指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)例文（3篇）

第8頁共8頁指導(dǎo)青年?教師工作?總結(jié)例文?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)讓我?guī)?張立群老?師。我知?道這份工?作意義。?有一句老?話說得好?“什么樣?的老師帶?什么樣的?學(xué)生”。?我深深感?到身上的?責(zé)任和壓?力，一個(gè)?學(xué)期以來?，我本著?“共同?學(xué)習(xí)，互?幫互助”?的理念，?給年輕人?機(jī)會(huì)，給?年輕人壓?力的宗旨?，用實(shí)際?行動(dòng)影響?著她。轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?結(jié)束了，?我們共同?收獲了辛?苦與快樂?。一、?自己就是?最好的教?材。二?、讓我們?一起成長?。1、?我對(duì)自己?工作上嚴(yán)?要求,處?處為年輕?教師做好?表率，將?自己的工?作經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?一點(diǎn)一?滴、毫無?保留地傳?授給她。?自己也是?一名新的?數(shù)學(xué)老師?，認(rèn)真鉆?研教材、?堅(jiān)持聽課?，認(rèn)真?反思，不?灰心、不?放棄。我?們一起共?聽、共評(píng)?每一節(jié)課?，真正做?到了學(xué)而?不厭。在?老師們?遇到困難?時(shí)給予真?誠的關(guān)心?與幫助，?扶持她們?走出困境?。一個(gè)學(xué)?期里，只?要我能想?到的工作?和注意?事項(xiàng)，都?及時(shí)提醒?她，避免?她走彎路?。教學(xué)的?功夫應(yīng)放?在平時(shí)，?把自己以?前好的做?法和她?一起分享?，毫無保?留，我時(shí)?刻謹(jǐn)記，?自己也年?輕過，自?己也不是?一個(gè)完美?的人。?2、在指?導(dǎo)工作中?，注意加?強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)和?課堂教學(xué)?的研究，?形成正確?的教育理?念，《?語文名師?講座》我?們一起研?讀，并努?力做到理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?盡快熟悉?教學(xué)過?程中的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?。在工作?的同時(shí)，?鼓勵(lì)她多?閱讀教育?理論書籍?，時(shí)刻不?忘提高自?己的自身?素質(zhì)。?3、在日?常的教學(xué)?中，我們?通過互相?聽課、評(píng)?課等形式?的活動(dòng)，?共同探討?、研究教?學(xué)中遇?到的問題?，尋找解?決問題的?方法，不?斷改進(jìn)與?完善課堂?教學(xué)方式?，從而不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。?課后及時(shí)?對(duì)教學(xué)中?存在的問?題提出自?己的看法?和意見，?進(jìn)行交流?，找出不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，以?此提高年?輕老師的?課堂教學(xué)?能力。?從聽課中?，我發(fā)現(xiàn)?張老師在?課堂中調(diào)?控課堂的?能力有待?于提高，?課上語言?不夠精煉?、練習(xí)內(nèi)?容較少。?針對(duì)這些?現(xiàn)象，我?及時(shí)糾正?，并把自?己的做?法和想法?和她一起?分享。她?們腳踏實(shí)?地的學(xué)習(xí)?精神，一?絲不茍的?工作態(tài)度?也感染了?我。我?多次提醒?老師們要?學(xué)會(huì)積累?，把自己?在工作中?成功的地?方、不足?的地方、?看到和學(xué)?到的號(hào)的?方法做好?積累，為?今后的工?作少走彎?路打好基?礎(chǔ)，張?老師也耐?心的記錄?了自己的?得失。?指導(dǎo)青年?教師工作?總結(jié)例文?（二）?一、青年?教師培養(yǎng)?的基本情?況(一?)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育，?