人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題及答案全冊(cè)

單元測(cè)試一教師評(píng)價(jià)： 第一局部根底學(xué)問(wèn)*—、我會(huì)拼，我還會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地寫詞語(yǔ)。

學(xué)生評(píng)價(jià)： lǒng〔zhào〕héng〔guàn〕guī〔lǜ〕càn〔làn〕fèng〔xì〕màn〔tiānjuǎndì〕二、我能用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。枝干ān à〕的數(shù)ùǔ〕目不行計(jì)數(shù)ùǔ。三、我知道要先比一比，再組詞。*株〔〕逢〔〕朝〔〕沸〔〕珠〔〕縫〔〕潮〔〕拂〔〕四、我積存了很多好詞語(yǔ)，我確定能填對(duì)。風(fēng)平〔 〕靜假設(shè)〔〕假設(shè)現(xiàn)不容〔〕疑驚奇莫〔〕水天相〔 〕千〔〕百態(tài)人跡罕〔〕涓涓〔〕流五、我明白了，是要在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)?！?〕地叫著 〔 〕的響聲 緩緩地〔 〕 金燦燦的〔 〕六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。]連續(xù) 間續(xù)我們〔 〕拍掌，樹上就變得吵鬧了。我們〔 〕跳上一只船。安靜 清寂起初，四周是〔 〕的。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了〔 。七、我會(huì)連一連。丁丁冬冬泉 天連水尾水連天<青山原不老 報(bào)得三春暉野火燒不盡 清泉石上流霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生誰(shuí)言心寸草 高凹凸下樹明月松間照 為潔白頭其次局部閱讀積存與運(yùn)用一、閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求答復(fù)以下問(wèn)題。計(jì)數(shù)。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一局部數(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。￥上都有一個(gè)的生命在抖動(dòng)。這秀麗的南國(guó)的樹！“榕”用音序查字法應(yīng)查音序〔 ；用部首查字法應(yīng)查部首〔 。從文段中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。靠近——〔 〕 面貌——〔 〕 振動(dòng)——〔 〕我從〔 〕這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的緣由是什么，我會(huì)用直線畫出有關(guān)的句子。我先用波浪線畫出我最寵愛(ài)的一句話，我寵愛(ài)這句話的緣由是：讀第一自然段，我感受到了這是一棵〔 〕的榕樹。~6讀其次自然段我感受到了這是一〔 的榕樹朗讀時(shí)應(yīng)讀〔 〕的語(yǔ)氣。7、我也要用一句話來(lái)贊美榕樹。二、我認(rèn)真閱讀下面的故事，然后答復(fù)以下問(wèn)題。昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來(lái)到海邊，啊，這里的風(fēng)光真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)舒適。；在海灘上我們卷起褲管俯下身子撿起貝殼來(lái)這里處處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種外形各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光“快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看留神翼翼地把它包好。漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高愉快興地預(yù)備回家。離開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，??！我愛(ài)秀麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我愛(ài)祖國(guó)藍(lán)藍(lán)的大海！在 加上適宜的題目。請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我能用“ ”畫出描寫海面風(fēng)景秀麗的句子，用“ ”畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。