2023年班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿

2023年班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

晚上好!

說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到驚慌?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得特別優(yōu)秀的成果，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);驚慌的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我情愿借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體會(huì)，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力氣。特殊是在剛開學(xué)，必需快速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一起先就保持一種精神飽滿、主動(dòng)向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的主動(dòng)態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境，因此班主任必需針對(duì)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，恰當(dāng)而又敏捷地實(shí)行有效途徑培育正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。詳細(xì)可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要駕馭學(xué)生的第一手資料，多視察，多談心，學(xué)科老師要多溝通，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，剛好組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些得才兼?zhèn)?、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教化實(shí)力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿足的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長，由他們自己再選擇同學(xué)參與班委會(huì)，這樣班級(jí)里面事實(shí)上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪番值周，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作主動(dòng)性。再次，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)比方法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，剛好發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)信念。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成果的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信念、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受實(shí)力、愛好愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成果會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)假如他們得不到剛好的幫助和激勵(lì)，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶?，要變更這種狀況，除了給他們指出人人都能成為勝利者，都有勝利的希望之外，還必需加強(qiáng)輔導(dǎo)，詳細(xì)幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)看法，我又提出了“看法確定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你看法端正，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成果改變，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛惜培育他們良好的愛好，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理支配時(shí)間，并剛好帶著學(xué)生的看法要求與科任老師共商改進(jìn)方法等。

三、心理疏導(dǎo)，消退學(xué)生心理障礙。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半無趣、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很簡單受到家庭的過分溺愛，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過重，承受實(shí)力微小，心理素養(yǎng)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種.種要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間支配，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過份聽從和依靠，生怕做得不夠，成天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才，勝利無望，而對(duì)老師的教化抗拒仇視，為所欲為，大有“生怕天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)剛好聽從學(xué)生的心理須要和心理發(fā)展規(guī)律，實(shí)行個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我實(shí)行了電話談話的方式受到了許多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝}，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最終我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期賜予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成果更凝合著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。感謝大家!

班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好!告辭了冬天的寒冷與假期的閑暇，和諧溫馨的校內(nèi)又充溢了歡聲笑語。在這萬物復(fù)蘇，播種希望的季節(jié)里，我們又團(tuán)聚在漂亮的管仲小學(xué)，共同向往新學(xué)期美妙的將來。

作為一名老師，在新的學(xué)期里，我要踏實(shí)工作，變更教化觀念，更新教化思想，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的學(xué)問和嫻熟的技能去吸引孩子。

良好的開端是勝利的一半。我真誠地希望全體同學(xué)迎著新學(xué)期第一縷陽光，站在新學(xué)期的起跑線上，努力學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定美妙人生。

一、要有劇烈的責(zé)任感。

衡量一個(gè)老師是否合格，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒有劇烈的社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)榻袒ぷ鞯母疽饬x在于通過培育合格的社會(huì)公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。假如一個(gè)老師不能夠時(shí)刻相識(shí)到這一點(diǎn)，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會(huì)缺乏激情，當(dāng)然也就缺少華蜜的工作體驗(yàn)。有的老師會(huì)早來晚走，但他的目的在于爭取評(píng)上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù)，在年終考核時(shí)獲得更多的加分。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，作為一名光榮的人民老師，我們就應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務(wù)育人。一個(gè)老師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的特性魅力。讓我們做一個(gè)責(zé)任感的老師，用自己對(duì)老師和教化的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教化情境中盡心、盡力、盡責(zé)。

二、要甘于平凡。

從老師個(gè)人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。老師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著宏大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的。當(dāng)老師，就要培育這種從平凡中見宏大的綠葉精神。二是淡泊名利。老師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對(duì)老師職業(yè)特征做過這樣的分析：教化者應(yīng)當(dāng)知道教化是無名無禮且沒有尊榮的事。教化者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮可言?？傊?，在老師的崗位上，沒有令人艷羨的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)寶，也沒有悠然自由的舒適和安逸?？傊蠋熓瞧椒驳娜?，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，教化工作須要宏大的品行和精神，人們對(duì)從事特別職業(yè)的人，總是有特別的要求。老師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對(duì)老師的精神和人品的要求明顯要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，老師是一般人。老師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;老師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但老師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還須要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己勝利的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)的緣由。