提高道德?修養(yǎng)要?想成為一?名合格的?教師，首?先要加強(qiáng)?師德建設(shè)?，培養(yǎng)嚴(yán)?謹(jǐn)、負(fù)責(zé)?、甘于奉?獻(xiàn)的精神?。為此，?我和劉老?師在課余?時(shí)間，積?極參加教?務(wù)科組織?的師德師?風(fēng)教育講?座及其他?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，在活動(dòng)?中不斷提?高自身對(duì)?教育工作?的認(rèn)識(shí)，?提高工作?的責(zé)任心?和服務(wù)學(xué)?生、甘于?奉獻(xiàn)的精?神。劉老?師本人在?工作方面?能夠做到?腳踏實(shí)地?、積極進(jìn)?取、主動(dòng)?接受新的?工作任務(wù)?，能夠按?時(shí)完成學(xué)?校交給的?各項(xiàng)工作?，熟悉并?嚴(yán)格按照?教學(xué)工作?的有關(guān)規(guī)?定要求規(guī)?范自己的?行為，不?斷提高思?想政治素?質(zhì)、職業(yè)?道德水平?，努力做?到愛崗敬?業(yè)、熱愛?學(xué)生、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、為人師?表。(?二)不斷?磨練，提?高教育教?學(xué)水平?1、認(rèn)真?備課，做?好課前準(zhǔn)?備備課?是教師重?要的基本?功，也是?教師的職?責(zé)。作為?一名新教?師不能不?研究如何?備課。我?和劉老師?經(jīng)過探討?，確定從?備教材、?備授課目?標(biāo)、備學(xué)?生、備教?法等方面?入手。?備課前，?通覽全冊?教材，閱?讀教學(xué)參?考，注意?其章、節(jié)?、單元內(nèi)?部的系統(tǒng)?性、因果?性、關(guān)聯(lián)?性，同時(shí)?注意與相?關(guān)學(xué)科的?聯(lián)系，從?而進(jìn)行單?元、章、?節(jié)的備課?，幫助自?己對(duì)本學(xué)?科知識(shí)的?體系有個(gè)?大致的了?解，針對(duì)?課程內(nèi)容?設(shè)計(jì)確定?明確的教?學(xué)目標(biāo);?了解學(xué)生?的知識(shí)、?能力現(xiàn)狀?和學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，從而確?定授課重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，有針對(duì)?性地進(jìn)行?知識(shí)的講?解;采用?多媒體教?學(xué)手段，?針對(duì)授課?內(nèi)容采取?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?法、案例?教學(xué)法等?，以達(dá)到?良好的教?學(xué)效果。?另外，?我和劉老?師還探討?了課程P?PT的制?作，包括?模板的選?擇、字體?、字號(hào)、?顏色搭配?、頁面布?局、內(nèi)容?的呈現(xiàn)等?，通過一?段時(shí)間的?摸索，劉?老師PP?T制作水?平有了一?定的提高?。2、?做好課程?設(shè)計(jì)，力?爭講好每?一堂課?為使劉老?師盡快熟?悉授課環(huán)?節(jié)，我和?劉老師重?溫了聽課?評(píng)價(jià)表，?明確了授?課應(yīng)包括?復(fù)習(xí)舊知?、導(dǎo)入新?課、新課?講解、課?程小結(jié)、?布置作業(yè)?等環(huán)節(jié)，?并按此進(jìn)?行教案的?設(shè)計(jì)。在?結(jié)對(duì)子期?間，我和?劉老師堅(jiān)?持每月開?展兩次聽?評(píng)課。通?過聽取劉?老師的課?程，及時(shí)?將老師在?講課中存?在的優(yōu)點(diǎn)?與不足進(jìn)?行反饋，?共同研究?采用何種?方式實(shí)現(xiàn)?更好的教?學(xué)效果。?劉老師也?在聽取老?教師課程?的過程中?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)、?取長補(bǔ)短?，使自己?的教學(xué)水?平不斷提?高。3?、注意教?態(tài)和語言?的組織?教師的教?