從畫 的句子中，我感受到“我” ,我是從這些字眼〔詞語(yǔ)〕體會(huì)到的： 。^學(xué)習(xí)了這篇短文,我積存了這些四字詞:我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句。第三局部：習(xí)作題目： 的 要求：在這個(gè)單元的課文中,我們感受到了大自然的奇異。你確定也去過(guò)一些地方，們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇異。要求：書寫工整，把景物最吸引人的地方寫具單元測(cè)試二，教師評(píng)價(jià)： 一、根底學(xué)問(wèn)。1.字音：①讀拼音，寫詞語(yǔ)。

學(xué)生評(píng)價(jià)： làyuèhúnzhuójūnyúnzhújiàn()()()()yǐnbìqīnɡxiéróuruòkuānchǎng() ()()()②給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。)痕跡〔hén hénɡ〕 占據(jù)(zàn zhàn)搜尋(sōu shōu) 地窖(xuèxiè)2.字形：比一比，組詞語(yǔ)。痕〔〕豪〔〕掘〔〕柄〔〕均〔〕很〔〕毫〔〕倔〔〕棲〔〕勻〔〕詞語(yǔ)積存：3引人〔〔〕 〔〕不行惜 〔〔〕而安{浩如〔〔〕 〔〔〕心機(jī) 消磨〔〔〕詞語(yǔ)連接。發(fā)揚(yáng) 作用 嫩紅的 住宅進(jìn)展 演說(shuō) 蛟龍的 葉子發(fā)揮 傳統(tǒng) 蟋蟀的 爪子發(fā)表 生產(chǎn) 溫存的 陽(yáng)光填上適宜的詞，使句子表達(dá)的意思更具體?！?〕的天空中飛行著〔 〕的雄鷹。~〔 〕的微風(fēng)吹拂著〔 〕的柳條。小朋友們〔 〕地清掃著樓梯?！?〕的蜜蜂〔 〕地采集花粉。6、句子：①葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！耙豁槂撼隆钡囊馑际牵骸熬鶆颉敝傅氖牵孩谙旅娴木渥幽木浜脼槭裁础八闹还庥捎谒某瑁€由于它的住宅。它的知名不光由于它的叫聲，還由于它的地窖。答：二、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。課內(nèi)閱讀：爬山虎的腳〔〕著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片〔〕絲原來(lái)是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖〔〕一把，使它緊〔〕在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把“拉、爬、貼、觸、巴”這幾個(gè)動(dòng)詞填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。這段話主要寫了〔 〕,A．爬山虎生長(zhǎng)的地方。B．爬山虎腳的位置、外形和顏色。C．爬山虎是怎樣一步步往上爬的。課外閱讀：圣甲蟲是什么呢就是蜣螂，也就是通常所說(shuō)的屎殼郎。圣甲蟲生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)有他們勤勞〔〕的身影。據(jù)非洲科學(xué)家的報(bào)告，在一塊大象的糞便上，曾經(jīng)數(shù)出約一萬(wàn)六干只甲成一個(gè)小小球，推到安全的地方去享用。而有的圣甲蟲實(shí)行另一種策略〔：它先是在地面上大吃，然后再著手在地面下挖一個(gè)小小的貯藏室，把象糞推到那里邊緊緊地封好。樹冠層，由于長(zhǎng)嘯猿在這里睡覺(jué)。它們等待這種靈長(zhǎng)類動(dòng)物起床，進(jìn)展其早間的排泄活動(dòng)，之后很快地?fù)湎蜻@塊美餐，并與它一起飛下一百英尺高的地面，然后埋起來(lái)。{聞到或者踩到，而且，由于它們埋下糞便后并不馬上吃掉，因而就增加了土壤中的氮肥，否圾去除者，我們這個(gè)星球?qū)⒆兊脽o(wú)法整理。依據(jù)短文內(nèi)容，給它設(shè)計(jì)一個(gè)題目。給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出同義詞。第三自然段的主要內(nèi)容是：第四自然段的主要內(nèi)容是：.

