；有人執(zhí)著于購(gòu)

物而戀戀不舍，有人對(duì)著偶像劇淚眼婆娑難以自拔。蕓蕓眾生，各有千秋，大千世界里有各種

各樣的小美好，在等待我們發(fā)掘和熱愛(ài)。有緣的人與物，總能在生命的某個(gè)轉(zhuǎn)彎處相遇。

那些小小的癖好，就是我們熱愛(ài)生活的另一種表達(dá)方式。太過(guò)理智的取舍像沒(méi)有懸念的劇集,

只有這些小小的難舍情懷，透露著一個(gè)人內(nèi)心的柔軟。

醉與癡，都是有情。保持平淡生活里一份小小的癡迷與留戀，就像保有一個(gè)讓人快樂(lè)的秘密。

紅塵多情，如醉如癡。

（兩篇文本摘自《讀者》）

【小題1】下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文“利劍閃過(guò)一道寒光，劍刃像掀起一陣狂風(fēng)，就要隨著主人的命令和心情馳騁”寫(xiě)

出了主人公心情的復(fù)雜性，奠定了本文悲涼的情感基調(diào)。

B.本文他急啊，居然一夜之間白了頭。模樣變了，關(guān)口也就過(guò)了。側(cè)面突出了他的傷心與急

切，也表現(xiàn)出關(guān)口審核嚴(yán)謹(jǐn)。

C.一把利劍承載著三代人使命，一把利劍串聯(lián)起三代人的情感，突出了文章中心與利劍的重

要意義。

D.本文利劍刺向他的原因可能是因?yàn)樗僬魃硤?chǎng)，勢(shì)力強(qiáng)大，皇帝為保全自己，決心殺死

他。

【小題2】下列對(duì)文本一小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文以“利劍”為線索，串聯(lián)起全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)起伏，增強(qiáng)讀者的閱讀興

趣。

B.本文“秋夜，七十五歲的老將軍揮起了手中的利劍”與“秋夜，七十五歲的老將軍舉起手

中的利劍。利劍，終究揮向了自己”前后呼應(yīng)，起突出與強(qiáng)調(diào)作用，使文章感情更悲涼。

C.本文運(yùn)用插敘的手法，交代了三十八年前發(fā)生的事情與他揮舞利劍的原因，又寫(xiě)了兒子后

事。使文章主題更加豐富多元化。

D.本文語(yǔ)言描寫(xiě)不多，可語(yǔ)言描寫(xiě)處處精準(zhǔn)到位，一步步推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，展示文章中

心，又使讀者讀來(lái)身臨其境。

【小題3】文本二卷首語(yǔ)為什么能被稱(chēng)為文本一的卷首語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【小題4］文本一中為什么他讓兒子不要復(fù)仇，而“利劍”在文中有什么含義，請(qǐng)結(jié)合簡(jiǎn)要文

本分析。

三、文言文閱讀

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

臣聞人君有必勝之道，故能并兼廣大，以一其制度，則威加天下。有十二焉:一日連刑，謂

同罪保伍也；二日地禁，謂禁止行道，以網(wǎng)外奸也：三日全車(chē)，謂甲首相附，三五相同，以結(jié)

其聯(lián)也；四日開(kāi)塞，謂分地以限，各死其職而堅(jiān)守也；五日分限，謂左右相禁，前后相待，垣

車(chē)為固，以逆以止也；六目號(hào)別，謂前列務(wù)進(jìn)，以別其后者，不得爭(zhēng)先登不次也；七日五章，

謂彰明行列，始卒不亂也；八日全曲，謂曲折相從，皆有分部也；九日金鼓，謂興有功，致有

德也；十日陳車(chē)，謂接連前矛，馬冒其目也；十一日死士，謂眾軍之中有材力者，乘于戰(zhàn)車(chē)，

前后縱橫，出奇制敵也；十二口力卒，謂經(jīng)旗全曲，不麾不動(dòng)也。此十二者教成，犯令不舍。

兵弱能強(qiáng)之，主卑能尊之，令弊能起之，民流能親之，人眾能治之，地大能守之。國(guó)車(chē)不出于

閩，組甲不出于橐，而威服天下矣。

兵有五致：為將忘家，儂1餐忘親，指敵忘身，必死則生，急勝為下。百人被刃，陷行亂陳;

