初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?擔(dān)任了九?年級(jí)(四?)班數(shù)學(xué)?課、體育?課，七年?級(jí)、八年?級(jí)信息技?術(shù)課，每?周___?_節(jié)日課?，還有多?節(jié)晚自習(xí)?和中午自?習(xí)課，工?作量相對(duì)?較大，具?體情況總?結(jié)如下：?一、完?成了基本?的教學(xué)任?務(wù)根據(jù)?教學(xué)大綱?，提前備?課、認(rèn)真?上課、布?置作業(yè)，?課后認(rèn)真?批改作業(yè)?、試卷，?通過(guò)各類?考試的檢?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生成績(jī)?總體較好?，為增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)?，堅(jiān)持每?天早晨和?上午大課?間時(shí)帶領(lǐng)?學(xué)生跑步?鍛煉身體?，每節(jié)體?育課認(rèn)真?教學(xué)生一?些體育知?識(shí)，使得?學(xué)生們的?身體素質(zhì)?得到了很?大的提高?，而且班?級(jí)里每個(gè)?學(xué)生都有?一項(xiàng)體育?特長(zhǎng)，有?些學(xué)生喜?歡跳繩，?有些學(xué)生?喜歡打乒?乓球，有?些學(xué)生喜?歡踢足球?，學(xué)生在?緊張的學(xué)?習(xí)之后，?積極開(kāi)展?各項(xiàng)體育?活動(dòng)，既?鍛煉了身?體，又讓?身心得到?了極大的?放松。?七年級(jí)、?八年級(jí)總?共十一個(gè)?班，每班?每周一節(jié)?信息課，?上課之前?先將計(jì)算?機(jī)教室大?門、電腦?電源打開(kāi)?，再提前?幾分鐘來(lái)?到上課班?級(jí)教室門?口，將學(xué)?生排好隊(duì)?帶到計(jì)算?機(jī)教室，?下課后，?整理好計(jì)?算機(jī)教室?才離開(kāi)。?完成了信?息技術(shù)的?基本教學(xué)?任務(wù)，學(xué)?生們的信?息技術(shù)能?力得到了?較大提高?。二、?優(yōu)點(diǎn)和取?得的成績(jī)?學(xué)生學(xué)?習(xí)較踏實(shí)?，考試成?績(jī)?cè)谄叫?班級(jí)中處?于中等，?有些學(xué)生?通過(guò)努力?，取得了?較大進(jìn)步?，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化情?況較好。?學(xué)生們?cè)?暑期讀一?本好書、?青少年科?技創(chuàng)新大?賽、板報(bào)?評(píng)比、迎?元旦書法?比賽等各?類校內(nèi)外?比賽中，?都取得了?較好的成?績(jī)，有些?學(xué)生還獲?得了市級(jí)?、縣級(jí)獎(jiǎng)?。三、?不足之處?及改進(jìn)方?法1.?成績(jī)拔尖?的學(xué)生較?少，以后?要配合各?學(xué)科教師?，仔細(xì)分?析學(xué)生學(xué)?習(xí)的特點(diǎn)?和薄弱學(xué)?科，在學(xué)?生學(xué)習(xí)的?薄弱之處?加強(qiáng)，具?體到數(shù)學(xué)?學(xué)科，在?難題和解?題方法上?要做更多?的講解和?引導(dǎo)。力?爭(zhēng)有學(xué)生?能實(shí)現(xiàn)成?績(jī)的飛躍?。2.?計(jì)算機(jī)教?室有些軟?件缺失，?缺少上課?素材，使?得上課時(shí)?有些實(shí)驗(yàn)?未能開(kāi)展?，下一學(xué)?期要向?qū)W?校反映相?應(yīng)問(wèn)題，?自己也要?在網(wǎng)上搜?索相關(guān)素?材，讓學(xué)?生們更好?、更快的?上好每一?次信息技?術(shù)課，提?高信息技?術(shù)能力?總之，教?師的崗位?性質(zhì)決定?了應(yīng)無(wú)私?的付出和?辛勤的工?作。雖然?很辛苦，?但我相信?付出總有?收獲，需?要我繼續(xù)?努力下去?，將以后?的教學(xué)工?作做得更?好!初?三數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期來(lái)在?學(xué)校黨、?政、工的?領(lǐng)導(dǎo)下，?在廣大教?師的支持?下，在工?作中取得?了較好的?成績(jī)，同?時(shí)自身素?質(zhì)也得到?了較大的?提高，為?了能更好?地做好今?后的工作?，現(xiàn)將本?期所作工?作總結(jié)如?下。本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?使學(xué)生逐?漸習(xí)慣自?學(xué)方法，?除認(rèn)真做?好學(xué)生的?思想教育?工作，明?確學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?外，要逐?漸教會(huì)學(xué)?生閱讀、?理解、掌?握教材，?在教材上?作眉批，?教會(huì)學(xué)生?做練習(xí)和?核對(duì)答案?的方法和?要求，并?作出示范?，在這一?階段中，?我盡快認(rèn)?識(shí)、了解?學(xué)生，掌?握了學(xué)生?的基本情?況。我?在教學(xué)中?的主要環(huán)?節(jié)是以下?幾方面：?1、課?前準(zhǔn)備工?作認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?