第7課《大雁歸來(lái)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課《大雁歸來(lái)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

---------人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元共有五篇文章，單元主題是“關(guān)注自然，保護(hù)自然”。其中《大雁歸來(lái)》是美國(guó)科學(xué)家、環(huán)保主義者利奧波德寫的一篇關(guān)于“保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛(ài)野生動(dòng)物”的文章，文章表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。

教學(xué)本課計(jì)劃采用主題拓展的方式引領(lǐng)學(xué)生閱讀本課，通過(guò)一篇帶多篇的方法，增加學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。以下是圍繞《大雁歸來(lái)》一課和《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》中與“保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物”相關(guān)的文章《動(dòng)物笑譚》、《松鼠》、《蟋蟀的歌》、《森林里的“音樂(lè)大師”》、《蛇之美》、《鶴魂》、《高原大鷹》、《衣冠整齊的毛蟲(chóng)》等，進(jìn)行一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情；

2、學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法；

3、感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。

【課前活動(dòng)】

1、搜集、整理有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句

（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》（2）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆罚?）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》(5）西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》

2、給畫橫線的字注音

凋零（）遷徙（）緘默（）窺探（）霧靄（）狩獵（）顧忌（）

3、查資料，了解“大雁”這種野生動(dòng)物

大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，羽色多呈淡灰褐色，有斑紋。群居水邊，夜宿時(shí)，有雁專司警戒，如遇襲，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人稱之為“雁字”，因行列整齊，又稱之為“雁陣”。大雁的飛行，路線是筆直的。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，往往是一些家庭或家庭的聚合體。

4、閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》中與“保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物”相關(guān)的文章《動(dòng)物笑譚》、《松鼠》、《蟋蟀的歌》、《森林里的“音樂(lè)大師”》、《蛇之美》、《鶴魂》、《高原大鷹》、《衣冠整齊的毛蟲(chóng)》等，積累字詞，感受不同野生動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、背誦古詩(shī)，激情導(dǎo)入

大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo)。據(jù)說(shuō)，它還能傳遞書(shū)信。(李清照《虞美人》：“雁字回時(shí)，月滿西樓?！?因此，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。例如：（學(xué)生回答）

[唐]李益：“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明向北飛?！?/p>

[宋]范仲淹：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！?/p>

[唐]李世民：“不識(shí)只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！?/p>

[唐]王灣：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?/p>

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利奧波德，美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，著名的倫理學(xué)家，也寫了一篇描寫大雁的散文，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《大雁歸來(lái)》，去領(lǐng)略大雁的風(fēng)采。

二、細(xì)讀文本，合作探究

1、作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了作者怎樣的感情？

明確：①十一月南飛的大雁；②三月的大雁；③大雁歸來(lái)的情景；④春雁覓食；⑤孤雁；⑥四月夜間大雁的集會(huì)。

表達(dá)了作者對(duì)大雁的珍愛(ài)之情。

2、品讀課文，賞析本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。

（一）探究知識(shí)性

明確：①三月春暖北飛②飛行路線很直③雁隊(duì)以六為組④孤雁時(shí)常哀鳴⑤雁過(guò)群體生活

（二）品位形象性

明確：（1）大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

例如①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。

②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出請(qǐng)。

③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。

（2）多處運(yùn)用對(duì)比的手法，突出大雁的特征。

例如①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。

（三）感受抒情性

明確：①對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。②對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷的欽敬。④對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。⑤贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。

小結(jié)：本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性完美結(jié)合，聲情并茂的描寫了大雁，讓讀者如見(jiàn)其形，如聞其聲。

三、拓展閱讀感悟快樂(lè)

《動(dòng)物笑譚》、《松鼠》、《蟋蟀的歌》、《森林里的“音樂(lè)大師”》、《蛇之美》、《鶴魂》、《高原大鷹》、《衣冠整齊的毛蟲(chóng)》等，學(xué)生讀后都會(huì)深深地被吸引，親近與了解這些可愛(ài)的野生動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的可愛(ài)之處，讓學(xué)生深層次認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)它們，留給它們一些生存空間。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

大雁歸來(lái)

利奧波德

大雁歸來(lái)報(bào)春使者

大雁歸來(lái)____________春雁辯論喜愛(ài)動(dòng)物

大雁鳴叫孤雁憂