大學生身體素質調查報告

..論文題目：關于大學生身體素質狀況的調查報告院系：統計學院專業(yè)：10統計班：課程：市場調查指導教師：峰一、前言：根據調查顯示，最近二十年來，我國青少年學生體質在持續(xù)下降。肺活量、速度、力量、耐力等體能素質持續(xù)下降，肥胖學生比例上升明顯，"豆芽〞數量有所增加，學生近視率居高不下。據新聞媒體報道，有的大學已取消1500米等長跑的體育工程，可見大學生體質存在相關問題。"身體是革命的本錢。〞可見，一個強健的體魄對于一個人是多么的重要，而強健的體魄那么為我們以后的人生打下堅實的根底。總之，提高身體素質對我們每個人都有著非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學生。因此，進展一次大學生的身體素質抽樣調查，在當下的大背景下是具有十分重要的現實意義的！二、調查的目的和意義：大學是人生當中一個很重要的階段，大學生通過這幾年的學習和實踐為正式走入社會做好了準備。這里的準備并不僅僅指在學習和思想上充實自己的頭腦，更應該在身體上鍛煉好自己，通過適當的體育鍛煉，保持一個良好的身體狀態(tài)，只有保持一個良好的身體才能專心投入到學習和工作中去。本次調查旨在了解大學生身體素質的現狀，通過我們的分析和研究發(fā)現其中存在的問題，同時針對性的提出一些在體育運動方面的建議。希望我們的調查可以讓更多的大學生了解強身健體的重要意義并且掌握正確鍛煉身體的方法。三、調查過程與研究方法·調查的時間：2013年6月·調查的地點：通過網絡問卷填寫的方式〔問卷星〕進展調查調查的對象：在校大學生〔大一、大二、大三、大四〕調查的方法：問卷法調查的形式：匿名的方式，對調查者的主觀偏見可以合理的防止。調查人〔本組成員〕：四、調查過程通過小組的討論和研究，我們一致通過了"關于大學生身體素質情況的調查〞這一調查主題，緊接著就進入了調查階段。我們采用了網上問卷調查的方法，調查問卷共份，并通過宣傳由各年級的同學完全自愿填寫問卷。力爭使調查具有普遍性、隨機性，以使調查結果更為準確。隨后我們小組對調查進展了認真地統計和分析，并根據問卷顯示的數據得出相應結論和建議。此次調查為期一周。五、問卷設計 第一局部：甄別局部A1：請問您的性別？A2：您的年級？甄別局部，首先我們調查的對象是大學生，且學生的性別、年級通常對他們進展體育鍛煉的種類和時間長短都有很大程度的影響。因此對性別和學生年級進展分類。第二局部：背景了解局部A3：您認為上大之后您的體質有何變化？A4：您認為您現在的飲食構造是否合理？A5：睡眠關乎一個人的體質，您是否能保證每天八小時的睡眠時間？A6：您知道自己的身高、體重、肺活量、血壓等體側工程的具體數值嗎？問題A3—A6旨在了解大學生進入大學校園以后的各方面身體狀況，首先自己評價自己當前的身體狀況，飲食情況，睡眠情況以及一些根本的身體狀況指標。從這幾道題之間學生的選擇情況簡單的了解同學們大學生活的一些日常生活中的安康情況，以及同學們對自己身體素質以及身體安康的關注程度。以便進一步對同學們對身體狀況的想法進展分析。第三局部：問卷主體局部

A7：您平時鍛煉的主要容A8：平均每周鍛煉的次數A9：您參加體育鍛煉的目的問題A7—A9旨在考察大學生現今參加體育鍛煉的具體情況。觀測同學們現在在生活中參加體育鍛煉的工程、時間以及參加體育鍛煉的目的。從同學們對體育鍛煉的參與情況與大學生身體素質的相關性來判斷大學生的身體素質狀況。、A10：您身邊大學生身體素質越來越差的情況普遍嗎？A11：對于學校舉辦的運動會您會不會積極參與？A12：您對于近幾年頻繁出現的大學生運動猝死事件有什么看法？這三道題主要為了了解大學生對當今社會上大學生身體素質情況的認知情況，以及大學生對參加鍛煉來提升身體素質是否有足夠的積極性。