2023年我的語文老師作文

2023年我的語文老師作文2023我的語文老師作文

我的語文老師是一個(gè)普一般通的老師，她既沒有鮮花那樣的漂亮，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因?yàn)槔蠋煹倪@就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都特殊的敬重她，時(shí)時(shí)常的便會(huì)提起，作為自己的座右銘。

記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí)，小學(xué)的特性品質(zhì)還依舊存在(我們都來自于各個(gè)村小)，再加中學(xué)科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個(gè)如同呆若木雞。慢慢我們的聽課的熱忱與日削減了，這是老師發(fā)覺了我們的狀況，便激勵(lì)我們說：不要膽怯 ，大膽地說出自己的想法，答錯(cuò)了沒有關(guān)系的嗎!慢慢的我們膽大了，放縱自己了。課堂上間或也會(huì)聽到竊竊的私語聲了，大部分學(xué)生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的'學(xué)問根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì)用溫柔而又一般的話語說：同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀!學(xué)生都很聽話的拿起自己的筆。

從那時(shí)起，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了，同學(xué)們也很喜愛她。課上的要求越來越嚴(yán)了，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們好像都很聽話。但有些不太喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。老師起先用目光示意他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，好像是老師在和他們開玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫柔的語氣說了句：你別看我很溫順，只是沒有人惹到我。好像有種讓我們無法抗拒的力氣。都乖乖的聽老師講課了。

從那時(shí)起，我們都起先學(xué)會(huì)聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很靈敏，一個(gè)問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說其次個(gè)問題呀，好長時(shí)間才可以說其次個(gè)問題，一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學(xué)們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀(jì)律，聽課狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍都大有進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)成果都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵，是叫話的鳥沒有食吃。

從今，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提示自己的銘言了。

其實(shí)，句句話中都寄予著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

2023我的語文老師作文

我的語文老師，她姓王。同學(xué)們都非常親切地稱她王老師。

王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。

那天，王老師的舉動(dòng)讓人難以忘懷。

嘹亮的上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室，等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室，面帶微笑走上講臺(tái)。她漸漸側(cè)過身去，打算用粉筆書寫上課的題目?？墒?，王老師卻漸漸蹲下身去，稍稍把頭低了一點(diǎn)，用右手的大拇指與食指輕輕撿起一小段粉筆。她漸漸起身，拿著剛撿起的.那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目《一夜的工作》。上課!王老師用她那嘹亮的聲音向全班同學(xué)說。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有一大半是紅色，特殊醒目。看著黑板上工作辛苦、生活簡樸清楚工整的八個(gè)字，王老師笑了。

王老師的舉動(dòng)讓我有些驚訝，也有些感動(dòng)。王老師瞬間微小的舉動(dòng)，讓我們明白了，要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后，講臺(tái)上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們望見后，都會(huì)撿起來放好，留給上課的老師接著用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。

2023我的語文老師作文

我最欽佩的人就是我的語文老師了。她無時(shí)無刻不在關(guān)切著我。當(dāng)我的成果下降時(shí)，是她在勸慰我;當(dāng)我的成果提高時(shí)，又是他在激勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答她。

記得剛開學(xué)時(shí)，我很害羞，上課時(shí)不敢舉手回答問題。是她，是語文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是她，是語文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了害怕。是他，是語文老師用那激勵(lì)的話語讓我重新樹立起信念，建立起志氣，找回了那個(gè)自信的自我。

有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用暖和的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是她，是我的語文老師用那愛護(hù)的話語使我從逆境中走出來，并

最終戰(zhàn)勝了困難。

語文老師的'實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位親善可親的好老師呢?

雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)切不但沒有削減，反而更增加了不少。

老師這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我欽佩。假如老師是一土地，那我