統(tǒng)編版語文八年級上冊 第三單元 10 《三　峽》一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文八年級上冊第三單元10《三峽》一等獎創(chuàng)新教案10三峽

教學目標

1.朗讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。

2.借助聯(lián)想和想象，感受長江三峽的雄偉氣勢和奇麗景色。

3.領(lǐng)會課文用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點。

重點難點

領(lǐng)會課文運用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點。

課前準備

1.本課主要采用朗讀法、翻譯法、賞讀法進行教學，同時運用多媒體，引導(dǎo)學生結(jié)合文本領(lǐng)略三峽的風景美以及酈道元的描摹之美。

2.《三峽》多媒體課件、《三峽》朗讀視頻。

課時安排

1課時

教學過程

一、導(dǎo)入新課

美麗的長江有一條神奇秀麗的峽谷，幾千年來吸引了無數(shù)的文人墨客，北魏酈道元就是其中的一位。這節(jié)課我們就隨著酈道元一起去游三峽。

二、預(yù)習檢查

1.走近作者及作品。

酈道元（約470—527），字善長，范陽涿縣（今河北涿州）人，我國古代卓越的地理學家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等職。他是一位奇才，自幼好學，博覽群書，涉獵天文、地理等領(lǐng)域，所撰《水經(jīng)注》是一部專門研究河流水道的書籍，《三峽》便是其中的一篇，是描寫長江三峽壯麗景色的游記性散文。

2.長江三峽：由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是我國奇秀壯麗的風景名勝。

3.給下列加點字注音。

酈（lì）闕（quē）溯（sù）（yǎn）屬（zhǔ）

4.重點詞語解釋。

（1）通假釋義

略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）

（2）一詞多義

①自：A.自三峽七百里中（于。這里是“在”的意思）

B.自非亭午夜分（如果）

②絕：A.沿溯阻絕（斷絕）

B.絕多生怪柏（極，非常）

C.哀轉(zhuǎn)久絕（停止）

三、合作探究

1.課文從哪兩個方面寫三峽的美？在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說明三峽山的特點。

明確：山和水。寫山的關(guān)鍵字詞：連、無闕、重巖疊嶂、隱天蔽日。特點：連綿不斷，高峻挺拔——雄壯美。

2.文章是按照什么順序來描寫三峽的水的？每個季節(jié)的水有什么特征？

明確：季節(jié)順序：江水在夏、春冬、秋的變化過程。夏季特征：水勢浩大、流速迅猛（層層鋪展）——奔放美；春冬特征：水退潭清、風景秀麗（動靜結(jié)合）——清幽美；秋季特征：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫）——凄婉美。

3.山，雄渾蒼涼，充滿陽剛之氣；水，浩蕩奔涌，蘊含陰柔之美。我們面對平面的文字，眼前卻涌現(xiàn)出生動的畫面，這與作者寫景手法的高妙是分不開的。讓我們一同來探討課文寫景的方法，從中獲得有益的經(jīng)驗。

明確：寫“山”和“水”都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫實概括，又有“雖乘奔御風，不以疾也”的形象夸張；寫春冬的“水”側(cè)重描摹水之色彩，如“素”“綠”等。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動，動中有靜。

4.作者是如何體現(xiàn)三峽山的特點的？

明確：用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，先用“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”正面來寫三峽山連綿不斷的特點，再從“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面烘托了山勢高大險峻的特點。

5.本文是為《水經(jīng)》作注，應(yīng)該重點寫水，可是文章第1段寫山，第2段才開始寫水，這樣安排的目的是什么？

明確：因為山勢造就水勢，寫山的特點，為寫水做鋪墊（山高水低的落差大，水流自然迅猛）。

6.夏季的水具有什么特點？在寫夏季三峽水時，作者運用哪些手法去體現(xiàn)三峽的特點？

明確：（特點）水漲流急，交通阻斷。

（1）王命急宣——側(cè)面體現(xiàn)。

（2）乘奔御風，不以疾也——夸張，對比。

7.作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當時的思想感情是怎樣的嗎？

明確：作為《水經(jīng)》中一篇注解的《三峽》，雖然是一篇介紹性、說明性的文章，寫得比較客觀，但從字里行間的確可以體會到作者對三峽的欣賞贊美之情，通過這種贊美表現(xiàn)出了作者對祖國大好河山的熱愛。

8.通過以上分析，我們充分領(lǐng)略了三峽四季的奇絕風光，她或雄奇，或奔放，或秀麗，或凄婉，讓我們來明確一下本文的寫作思路吧。

明確：作者先寫三峽的概貌，然后按照特點的不同，具體描繪三峽四季不同的景象。從夏水的湍急，到春冬的沉靜，再到秋天的水枯氣寒，文氣相貫，各有特色。

作者在寫景時，不僅合理安排了順序，而且運筆也富有變化，動靜相襯，正面與側(cè)面結(jié)合，仰視與俯視結(jié)合，全景與特寫結(jié)合，請隨老師一起朗讀并找出相應(yīng)的語句體會。

四、拓展延伸

一起來欣賞李白的《早發(fā)白帝城》，找出與《三峽》中的描寫相一致的地方。

明確：1.朝辭白帝彩云間──朝發(fā)白帝。

2.千里江陵一日還──朝發(fā)白帝，暮到江陵。

3.兩岸猿聲啼不住──高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

4.輕舟已過萬重山──雖乘奔御風，不以疾也。

材料補充：與三峽有關(guān)的詩

竹枝詞

（唐）白居易

瞿塘峽口水煙低，白帝城頭月向西；

唱到竹枝聲咽處，寒猿鳥一時啼。

瞿塘峽

（清）張問陶

峽雨濛濛竟日閑，扁舟真落畫圖間。

便將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山。

入峽次巴東（節(jié)選）

（唐）白居易

巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風。

兩片紅旌數(shù)聲鼓，使君艛艓上巴東。

三峽歌

（宋）陸游

十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。

朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。

五、達標檢測

1.解釋下列加點的詞。

自三峽七百里中在

自非亭午夜分如果

沿溯阻絕斷絕

絕多生怪柏極，非常

哀轉(zhuǎn)久絕停止

素湍綠潭白色

2.翻譯下面的句子。

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

答案：如果不是在正午或半夜，就看不見太陽或月亮。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

答案：水清樹榮，山高草盛，實在是有很多的趣味。

（3）雖乘奔御風，不以疾也。

答案：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

3.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（A）

A.本文層次清楚，先寫山，后寫水；按春夏秋冬的順序來寫四時景色。

B.文中寫山，突出了山連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。

C.“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了三峽水流的迅疾。

D.文章用“寒”“肅”“凄”“哀”四個字，便將三峽秋季景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。

4.文中引用了“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的歌謠，“淚沾裳”與前文中寫猿聲的凄和哀形成照應(yīng)。（每格限填一字）

六、課堂小結(jié)

《三峽》向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。作者以凝練生動的筆墨寫出了三峽的奇險、清秀，讓我們仿佛置身于那險拔清幽的三峽勝地。酈道元用文筆裝點三峽，科學家用智慧改造三峽，親