除認(rèn)真鉆?研教材、?吃透教材?外，還要?深入了解?學(xué)生，了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。這樣能?使課堂教?學(xué)中的輔?導(dǎo)有針對(duì)?性，避免?盲目性。?在了解?學(xué)生的基?礎(chǔ)上考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?把教材和?學(xué)生實(shí)際?很好地結(jié)?合起來(lái)，?確定課堂?上要講的?主要內(nèi)容?。2、?課堂工作?(1)?首先搞好?組織教學(xué)?，這是順?利進(jìn)行正?常教學(xué)的?保證。?新課程數(shù)?學(xué)的組織?教學(xué)與傳?統(tǒng)的組織?教學(xué)有明?顯的不同?，我們知?道，組織?教學(xué)的任?務(wù)就是把?全班學(xué)生?的注意力?自始至終?組織到當(dāng)?堂課的學(xué)?習(xí)任務(wù)上?來(lái)。傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)，更多?地是教師?將學(xué)生的?注意力集?中在教師?的講授上?，但是根?據(jù)學(xué)生的?年齡特征?，組織教?學(xué)應(yīng)貫穿?于全部教?學(xué)過(guò)程之?中。在?組織教學(xué)?中，教師?要能真正?起作用，?達(dá)到目的?，師生之?間的感情?因素非常?重要，因?此，教師?的威信將?起到較大?作用。教?師既要親?切又要嚴(yán)?肅，要使?課堂氣氛?活而不亂?，盡量避?免學(xué)生產(chǎn)?生壓抑和?過(guò)度焦慮?，使學(xué)生?在和諧的?氣氛中發(fā)?揮出正常?的智力水?平，高效?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)。(?2)其次?是復(fù)習(xí)舊?課，引入?新課。根?據(jù)學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況以及?涉及本課?的有關(guān)知?識(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)，要簡(jiǎn)?明扼要，?抓住要點(diǎn)?，點(diǎn)穿實(shí)?質(zhì)，然后?，自然過(guò)?渡，引入?新課，簡(jiǎn)?述學(xué)習(xí)課?題，布置?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，明確學(xué)?習(xí)要求，?以保證教?學(xué)過(guò)程的?計(jì)劃性和?完整性。?充分地照?顧了學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?差異，這?樣學(xué)生可?以快者快?學(xué)，慢者?慢學(xué)，達(dá)?到了班集?體與個(gè)別?化相結(jié)合?。(3?)再次是?學(xué)生根據(jù)?教師要求?獨(dú)立進(jìn)行?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。在理解?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?做練習(xí)，?及時(shí)反饋?學(xué)習(xí)效果?，自己不?能解決的?問(wèn)題及時(shí)?請(qǐng)教老師?。對(duì)于?學(xué)習(xí)思維?品質(zhì)不踏?實(shí)的學(xué)生?，要注意?用具體的?事例，通?過(guò)嚴(yán)格要?求，逐漸?培養(yǎng)他們?的踏實(shí)品?質(zhì)。對(duì)于?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)異者，?應(yīng)指導(dǎo)他?們向深度?、廣度發(fā)?展，向他?們提出進(jìn)?一步深入?學(xué)習(xí)的要?求，并具?體落實(shí)，?讓他們能?夠充分利?用課堂上?這段寶貴?的時(shí)間，?充分發(fā)揮?其潛力，?提高效率?，超額超?前完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?對(duì)于學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，思維不?敏捷的學(xué)?生，加強(qiáng)?重點(diǎn)輔導(dǎo)?。在這?里教師掌?握每個(gè)學(xué)?生的情況?和把握整?個(gè)課堂，?始終處于?積極主動(dòng)?的狀態(tài)非?常重要。?3、課?后輔導(dǎo)工?作要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?初中的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上。?在輔導(dǎo)工?作中，我?善于根據(jù)?學(xué)生的不?同情況，?設(shè)計(jì)不同?的問(wèn)題，?采用不同?的方式，?主動(dòng)地去?引導(dǎo)、啟?發(fā)學(xué)生，?可問(wèn)他是?怎樣想的?？怎樣理?解的？聽(tīng)?一聽(tīng)他們?的見(jiàn)解掌?握他們的?情況，并?進(jìn)行有針?對(duì)性，切?