圣甲蟲們的技巧是將糞便滾成一個(gè)小小球推到安全的地方去享用這句用了 修辭手法。三、寫作實(shí)踐。本單元的內(nèi)容都是認(rèn)真觀看和準(zhǔn)確描寫，你觀看過(guò)什么植物或動(dòng)物嗎回憶回憶，把它寫下來(lái)。題目：我觀看過(guò)的#單元測(cè)試三教師評(píng)價(jià)： 學(xué)生評(píng)價(jià)： 一、根底學(xué)問(wèn)。1.字音：①讀拼音，寫詞語(yǔ)。yánɡyì xùn chì fù gài( ) ( ) ( )nínɡshì chāi chú fá mù%( ) ( ) ( )②給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。臉頰〔jiáxiá〕驚詫(zhài chà) 拽住(zhuǎiɡà) 愣住(lènɡlèn)2.字形：比一比，組詞語(yǔ)。允〔〕凝〔〕偷〔〕拆〔〕融〔〕充〔〕疑〔〕愉〔〕折〔〕隔〔〕詞語(yǔ)積存：①照樣子，寫詞語(yǔ)。興沖沖、蹦蹦跳跳可憐巴巴②把下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成一個(gè)與它意思相近的詞。誰(shuí)允許你們到這里來(lái)的！都滾出去！〔〕一天早晨，巨人被吵鬧聲吵醒了?！病乘麄兊难劾?，滿含著歡快的淚花。〔〕句子：①寫一句話，把這幾個(gè)詞語(yǔ)都用進(jìn)去：綠樹成陰、興沖沖、蹦蹦跳跳。^②改病句。我想他或許有可能不會(huì)再回來(lái)了。這件事我斷定確定不是他干的。二、課文內(nèi)容。填空。讀了本組童話，我生疏了〔 〕的巨人〔 〕的大樹和他〔 〕的小鳥朋友〔 〕的小木偶和三個(gè)〔 〕的小青年。《給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)，并答復(fù)以下問(wèn)題。“噢！是這么回事呀個(gè)孩子喚來(lái)寒冬的是我那顆任性冷酷的心啊要不是你的提示春天將被我永久地趕走了感謝你巨人為什么要感謝小男孩三、語(yǔ)文力氣。閱讀短文，完成后面的練習(xí)。落葉的選擇秋去冬來(lái)，溪邊的一棵樹上，意外地殘留著兩片樹葉。冷風(fēng)吹過(guò)，樹葉打著寒顫。一片樹葉用微弱的聲音說(shuō)：“cán kù〔 〕的冬天最終剝奪了我們的生命，我們應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)想個(gè)方法找個(gè)適宜的去處。好兄弟，你打算去哪兒呀”“我要玩。我要把自己托付給流水，去好好玩一番，這樣才不枉我辛辛苦苦長(zhǎng)了一年”另一片樹葉說(shuō)。,“可是，……你真舍得棄下培育我們的母親去處處游逛嗎”從前說(shuō)話的樹葉有點(diǎn)感動(dòng)了?！啊鳖D了一頓，它又問(wèn)道：“那你預(yù)備怎樣”“我……總得為來(lái)年的伙伴們想想啊?！畼涓咔д?，葉落歸根’，我……舍不得離去?！币魂囷L(fēng)吹過(guò)來(lái)，無(wú)情地把它們從樹上趕了下來(lái)。兩片樹葉飄漂移蕩地踏上了各自的征途。其中一片樹葉悄無(wú)聲息地落在地上，心甘情愿地把自己揉進(jìn)了泥層中。另一片樹葉一頭扎入溪中，順?biāo)魅タ墒菦](méi)多久，它就沉到溪底，在流水的沖蝕下，漸漸fǔ làn〔 〕了。給拼音注漢字。寫近義詞：托付〔 〕 微弱〔 〕推斷。￥頓了一頓，它又問(wèn)道“那你預(yù)備怎樣”這句話是反問(wèn)句。 〔 〕兩片樹葉飄漂移蕩地踏上了各自的征途。這不是擬人句。 〔 〕可是沒(méi)多久，它就沉到溪底“可是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 〔 〕填空。文“培育我們的母”指〔 ；來(lái)年的伙指的是〔 。文中一片落葉選擇了〔 。另一片落葉選擇了〔 。為本文選擇一個(gè)最適宜的中心〔 〕;A、說(shuō)明白不要處處游逛，要為大樹作出奉獻(xiàn)。B、贊揚(yáng)了心甘情愿為別人奉獻(xiàn)力氣的精神。C、說(shuō)明白遇事不要多爭(zhēng)論，要敬重各自不同的選擇。但要你自己去換，你預(yù)備怎樣和營(yíng)業(yè)員說(shuō)五、寫作實(shí)踐。選幾樣物品寫一篇童話。:單元測(cè)試 四教師評(píng)價(jià)： 學(xué)生評(píng)價(jià)： 一、根底學(xué)問(wèn)。字音：①讀拼音，寫詞語(yǔ)。gāo ào zhèngzhòng rèn píng bǐng xīníng shì( ) ( ) ( ) ( ②給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。狂吠〔fèi quǎn〕泥濘(nínɡnìnɡ) 漣漪(qíyī) 欺侮(wǔrǔ)；字形：比一比，組詞語(yǔ)。侍〔〕性〔〕貪〔〕劇〔〕辟〔〕待〔〕姓〔〕貧〔〕據(jù)〔〕避〔〕詞語(yǔ)積存：①和動(dòng)物做朋友，給它們填上適宜的詞語(yǔ)。的白鵝 的白公鵝的貓 的母雞②查查詞典吧，看誰(shuí)最快完成?；ⅰ?〔 〔 〕 馬〔 〔 〔 〕~〔〕虎〔〔〕〔〕馬〔〔〕〔〔〕虎〔〕〔〔〕馬〔〕〔〔〔〕虎〔〔〔〕馬4.句子。〔1〕推斷。?