A13：生活中許多事與你運動的方案沖突，哪項是影響您鍛煉的主要因素〔多項選擇〕A14：您會有效利用寒暑假時間進展鍛煉嗎？A15：您認為大學生體質下降的原因有〔多項選擇〕A16：您覺得學校怎樣做會有利于同學們體質的改善與提高〔多項選擇〕以上四道題主要是為了了解影響大學生進展體育鍛煉的因素，以及大學生身體素質下降的原因，并最終通過同學們的自主選擇，得到同學們認為的能夠提升大學生身體素質的方法。從而為我們?yōu)榇髮W校園提供建議做輔助類作用三、描述局部由上表可知，參與本次調查的共有100人，其中男生53人，女生47人，男女比例根本符合1:1，樣本比例符合自然配比。因為不同性別的鍛煉以及身體情況可能有很大差異,對性別進展分類,這次調查的一百人中，大一的有34人，大二的有21人，大三的有26人，大四的有19人，保證了抽樣的合理性及有效性。此題的設計目標為調查大學生上大學之后身體狀況的變化，參與調查的一百人中，超過一半的人覺得上大學之后身體狀況相比擬以前變得較差，而只有極少的人覺得體質有所提高。此題調查了大學生自己對自己飲食構造的判斷，屬于生活習慣的疇，參與調查的人有超過60%的人認為自己的飲食構造較為合理，只有17%的人認為自己的飲食構造不夠合理。此題意在調查大學生睡眠時間，同樣屬于生活習慣的疇，我們不難看出，參與調查的一百人中，大多數人的飲食結果以及睡眠時間都還是比擬正常合理的。此題調查的是大學生是否了解自己的身體根本指標，參與調查的100人中有80人了解自己身體的各項根本指標的，但65人不太關心。此題旨在調查大學生主要的鍛煉方式，我們可以從上表看出，大家的主要的鍛煉方式集中在跑步，打籃球和羽毛球上。對于需要比擬專業(yè)設備的乒乓球以及去健身房等的活動不是很有熱情。由上表可知，超過一半的人一周鍛煉一到兩次，不鍛煉的人也有不少比例，有18%。這說明絕大多數人還是有鍛煉的習慣以及能堅持鍛煉的。由上表可知，超過80%的人每次鍛煉在1個小時以，只有很少一局部人鍛煉超過一小時。第10題：以上數據調查了同學們主要的鍛煉目的，可以看出大局部同學的鍛煉動機還是非常普遍和實在的。人數較多的幾項分別是："強身健體〞"減肥〞"消遣〞。可喜的還有20名同學可以通過鍛煉來磨練意志，這也是我們非常希望看到的。上述結果我們可以看到大學生身體素質下降的現象非常明顯，95%的調查同學都說明體質下降是普遍的。這個結果讓我們震驚和重視。這個問題不容小視。這道題主要想調查同學們有沒有想參加"運動會〞這種形式的鍛煉，但是結果說明，同學們似乎對于運動會不太感興趣，但是否以此判定同學們是否喜歡鍛煉還需要深入的調查。這道題一方面是調查對大學生猝死的看法，另一方面也從側面向同學們介紹缺乏鍛煉的嚴重后果。讓同學們重視鍛煉。這道題是非常重要的，主要是調查同學們無法鍛煉的主要英雄因素，這道題目之所以重要是因為，我們要以此分析，得出結論，如何改善或幫助大學學生加強鍛煉，根據同學們放映最多的阻礙鍛煉的原因加以解決。我們可以看出"學習繁重〞是這多個原因中人數反映最多的，剩下幾個原因大致一樣，所以我們要重點分析學習繁重最鍛煉的影響。此題重點了解同學們，在學校之外，在假期有無鍛煉行動或方案，了解在家庭生活環(huán)境中同學們的鍛煉態(tài)度。此題想真實的了解同學們心中認為大學生體質下降的原因，在排除鍛煉少，鍛煉不到位的原因后，我們可以發(fā)現很多的大學生反映的最主要的原因是"電腦的普及〞。這可以說明，更多的同學在有充裕的時間的情況下，放棄了鍛煉而選擇了電腦，無論是學習還是娛樂，電腦始終是鍛煉的最大"殺手〞。從上面的數據可以看到，同學們對提高體質的方法有不同的認識，更多的是依靠學校安排更多的更方便的體育資源，來刺激同學加強鍛煉，最主要的還是加強自身的鍛煉意識。