三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)老師的學(xué)問視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時(shí)候，老師才能成為教化過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。一個(gè)師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必需要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。環(huán)顧我們四周，許多理科老師只是滿意于學(xué)生學(xué)問的傳授，把科學(xué)簡化成試卷;文科老師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思索者介入教學(xué)。即使是公開課，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西。老師不讀書、少讀書在許多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí)。假如全部的老師都只看教學(xué)參考，沒有自我的思索和推斷，那么老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)分?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會(huì)有自我的相識(shí)和發(fā)覺，全部的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思索問題、看待自我和發(fā)覺?這樣的話，對(duì)于教化而言，還有什么比這更悲傷的嗎?老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對(duì)于學(xué)科的鐘愛，你面對(duì)書本時(shí)沉醉的眼神，你對(duì)學(xué)科學(xué)問的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化學(xué)問對(duì)人精神的滋養(yǎng)，對(duì)人境界的提升，從而心憧憬之，投入到主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。作為老師，要盡可能全面深化地學(xué)習(xí)駕馭本專業(yè)的學(xué)問，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)閱讀古今中外的教化理論著作，了解和駕馭教化規(guī)律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

四、要有以身作則的原則指老師以自身高尚的人格形象，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

正如葉圣陶先生所說：教化工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是老師職業(yè)道德的基本特征之一。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子的學(xué)生顏淵贊揚(yáng)自己的老師說

：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對(duì)孔子人格學(xué)識(shí)的由衷欽佩。老師職業(yè)道德要求每一個(gè)教化工作者必需養(yǎng)成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風(fēng)范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學(xué)生成長做人供應(yīng)志向的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)當(dāng)怎么樣做的角度說的。假如從不應(yīng)當(dāng)怎么樣做的角度說，則全部不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的，老師就不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前表現(xiàn)出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍奢侈、貪圖安逸、怕苦怕累、仰慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫外號(hào)、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為，老師都不應(yīng)當(dāng)有。

最終祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，歡樂成長，祝老師們身體健康，工作開心!

班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿3

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的同仁：

大家晚上好。

很興奮能在這里與大家溝通。其實(shí)我也不沒有什么，我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)其次名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不行分的，是與各位老師的辛苦努力親密相關(guān)的。這并不是我的成果，是大家的成果。

領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說到班級(jí)管理，我細(xì)致想了想，就說以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說起，我在七年級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培育品德，八年級(jí)培育習(xí)慣，九年級(jí)培育成果。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的其次身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì)，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。最終讓學(xué)生明白了做人的道理。

二、用愛心去暖和學(xué)生

老師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是詳細(xì)的，例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提示學(xué)生留意平安等，放假時(shí)支配的事項(xiàng)具體而又仔細(xì)?？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲?，也換來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長對(duì)自己工作的認(rèn)可。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教

付出愛心與嚴(yán)格要求是不沖突的。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教化離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有指責(zé)我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范，博學(xué)為師”。老師必需具備美妙的師德。教化學(xué)上有一名言，榜樣的力氣是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個(gè)道理。作為班主任假如以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護(hù)幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力氣。

五、用主題班會(huì)去激勵(lì)學(xué)生

主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教化面廣，是德育的重要渠道。仔細(xì)地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)。在七年級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的其次身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級(jí)開了“敬重自己”的主題班會(huì)。九年級(jí)開了“如何提高成果”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì)。開班會(huì)肯定要充分打算，開出效果，開出激情，讓學(xué)生真正受到教化和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不行少。平常，我常常深化教室、學(xué)生公寓及操場等，發(fā)覺問題，剛好處理，把問題殲滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中常常與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，聽取學(xué)生的不同看法、看法，為班級(jí)的正確決策供應(yīng)真實(shí)牢靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪，與家進(jìn)步行溝通溝通，駕馭學(xué)生在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教化就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚(yáng)的武器，剛好激勵(lì)學(xué)生，讓他們信念滿滿

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。依據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊許，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最終一句就是，我信任自己，肯定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚目捶?。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的激勵(lì)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和激勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了許多，主動(dòng)性也增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好也深厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。

八、把握住教化的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)

教化是細(xì)微環(huán)節(jié)的教化，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)留意學(xué)生的改變，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。或許孤獨(dú)，他渴望暖和;遇到挫折，他須要激勵(lì);犯了錯(cuò)誤，他希望包涵;面對(duì)失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力氣。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限酷愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個(gè)充溢了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)其次名，到現(xiàn)在的'名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成果，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長們感謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望將來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。只要我們同心同德，信任我們的教學(xué)成果會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì)更加輝煌!

班主任初三聚會(huì)發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好!今日我演講的題目是《只要心中有愛》

我試著以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是xx年xx月xx日起先做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事務(wù)，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個(gè)班級(jí)，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年xx月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我恒久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日歡樂”!我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時(shí)我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛!

后來，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么?仍舊是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)