“狗把它的飯吃完了”和“它的飯被狗吃完了”意思一樣?！病?“鵝的步調(diào)冷靜，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)〔〕〔2〕反問(wèn)句改陳述句。￥?滿月的小貓不是天真得意，生氣勃勃嗎?它確實(shí)貪玩，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?莫非我的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步嗎二、課文內(nèi)容。讀了本組課文，我能想象：白鵝叫得 ，走得，吃得 。我知道了大貓 ，小貓。我還知道母雞為了兒女做了 ，使我從今。|三、語(yǔ)文力氣。閱讀短文，完成后面的練習(xí)。我最寵愛(ài)的小動(dòng)物是我家養(yǎng)了將近一年的小烏龜。眼睛，它的鼻子其實(shí)就是兩個(gè)在嘴上方的小孔，它那得意的小嘴巴尖尖的，像是一條裂紋。它的四肢可以來(lái)回伸縮，能伸能縮的彈簧，它的爪子格外銳利，抓得瓷盆“咝咝”作響，還有它的小尾巴和它的四肢一樣可以來(lái)回伸縮。小烏龜不僅樣子得意，還很通人性呢。有意思，寵愛(ài)把頭、手、腳、尾巴統(tǒng)統(tǒng)縮進(jìn)殼里，悶頭大睡。和我玩的時(shí)候總是那樣愉快，完全沒(méi)有一點(diǎn)怕人的意思。這就是我寵愛(ài)的小動(dòng)物——小烏龜。給短文設(shè)計(jì)標(biāo)題。^寫近義詞：銳利〔 〕 有意思〔 〕給本文的總寫句打上橫線，給過(guò)渡段打上波浪線。推斷：本文的文章構(gòu)造是〔 〕A．總寫——分寫。 B．總寫——分寫——總寫。四、口語(yǔ)交際。小軍同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言勸他加這次活動(dòng)。【五、寫作實(shí)踐。本單元我們感受了好多小動(dòng)物的得意、可敬，你寵愛(ài)小動(dòng)物嗎請(qǐng)你寫一寫自己寵愛(ài)的動(dòng)自擬。單元測(cè)試五教師評(píng)價(jià)： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

學(xué)生評(píng)價(jià)： gōngdiàn dīàn pánxuán níng jié jiàn zhù zhìhuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 二、比一比，組詞語(yǔ)。；嘉〔〕隔〔〕栽〔〕獅〔〕智〔〕喜〔〕?！病巢谩病硯煛病持病尘洹Ｓ捎凇浴?只有……才…… 不但……而且……秦兵馬俑規(guī)模宏大。秦兵馬俑類型眾多，共性鮮亮。合并造句￥四、課文內(nèi)容回憶。站在長(zhǎng)城上，踏著 ，扶著 ，很自然地想起 。五、按要求，寫句子。多少勞動(dòng)人民的才智和血汗，分散成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城〔縮句〕〔擴(kuò)句〕這樣氣概雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)宏大的奇跡〔改寫成反問(wèn)句〕/六、閱讀與寫作。閱讀下面短文，完成后面的練習(xí)。有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做酬勞，老山羊只好一瘸一拐地走了。過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)請(qǐng)你背它”~毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。給短文擬個(gè)適宜的題目。給多音字注音并組詞?！?〕 〔 〕背 扇〔 〕 〔 〕文中的“千斤”這句話是 說(shuō)的?！段闹凶罱K一個(gè)自然段中毛驢為什么“垂下頭不好意思地走了”這個(gè)告知我們一個(gè)什么道理七、習(xí)作。為一處“世界遺產(chǎn)”寫導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞題目就是景點(diǎn)名稱。要介紹最有特色的景點(diǎn)，不要面面俱到，可以“某某大導(dǎo)游詞”“某某風(fēng)光簡(jiǎn)介”“某某的傳奇”等。單元測(cè)試 六~教師評(píng)價(jià)： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