四、列聯分析性別與是否能保障8小時睡眠的列聯分析，由上表可以看出，列聯分析的P值為0.414>0.05認為性別與是否保障8小時睡眠不相關。性別與每周鍛煉次數的列聯分析，由上表可以看出，列聯分析的P值為0.002<0.05認為性別對每周鍛煉次數影響顯著。性別與平均每次鍛煉時間的列聯分析，由上表可以看出，列聯分析的P值為0.000<0.05認為性別對平均每次鍛煉時間影響顯著。年級*睡眠時間穿插制表計數睡眠時間合計每天按時睡覺晚睡早起經常熬夜年級大一1213934大二291021大三116926大四38819合計184636100卡方檢驗值df漸進Sig.(雙側)準確Sig.(雙側)準確Sig.(單側)點概率Pearson卡方13.207a6.040.038似然比13.4186.037.049Fisher的準確檢驗12.224.051線性和線性組合3.737b1.053.055.030.008有效案例中的N100a.3單元格(25.0%)的期望計數少于5。最小期望計數為3.42。b.標準化統計量是1.933。年級*鍛煉次數穿插制表計數鍛煉次數合計不鍛煉一次到兩次三次到四次五次以上年級大一4208234大二695121大三6154126大四2133119合計1857205100卡方檢驗值df漸進Sig.(雙側)準確Sig.(雙側)準確Sig.(單側)點概率Pearson卡方5.131a9.823.845似然比5.1729.819.887Fisher的準確檢驗5.473.815線性和線性組合.432b1.511.522.276.038有效案例中的N100a.9單元格(56.3%)的期望計數少于5。最小期望計數為.95。b.標準化統計量是-.657。年級*鍛煉時間穿插制表計數鍛煉時間合計30分鐘以下30到60分鐘60分鐘以上年級大一1115834大二911121大三1011526大四510419合計354718100卡方檢驗值df漸進Sig.(雙側)準確Sig.(雙側)準確Sig.(單側)點概率Pearson卡方4.119a6.661.674似然比4.9266.553.582Fisher的準確檢驗4.429.631線性和線性組合.019b1.891.901.470.049有效案例中的N100a.3單元格(25.0%)的期望計數少于5。最小期望計數為3.42。b.標準化統計量是.137。年級與睡眠時間、鍛煉次數、鍛煉時間的列聯分析，根據上表的卡方檢驗結果，p值分別為0.038、0.845、0.674，當顯著性水平取0.05時，可以得出相應的結論，認為，即年級是影響睡眠時間的顯著影響因素，但是年級不是影響鍛煉次數和鍛煉時間的顯著影響因素。五．相關分析：相關系數體質變化鍛煉次數Kendall的tau_b體質變化相關系數1.000.333Sig.〔雙側〕..602N33鍛煉次數相關系數.3331.000Sig.〔雙側〕.602.N33Spearman的rho體質變化相關系數1.000.500Sig.〔雙側〕..667N33鍛煉次數相關系數.5001.000Sig.〔雙側〕.667.N33相關系數體質變化鍛煉時間Kendall的tau_b體質變化相關系數1.000.333Sig.〔雙側〕..602N33鍛煉時間相關系數.3331.000Sig.〔雙側〕.602.N33Spearman的rho體質變化相關系數1.000.500Sig.〔雙側〕..667N33鍛煉時間相關系數.5001.000Sig.〔雙側〕.667.N33相關系數鍛煉次數鍛煉時間Kendall的tau_b鍛煉次數相關系數1.0001.000Sig.〔雙側〕..N33鍛煉時間相關系數1.000**1.000Sig.〔雙側〕..N33Spearman的rho鍛煉次數相關系數1.0001.000**Sig.