合實(shí)際的?個(gè)別輔導(dǎo)?，真正做?到因材施?教。這對(duì)?于提高差?生，大面?積提高初?中數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量是?會(huì)起到一?定作用的?。差生形?成的原因?雖然是多?方西的，?但是學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，學(xué)習(xí)?興趣，學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?學(xué)習(xí)方法?等方面是?值得引起?我們注意?的問(wèn)題。?只要老師?堅(jiān)持不懈?，會(huì)逐漸?增強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，從而?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，不斷?地提高學(xué)?習(xí)水平。?在教學(xué)教?研上我積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。培養(yǎng)多?種興趣愛(ài)?好，博覽?群書，不?斷拓寬知?識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。?“金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人”，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語(yǔ)言平?緩，平時(shí)?考試較少?，語(yǔ)言不?夠生動(dòng)。?在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。初三?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?九年級(jí)3?、4兩班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?主要是繼?續(xù)抓好兩?個(gè)班的日?常教學(xué)，?努力提高?課堂效率?。根據(jù)移?民學(xué)生的?實(shí)際情況?，我精心?編寫好教?案，設(shè)計(jì)?教學(xué)方法?，并在教?學(xué)中隨時(shí)?加以修改?，課后做?好簡(jiǎn)單筆?記反思，?積累經(jīng)驗(yàn)?。一、?在平時(shí)教?學(xué)過(guò)程中?，貫穿德?育思想，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手?能力，引?導(dǎo)學(xué)生動(dòng)?腦思考。?九年級(jí)的?數(shù)學(xué)內(nèi)容?多，是初?中數(shù)學(xué)的?綜合運(yùn)用?階段，又?面臨中考?壓力，而?學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)相當(dāng)?薄弱。因?此，我在?課堂上采?取實(shí)例教?學(xué)，主要?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)?，適當(dāng)復(fù)?習(xí)碰到的?以前的知?識(shí)點(diǎn)，設(shè)?計(jì)一些適?合各層次?學(xué)生的作?業(yè)和與練?習(xí)，采用?多樣化教?法，讓學(xué)?生想動(dòng)腦?多動(dòng)手練?習(xí)。本學(xué)?期我主要?以提高后?進(jìn)生成績(jī)?為目的，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?分層次教?學(xué)只是一?小組成部?分，此外?對(duì)選中的?目標(biāo)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?，每次課?前要求先?溫習(xí)舊知?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣?，提高其?學(xué)習(xí)效率?。基礎(chǔ)較?好的個(gè)別?幾個(gè)同學(xué)?，鼓勵(lì)他?們努力通?過(guò)自學(xué)爭(zhēng)?取提前完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，引導(dǎo)?學(xué)生課余?擴(kuò)大知識(shí)?面。同時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?降低習(xí)題?的難度和?作業(yè)量，?促使其學(xué)?有所得。?二、服?從年級(jí)工?作安排，?利用課余?時(shí)間，開(kāi)?展第二課?堂活動(dòng)，?為學(xué)生培?優(yōu)補(bǔ)差，?但成績(jī)還?是不夠理?想，有待?于繼續(xù)努?力。三?、重視業(yè)?務(wù)進(jìn)修，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)各?種新知識(shí)?，積極參?加海南師?范大學(xué)周?末流動(dòng)學(xué)?院的交流?，虛心向?他人學(xué)習(xí)?，提高自?身水平。?工作中?存在不足?之處：?1、對(duì)后?進(jìn)生的情?況了解不?夠，造成?成績(jī)提高?不明顯，?這