千人被刃，擒敵殺將；萬(wàn)人被刃，橫行天下。

武王問(wèn)太公望目：“吾欲少間而極用人之要。”望對(duì)目：“賞如山罰如溪太上無(wú)過(guò)其次補(bǔ)

過(guò)使人無(wú)得私語(yǔ)諸罰而請(qǐng)不罰者死諸賞而請(qǐng)不賞者死?！?/p>

伐國(guó)必因其變。示之財(cái)以觀其窮，示之弊以觀其病，上乖者下離，若此之類(lèi)，是伐之因也。

凡興師，必審內(nèi)外之權(quán)，以計(jì)其去。兵有奇巧，糧食有余不足，校所出入之路，然后興師

伐亂，必能入之。

地大而城小者，必先收其地：城大而地窄者，必先攻其城；地廣而人寡者，則絕其呢；地狹

而人眾者，則筑大理以臨之。無(wú)喪其利，無(wú)奪其時(shí)，寬其政，夷其業(yè)，救其弊，則足施天下。

今戰(zhàn)國(guó)相攻，大伐有德。自伍而兩，自?xún)啥鴰?，不一其令。率俾民心不定，徒尚驕侈，謀患

辨訟，吏究其事，累且敗也。日暮路遠(yuǎn)，還有捏氣；師老將貪，爭(zhēng)掠易敗。

凡將輕、壘卑、眾動(dòng)，可攻也。將重、壘高、眾懼，可圍也。凡圍，必開(kāi)其小利，使?jié)u<

晅，則節(jié)吝有不食者矣。眾夜擊者，驚也：眾避事者，離也；待人之救，期戰(zhàn)而蹙，皆心失而

傷氣也。傷氣敗軍，曲謀敗國(guó)。

（選文摘自《兵教下》）

【小題1］下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.賞如山/罰如溪/太上無(wú)/過(guò)其次/補(bǔ)過(guò)/使人無(wú)得私語(yǔ)/諸罰而請(qǐng)不罰者死/諸賞而請(qǐng)不賞者死。

B.賞如山/罰如溪/太上無(wú)過(guò)/其次補(bǔ)過(guò)/使人無(wú)得私語(yǔ)/諸罰而請(qǐng)不罰者死/諸賞而請(qǐng)不賞者死。

C.賞如山/罰如溪/太上無(wú)過(guò)/其次補(bǔ)過(guò)/使人無(wú)得私語(yǔ)/諸罰而請(qǐng)/不罰者死/諸賞而請(qǐng)/不賞死。

D.賞如山/罰如溪/太上無(wú)過(guò)/其次補(bǔ)過(guò)/使人無(wú)得/私語(yǔ)諸罰/而請(qǐng)不罰者死/諸賞而請(qǐng)/不賞死。

【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.逾垠，逾垠是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是指越境，亦作“瑜垠”，猶越境。

B.備闕，指足備于缺少，又指?jìng)淦渌币匝a(bǔ)之也。

C.大理，指土地，古代攻城時(shí)，積土為山，然后登理以觀敵情。

D.夷弱，意思是削弱，本詞中夷是創(chuàng)傷的意思，弱是弱小的意思。

【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文中人君有十二種方法，掌握這些方法即可有此效果：人口眾多而龐雜的也可以治理

好，土地廣大的可以守得住，不必出兵打仗，也能威服天下。

B.本文中對(duì)軍隊(duì)有五條要求：受命為將要忘掉家庭，出國(guó)作戰(zhàn)要忘掉父母，臨陣殺敵要忘掉

自己，只有抱必死的決心，才可以求得生存，急于求勝，是不好的。

C.本文中凡是敵人將帥輕浮、營(yíng)壘低矮、軍心動(dòng)搖的，就可以進(jìn)攻它。將帥穩(wěn)重、營(yíng)壘高大、

軍心恐懼的，可以圍困它。

D.本文中興兵作戰(zhàn)，不一定研究敵我形勢(shì)的變化，只要計(jì)劃軍隊(duì)行動(dòng)。敵我戰(zhàn)備程度，糧

食多少，比較雙方進(jìn)出道路遠(yuǎn)近險(xiǎn)易，然后出兵進(jìn)攻，很大程度上可以順利攻入敵境。

【小題4]把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)臣聞人君有必勝之道，故能并兼廣大，以一其制度，則威加天下。

(2)地廣而人寡者，則絕其昵；地狹而人眾者，則筑大理以臨之。

【小題5】結(jié)合選文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談一談本文中治國(guó)作戰(zhàn)的啟示。