學(xué)生評(píng)價(jià)： hǎi xiá píng héng xíjí gǔròu tóng bāo( ) ( ) ( ) ( )lǎn duò kuà yuè qī dài xué mài qīn qíng( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語(yǔ)。峽〔〕胞〔〕唯〔〕暴〔〕伏〔〕￥夾〔〕抱〔〕誰(shuí)〔〕爆〔〕狀〔〕三、我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)，并把搭協(xié)作適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。關(guān)切的 石頭 靜靜地 走過(guò)絢爛的目光猛烈地躺著平穩(wěn)的情意冷靜地打擊深厚的陽(yáng)光匆忙地應(yīng)對(duì)四、我會(huì)讀下面的句子，并能選恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里〔4分〕平衡 平穩(wěn)。假設(shè)搭石不〔 〕走過(guò)的人就會(huì)跌落到水里。走搭石時(shí)，走得快才簡(jiǎn)潔保持〔 。期望 期望那位青年正滿情懷〔 〕地等待著他期盼已久的好消息。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上都表示決不辜負(fù)教師和家長(zhǎng)的〔 。五、我寵愛(ài)本單元描寫送別好友的古詩(shī)，并能默寫其中一首。&六、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。讀了《給予是快樂(lè)的》這篇文章，我最想說(shuō)的一句話是 。一排排搭石，聯(lián)結(jié)著 ,也聯(lián)結(jié)著 。我知道的李白的詩(shī)作有 、 、 等。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友再來(lái)賞菊做客時(shí)，你會(huì)吟誦：待到 ，還來(lái) 。贊揚(yáng)醫(yī)生的超群醫(yī)術(shù)或高尚醫(yī)德，我們常用 成語(yǔ)來(lái)形容。七、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。，彎彎的小路驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從一車杏子搖搖擺晃地走著。路窄，人擠。突然地上滾動(dòng)起來(lái)。

人群馬上靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。閨女 別焦急 老人把撿到的杏子放進(jìn)車?yán)?打斷了姑娘的追憶撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。

紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……姑娘不敢信任自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都這時(shí)，一股涼快的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭伸展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：趕忙〔〕消滅〔〕〔〕3.照樣子寫詞語(yǔ)。四周八方〔〕搖搖擺晃〔〕用“﹏﹏”畫出文中打比方的句子。用“ ”畫出對(duì)姑娘外貌進(jìn)展描寫的句子。〔6、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是由于 ；第 二 次 “ 淚 花 又 蒙 住 了 她 的 眼 ” 是 由于 。八、積存與寫作。同學(xué)們，在你成長(zhǎng)的道路上，確定得到過(guò)很多人的關(guān)心和幫助，比方請(qǐng)你以“感謝你，＿＿＿＿＿”為題寫一篇文章。單元測(cè)試七教師評(píng)價(jià)： 學(xué)生評(píng)價(jià)： 一、看拼音，寫詞、句。mófàn róng qià chéngchǔ dìguózhǔyì|( ) ( ) ( ) ( )hècǎichǎorǎngtuījiànyàowǔyángwēi〔〕〔〕〔〕〔〕wèi zhōng huá zhī jué qǐ ér dú shū。( )二、比一比，選擇適宜的字填空。即 既刻克( )然( )使(煉 練)而立()()服( )苦竟()制競(jìng)雕()鍛( )( )鋼()習(xí)()字畢()( )()然()走“三、句子練習(xí)1.把以下句子改成比方句。①海浪激起的泡沫，秀麗極了。比喻 。②割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。比喻 。2.照樣子寫句子。①教室真靜，靜得可以聽見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。這玫瑰真香，。<②敵人很狡猾。敵人像狐貍一樣狡猾。樹葉在空中飄舞。。③路旁開了很多秀麗的花兒。