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小學主題班會教學設(shè)計《發(fā)現(xiàn)同伴閃光點》通用版1.前言孩子們在成長過程中，有著不同的優(yōu)點和特長。然而，有時候孩子們可能會因為某些原因而感到自卑和無助，需要通過一些方式來激發(fā)他們的自信心和自豪感。本教學設(shè)計旨在通過小學主題班會的形式，引導孩子們發(fā)現(xiàn)同伴身上的閃光點，并從中學習和受益。2.教學背景及目標教學背景此教學設(shè)計適用于小學1-6年級班主任的主題班會教學。主題班會時長40~60分鐘，教學場地可以是教室或者是活動室。教學目標學生通過發(fā)現(xiàn)并分享同伴的優(yōu)點，增強互動交流的能力學生通過認識別人的閃光點，提高對同伴和自己的了解和認識學生通過分享和聽取他人對自己的認可和贊揚，增強自信心和自豪感3.教學內(nèi)容及步驟教學內(nèi)容活動的主題介紹發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點分享同伴的閃光點收集同伴的閃光點發(fā)言人的自我反思教學步驟步驟1：活動的主題介紹教師在班內(nèi)介紹本次主題班會的主題，即“發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點”；教師解釋每個人都有著不同的優(yōu)點和特長，別人身上的閃光點可以幫助我們更好地認識別人和自己；教師介紹本次教學活動的步驟和流程。步驟2：發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點學生依次挑選一個同伴，挑選時可以寫下對方的名字或綽號，并且告訴大家所選的同伴身上的閃光點，可以是某個技能、某個表現(xiàn)或是某個特點；其他同學可以就剛才所提到的閃光點進行提問，了解更多信息和細節(jié)。步驟3：分享同伴的閃光點學生依次將所選同伴的閃光點分享給全班同學；學生必須為自己所選同伴的閃光點進行辯論和支持。步驟4：收集同伴的閃光點使用紙牌或便簽等記錄工具，班級每位同學提供了另外同學的閃光點，并在講座上貼在課程板或其他易于查看的地方；每位同學都可以看到全班同學的閃光點。步驟5：發(fā)言人的自我反思最后，教師選出幾個孩子當場分享他們自己的閃光點，以及自己對剛才活動的反思；學生分享自己的優(yōu)點、特長或者是在這個過程中的感受，可以談談在這個過程中發(fā)現(xiàn)了什么并從中學到了什么。4.教學評估教師可主要從以下方面對學生進行評估：看看學生是否積極參與并支持同伴；看看學生能否清晰地表達同伴的閃光點；看看同學們能否根據(jù)情感做出正確的行為選擇，如支持、鼓勵他人等。5.結(jié)論在本次小學主題班會教學設(shè)計中，學生通過發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，擴大了對同學和自己的了解和認識。通過分享和被分享的過程，學生們可以更好地認識和支持彼

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