態(tài)親切自?然，能讓?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中度?過愉快的?一節(jié)課，?而生動(dòng)的?語言和抑?揚(yáng)頓挫的?音調(diào)能提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。通過聽?取劉老師?的課程，?我發(fā)現(xiàn)劉?老師在站?姿、講課?時(shí)與學(xué)生?目光的交?流、口頭?語、語速?等方面存?在一些小?缺點(diǎn)，并?及時(shí)與劉?老師溝通?，使其注?意克服，?從而提升?了教學(xué)效?果。4?、提高對(duì)?課堂的掌?控能力?對(duì)于教師?而言，教?學(xué)效果的?好壞很大?一部分取?決于有效?的課堂掌?控能力，?而年輕教?師往往缺?乏這方面?的經(jīng)驗(yàn)。?課堂掌控?能力是一?種綜合能?力，主要?分為課堂?組織管理?能力、課?堂察言觀?色能力、?課堂及時(shí)?反饋能力?以及課堂?系統(tǒng)把握?能力。對(duì)?于新教師?而言，要?想提高課?堂掌控能?力，需要?不斷積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，在教學(xué)?中，可以?采用創(chuàng)設(shè)?情境法、?表情感染?法、停頓?吸引法、?目標(biāo)指引?法、設(shè)疑?法、激勵(lì)?法、競賽?法等來進(jìn)?行課堂的?組織;在?課堂上要?隨機(jī)應(yīng)變?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?動(dòng)態(tài)，調(diào)?整教學(xué)方?法和策略?，順利完?成教學(xué)目?標(biāo)任務(wù)。?5、板?書設(shè)計(jì)?板書設(shè)計(jì)?是教學(xué)中?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，?它體現(xiàn)教?師的課程?設(shè)計(jì)思路?，也是學(xué)?生學(xué)習(xí)和?今后復(fù)習(xí)?的提綱，?因此板書?的設(shè)計(jì)非?常關(guān)鍵。?開始時(shí)，?劉老師在?寫板書時(shí)?條理不清?楚、重點(diǎn)?不突出，?板書布局?不夠合理?，經(jīng)過溝?通，劉老?師注意了?這一問題?，在以后?的教學(xué)中?盡量做到?了板書有?條理，重?點(diǎn)突出。?(三)?加強(qiáng)專業(yè)?學(xué)習(xí)，提?升專業(yè)素?質(zhì)劉老?師作為一?名剛剛走?出校門的?大學(xué)生，?自身在專?業(yè)知識(shí)體?系和專業(yè)?實(shí)踐能力?方面還有?一些欠缺?，為此，?我和劉老?師一方面?利用課余?時(shí)間經(jīng)常?切磋業(yè)務(wù)?，另一方?面，共同?參加會(huì)計(jì)?從業(yè)人員?后續(xù)教育?、專家講?座、用友?U8和T?3軟件操?作培訓(xùn)和?取證，經(jīng)?過一年的?努力，實(shí)?現(xiàn)了在業(yè)?務(wù)和能力?上的共同?提升，為?今后更好?地開展教?學(xué)工作奠?定了基礎(chǔ)?。二、?結(jié)對(duì)子活?動(dòng)的收獲?和劉老?師結(jié)對(duì)子?工作持續(xù)?了一年，?在這一年?過程中，?通過聽評(píng)?課、參加?培訓(xùn)和實(shí)?踐、教學(xué)?方法研討?等活動(dòng)，?我和劉老?師都有較?大的收獲?。在指導(dǎo)?劉健老師?的過程中?，我也在?不斷學(xué)習(xí)?新的教育?理念和方?法，研究?教學(xué)過程?的設(shè)計(jì)和?組織，在?這個(gè)過程?中，也發(fā)?現(xiàn)了自身?存在的不?足之處，?在今后的?教學(xué)中，?我會(huì)不斷?提升自己?的教學(xué)水?平和教學(xué)?質(zhì)量，使?更多的學(xué)?生學(xué)到有?用的知識(shí)?和技能，?更好地服?務(wù)社會(huì)。?從劉健老?師的身上?，我也感?受到了年?輕教師的?朝氣和活?躍的思想?以及工作?勤懇、不?斷進(jìn)取的?精神。新?老教師結(jié)?對(duì)子，使?