路旁開了花兒。真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。。四、本單元學(xué)了很多四字詞語(yǔ)，我能把以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。燈()酒() ( )()非凡耀武()()風(fēng)()日() ( )()匪淺形()影()五、填空。]1.有志者，。2.莫以善小，。3.業(yè)精于勤，；行成于思，。4.盛年不重來(lái)， 。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)鼓舞， 。六、用橫線畫出下面不同類的詞語(yǔ)。1.絲瓜冬瓜西瓜南瓜黃瓜2.春天夏天秋天冬天今日3.溪水冰水江水海水河水4.書柜工具箱寫字臺(tái)衣柜桌子七、修改以下病句。|下雨了，我馬上馬上把鄰居曬在院子里的被子收起來(lái)。我們要學(xué)習(xí)革命英雄的優(yōu)秀貴重品質(zhì)。我呼吸著穎的空氣和絢爛的陽(yáng)光。這本書對(duì)我很感興趣。八、閱讀積存與運(yùn)用〔一〕閱讀《那片綠綠的爬山虎》片段，答復(fù)以下問(wèn)題。(葉老先生見(jiàn)了我，象會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。在其次自然段中找出兩對(duì)近義詞。( ) ——( ) ( ) ——( )用 劃出一個(gè)比方句。這句話把 比作 。從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位 的人從哪些地方可以看出來(lái)“—”畫下來(lái)。作者認(rèn)為15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡，非凡的意思指 ，意義非凡的緣由是？。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。這句話的含義是( )①爬山虎的顏色很綠，讓人難以遺忘。②葉圣陶先生接見(jiàn)我，教育我的情景，令我終生難忘，鼓舞著我努力學(xué)習(xí)、刻苦寫作。6、你寵愛(ài)葉圣陶先生嗎為什么〔二〕閱讀短文，答復(fù)后面的問(wèn)題。}毛主席愛(ài)讀書的故事毛主席一生特別寵愛(ài)讀書。書，即使在外地出差的列車上，也不放過(guò)讀書的時(shí)機(jī)。汗水不斷地順著臉頰往下流。他幽默地對(duì)工作人員說(shuō)毛主席的床上、辦公桌上都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書面。每當(dāng)沉醉在書中的時(shí)候，他就遺忘了吃飯，工作人催促他，他總毛主席一生讀了多少書，沒(méi)法估量。除了馬列著作，古代的和資本主義時(shí)期的很多的詞。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集1949年出國(guó)時(shí)還隨身5060在隨身翻閱。聯(lián)系上下文，寫出以下詞語(yǔ)的意思。①毛主席出差到武漢，在“火爐”里，他每天都堅(jiān)持看書。“火爐”的意思是指： 。②一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起書來(lái)。“手不釋卷”的意思是 。讀句子，并用帶點(diǎn)的詞造句。即使在外地出差的車上，他也不放過(guò)讀書的時(shí)機(jī)。這篇短文主要寫了什么讀了這篇短文，你想說(shuō)些什么《八、作文。題目：給××的一封信要求：格式正確，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。單元測(cè)試八教師評(píng)價(jià)： 學(xué)生評(píng)價(jià)： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。huàn〔xiǎng〕chéng〔dù〕〔jìtuō〕hū〔fēnghuàn yǔ〕yī〔lài〕lián〔xì〕miáo〔huì〕xíng〔tàigéyì〕^二、選擇適宜的詞語(yǔ)填空。制造 覺(jué)察 洞察 觀看人類的〔 〕制造，極大地改善了我們的生活。警察的〔 〕力氣一般都很厲害。同學(xué)們，你們近段時(shí)間留心〔 〕了什么事物有什么的覺(jué)察從大量的恐龍化石中，人們〔 〕了恐龍的很多隱秘。三、縮句。那楓葉火紅火紅的，像天際飄落下來(lái)的一片紅霞?！兑国L的歌聲打破了夏日的安靜。雨來(lái)最寵愛(ài)這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。四、我積存了很多好詞語(yǔ)，我確定能填對(duì)。