四、詩(shī)歌鑒賞

4.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

木蘭詞?擬古決絕詞束友

納蘭性德(清)

人生若只如初見(jiàn)，

何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。

等閑變卻故人心，

卻道故人心易變。

驪山語(yǔ)罷清宵半，

淚雨零鈴終不怨。

何如薄幸錦衣郎，

比翼連枝當(dāng)日愿。

【小題1]下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“人生若只如初見(jiàn)”指初相遇的時(shí)候，一切都是美好的，所有的時(shí)光，都是快樂(lè)的。即

使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因?yàn)楸е裤?，所以相信一切只?huì)越來(lái)越好。

B.“何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，扇子是夏天用來(lái)驅(qū)走炎熱的，到了秋天就沒(méi)人理睬了，古典詩(shī)詞多

用扇子的來(lái)比喻被冷落的女性。這里是說(shuō)本應(yīng)當(dāng)相親相愛(ài)，但卻成了相離相棄。又將詞情從美

好的回憶一下子拽到了殘酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中

C.“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”二句：因?yàn)榇嗽~是模擬女性的口吻寫(xiě)的，所以從這

兩句寫(xiě)出了主人公深深地自責(zé)與悔恨。

D.這首詞以一個(gè)女子的口吻，抒寫(xiě)了被丈夫拋棄的幽怨之情。詞情哀怨凄婉，屈曲纏綿，

充滿(mǎn)深深的憤怒和不滿(mǎn)之情。

【小題2】請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿”這一句話。

五、情景默寫(xiě)

5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中","兩句，運(yùn)用比喻的手法，傳

達(dá)出對(duì)人生之短暫與個(gè)體之渺小的感傷。

（2）《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的兩句詩(shī)是

（3）李白在《蜀道難》中，借助神話和對(duì)迂回曲折河流的描寫(xiě)來(lái)突出蜀道之高險(xiǎn)的句子是

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

技能提升行動(dòng)，重點(diǎn)是持續(xù)實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)，大力發(fā)展技工教育，國(guó)家鄉(xiāng)村振興

重點(diǎn)幫扶地區(qū)職業(yè)技能提升工程，支持技能人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；技能強(qiáng)企行動(dòng)，重點(diǎn)是全面推行

'招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)’為主要內(nèi)容的中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制，健

全產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制，大規(guī)模開(kāi)展崗位練兵技能比武活動(dòng)，支持企業(yè)自主開(kāi)展技能等級(jí)

認(rèn)定；技能激勵(lì)行動(dòng)，重點(diǎn)是加大高技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，提升技能人才待遇水平和社會(huì)地

位，健全技能人才職業(yè)發(fā)展通道，大力勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神；技能合作行動(dòng)，

重點(diǎn)是做好世界技能大賽等國(guó)際賽事的參賽和辦賽工作，加強(qiáng)技能領(lǐng)域國(guó)際交流合作，促進(jìn)職

業(yè)資格證書(shū)國(guó)際互認(rèn)?！痹撠?fù)責(zé)人介紹道。

為技能中國(guó)行動(dòng)落實(shí)，《方案》明確要求各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén).組織領(lǐng)導(dǎo)

和實(shí)施力度。同時(shí)，明確了2021—2022年推進(jìn)技能中國(guó)行動(dòng)的10項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)?！斗桨浮愤€

提出，人力資源和社會(huì)保障部將根據(jù)各地實(shí)際，通過(guò)與省級(jí)人民政府簽署部?。▍^(qū)、市）共建

協(xié)議等方式，推動(dòng)各地打造技能省市。據(jù)了解，目前已有河北、山西、吉林、安徽、河南、湖

北、云南、西藏、新疆等9個(gè)省區(qū)與人力資源和社會(huì)保障部簽署了技能領(lǐng)域的部省共建協(xié)議，

共同推進(jìn)技能社會(huì)、技能強(qiáng)省、技工大省等建設(shè)，取得了積極成效。通過(guò)實(shí)施技能中國(guó)行動(dòng),

這為全面推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供人才技能保障。

【小題1】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.實(shí)施弘揚(yáng)推進(jìn)加強(qiáng)B.實(shí)施發(fā)揚(yáng)推動(dòng)加強(qiáng)

C.開(kāi)展弘揚(yáng)推動(dòng)增強(qiáng)D