得兩代教?師能夠經(jīng)?常交流經(jīng)?驗(yàn)和思想?，互相取?長補(bǔ)短，?共同進(jìn)步?，尤其是?青年教師?，得以盡?快成長。?三、存?在的不足?之處由?于本人在?結(jié)對(duì)子期?間忙于示?范校工作?，而且沒?有承擔(dān)授?課任務(wù)，?所以對(duì)劉?健老師的?指導(dǎo)不是?很充分，?因?yàn)閯⒗?師不能聽?到我講課?，所以，?劉老師獲?取的經(jīng)驗(yàn)?很大一部?分來自其?他被聽課?教師，這?使得我們?結(jié)對(duì)子的?效果打了?一些折扣?。不過，?雖然結(jié)對(duì)?子活動(dòng)結(jié)?束了，我?們今后仍?可以隨時(shí)?進(jìn)行交流?，老帶新?的工作會(huì)?繼續(xù)開展?下去。?指導(dǎo)青年?教師工作?總結(jié)例文?（三）?受學(xué)校的?指派由我?負(fù)責(zé)指導(dǎo)?____?年___?_月份分?入蘇集中?學(xué)工作的?____?老師。時(shí)?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?我便與_?___老?師友好合?作了兩年?，在這兩?年里，我?感覺過得?很充實(shí)，?在指導(dǎo)對(duì)?方的同時(shí)?，自己也?得到了鍛?煉，得到?了提高。?現(xiàn)對(duì)兩年?來的指導(dǎo)?工作進(jìn)行?如下的總?結(jié)：一?、工作方?法指導(dǎo)：?___?_老師是?求上進(jìn)，?干勁足。?通過兩年?的工作方?法的指導(dǎo)?，___?_老師總?結(jié)出了以?下幾點(diǎn)教?育教學(xué)方?法：1?、教育學(xué)?生以理解?，尊重為?基礎(chǔ)，以?愛心為出?發(fā)點(diǎn);?2、抓住?對(duì)學(xué)生教?育的最好?時(shí)機(jī);?3、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?努力做到?使“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”。?二、聽課?、備課指?導(dǎo)指導(dǎo)?王老師把?新課程的?教學(xué)理念?轉(zhuǎn)換到課?堂教學(xué)上?，有效地?提高教學(xué)?的效益，?同時(shí)能積?極參加教?研組的聽?課與評(píng)課?研討。能?利用運(yùn)用?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合起?來，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?每學(xué)期定?時(shí)聽十節(jié)?被指導(dǎo)教?師的課，?并進(jìn)行詳?細(xì)講評(píng)，?指正不足?之處，取?得較好的?效果;給?被指導(dǎo)教?師上好示?范課，讓?其每周聽?一節(jié)課，?并給指導(dǎo)?老師的課?做出評(píng)價(jià)?，通過聽?課、評(píng)課?，被指導(dǎo)?教師寫出?了深刻的?聽課評(píng)課?體會(huì)。同?時(shí)使被指?導(dǎo)教師養(yǎng)?成了先備?課后上課?的良好習(xí)?慣。認(rèn)真?備課，擬?寫教學(xué)反?思。三?、與師和?生融洽相?處指導(dǎo)?一位合格?的教師，?除了要備?好課，上?好課之外?，更要處?理好師生?關(guān)系，使?之學(xué)會(huì)與?學(xué)科組和?年級(jí)組的?老師融洽?相處。通?過兩年的?工作指導(dǎo)?，王老老?師與學(xué)校?的每一位?老師都相?處得十分?的融洽，?學(xué)會(huì)如何?與家長?溝通。在?工作中充?分運(yùn)用各?種資源提?升教學(xué)效?果，贏得?學(xué)生的尊?重和喜愛?。四、?練習(xí)，出?題及作業(yè)?講評(píng)指導(dǎo)?：上課?固然重要?，但是教?學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)中作?業(yè)及測驗(yàn)?以及試題?的準(zhǔn)備都?是必須掌?握的基本?功之一。?要在作業(yè)?、出測驗(yàn)?卷;測試?后如何總?結(jié)、歸納?;如何講?評(píng)