美〔〔〕肴用〔〕之地出〔〕意〔〕形〔〕各〔〕〔〕根到〔〕農(nóng)〔〕社會(huì)程〔〕體〔〕輕〔〕,五、我覺(jué)察有些廣告亂改成語(yǔ)，我會(huì)把用錯(cuò)的字標(biāo)出并改正過(guò)來(lái)。白衣百順〔 〕靜靜無(wú)蚊〔 〕有杯無(wú)患〔 〕騎樂(lè)無(wú)窮〔 〕六、記憶猶。世紀(jì)的成就，真可以用“ ， ”來(lái)形容。沒(méi)有大膽的猜測(cè)就 。既 ，又 ，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去 。在的科學(xué)宮里，成功屬于 ，他們有 ，心里燃燒著 ?！摺⑽艺J(rèn)真閱讀下面的短文，然后答復(fù)以下問(wèn)題?！熬G色建筑”近年來(lái)，世界各國(guó)競(jìng)相推出“綠色建筑來(lái)，供陰天和夜晚使用，設(shè)計(jì)構(gòu)思格外奇異，獨(dú)具匠心。澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的2023年奧運(yùn)會(huì)，特意設(shè)計(jì)了世界第一家跨世紀(jì)的綠色體育館，使人能處處體會(huì)到環(huán)保的氣息：供電——由設(shè)在館頂上的1000組太陽(yáng)能電池完成；座椅——90%由廢料制造而成；紙張——即盛會(huì)期間預(yù)備張貼或使用的全部海報(bào)、入場(chǎng)券等塑，均以地球、波浪、年輪、陽(yáng)光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動(dòng)物為主，使整個(gè)建筑表里如一，內(nèi)外和諧。它向世界各國(guó)的人們發(fā)出忠告：寵愛(ài)大自然，寵愛(ài)培育我們的地球。1.聯(lián)系上下文，解釋“獨(dú)具匠心”的意思。獨(dú)具匠心：2.按短文內(nèi)容填空。—〔1〕德國(guó)建筑學(xué)家設(shè)計(jì)了一種的建筑，它的功能是?！?〕澳大利亞建筑家設(shè)計(jì)了一種是；二是建筑，它的驚異之處表達(dá)在：一。3.短文是要告知我們：。4.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給“綠色建筑”下個(gè)定義。年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，其中一個(gè)口號(hào)就是“綠色奧運(yùn)2023年北京奧運(yùn)盛會(huì)奉獻(xiàn)一條好的建議。八、創(chuàng)寫作。@題目：將來(lái)的科技將轉(zhuǎn)變將來(lái)的生活。在科技飛速進(jìn)展的今日，開放想象，說(shuō)說(shuō)你想象中的將來(lái)的衣服、將來(lái)的食品、將來(lái)的住宅、將來(lái)的交通……單元檢測(cè)題局部參考答案單元測(cè)試一第一局部：根底學(xué)問(wèn)一、掩蓋 橫貫規(guī)律絢爛縫隙漫天卷地六、1.連續(xù)2.間續(xù)3.清寂4.安靜[其次局部：閱讀積存與運(yùn)用一、木靠近 面目抖動(dòng)不計(jì)其數(shù) 緣由：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一局部數(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。高大茂盛生氣勃勃 贊美、寵愛(ài)二、)1.我愛(ài)秀麗的貝殼.，突突”的汽艇。這里處處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種外形各種色澤真是千奇百怪。格外寵愛(ài)、珍愛(ài)這個(gè)貝殼趕忙留神翼翼單元測(cè)試二一、根底學(xué)問(wèn)1.臘月渾濁均勻 漸漸 隱蔽傾斜柔弱寬闊}痕跡〔hénhénɡ〕占據(jù)(zànzhàn)搜尋(sōushōu)地窖(xuèxiè)4.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)進(jìn)展生產(chǎn)發(fā)揮作用發(fā)表演說(shuō)嫩紅的葉子蛟龍的爪子蟋蟀的住宅溫存的陽(yáng)光6.①全部葉子方向都朝下沒(méi)有重疊起來(lái)的②第一句更好。由于這句話承受了擬人的修辭手法，句子更加生動(dòng)形象，更突出表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)之情。二、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。課內(nèi)閱讀？課外閱讀好玩的圣甲蟲辛勤計(jì)策圣甲蟲搜尋事物有著不平凡的本領(lǐng)。圣甲蟲是人類的恩人之一。擬人>單元測(cè)試三一、根底學(xué)問(wèn)1.①洋溢訓(xùn)斥掩蓋注視撤除伐木②臉頰〔jiáxiá〕驚詫(