〔雙側〕..N33鍛煉時間相關系數1.000**1.000Sig.〔雙側〕..N33**.在置信度〔雙測〕為0.01時，相關性是顯著的。以上為體質變化、鍛煉次數、鍛煉時間這三個變量之間的兩兩相關分析，由于是定序尺度測量，所以計算兩兩之間的Spearman等級相關系數和Kendall秩相關系數，并且給出各相關系數的顯著性檢驗，根據上面三個表的結果，可知，鍛煉次數對體制變化的影響并不顯著，鍛煉時間對體制變化的影響也不顯著，但是，鍛煉次數和鍛煉時間這二者之間是顯著相關的，而且是完全相關的，即每周鍛煉次數多的人相對而言每次鍛煉時間會比擬長，相反，每周鍛煉次數少的人相對而言每次鍛煉時間也會比擬短，這與個人對體育鍛煉的愛好有密切關系。六．結論：大學生普遍表示上大學后在校學習壓力明顯減輕，鍛煉次數減少，免疫力下降，易困。大約69％的大學生對自身的飲食合理性不明確，答復模糊其辭。僅有少不分學生有良好的睡眠習慣，大約36％的大學生經常熬夜，既不利于大學生的身體安康。大學生知道自身的生理指標，但大多數學生不了解評判標準。無法對自身生理狀況作出明確的判斷。在體育鍛煉上，男生多喜歡足球和籃球，女生那么偏重于羽毛球和跑步。大學生每周平均鍛煉次數、眾數和中位數都為一到兩次，明顯低于大學生應有運動量在運動時間上，約1/3學生鍛煉時間缺乏半小時，這種鍛煉起不到明顯效果。只有一半的學生能夠合理安排運動時間。大學生鍛煉的目的多為減肥和強身健體，而肥胖的根源在于缺少運動。因此對于肥胖而缺少鍛煉的學生而言，這無疑是個警鐘！大學生普遍認為當今大學生身體素質普遍下降。大多數大學生對運動會不是非常熱衷，更有約29％學生認為運動會沒有舉行的必要。這是個可怕的現象，意味著學生明知自身身體素質不合格卻又滿足于現狀。大學生普遍認為身體素質的降低是導致大學生運動〞猝死〞的原因！學生學習壓力大，就業(yè)壓力大，出國壓力大，以及禁不住網絡的誘惑是造成大學生身體素質下降的主要原因。性別與是否保障睡眠不相關；性別對每周鍛煉次數影響顯著；鍛煉次數對體制變化的影響并不顯著，鍛煉時間對體制變化的影響也不顯著；年級與睡眠時間顯著相關，年級與鍛煉次數、鍛煉時間不顯著相關七．建議：一．教育部門應做到以下幾點：1.教育行政部門必須加強對學校體育的宏觀領導、規(guī)劃和協調。從法律上保證學校體育教學時數、教師的數量和質量、課外體育活動的開展。加強對學校體育教育教學的投入，保證體育經費來源。構建體育課程新體系，使體育課程不再是被人們誤解為單一的身體訓練，而是更趨于情感、意志、個性等心理素質的培養(yǎng)。2.加大體育宣傳力度，開辟學校、社區(qū)和家庭活動陣地利用媒體加強對體育宣傳的廣度和力度，倡導社區(qū)與學校聯手開展課外體育活動，發(fā)動和建議社會組織、公共體育場館為學生參加體育活動提供方便。利用高校學生協會組織各種體育競賽活動，大力開展各種類型體育俱樂部活動，優(yōu)化校園體育教學、體育文化環(huán)境。讓學生課余時間過得豐富、充實而有意義，為學生創(chuàng)造一個良好的體育鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學生的體育興趣與動機，使其逐步養(yǎng)成經常鍛煉的好習慣。高校學生可以根椐自己的興趣愛好選擇體育鍛煉工程，經過四年大學教育，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習慣。3.體育教師自身素質的提高體育教師應該不斷提高自己的思想素質和業(yè)務素質，以適應素質教育的要求和學生不斷開展的需要。根據黨中央號召以及"體育運動〞的精神，堅持"安康第一〞的指導思想，促進學生安康成長，并且以學生開展為中心，加強學生體育鍛煉習慣的培養(yǎng)，關注個體差異與不同