《大學生人文經(jīng)典-古典詩詞晨讀暮寫》 7 哲理禪趣篇

主講老師：大學生人文經(jīng)典——古典詩詞晨讀暮寫02思親懷鄉(xiāng)篇03贈友送別篇山水田園篇0104愛情悼亡篇全書導航06貶謫宦游篇07哲理禪趣篇09借古詠懷篇邊塞軍旅篇0508詠物言志篇全書導航Part07哲理禪趣篇本篇導航飲酒（其五）0102游山西村03觀書有感二首（其一）04游園不值05己亥雜詩（其五）哲理禪趣詩由來已久，其最早可追溯到先秦時期的《詩經(jīng)》和《楚辭》。詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中有“于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽”，《楚辭·天問》中有“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”，這些詩句運用了比喻、象征等手法闡述哲理，是哲理禪趣詩的最初體現(xiàn)。到了魏晉時期，哲理禪趣詩得到進一步發(fā)展，這一時期最具代表性的哲理禪趣詩是陶淵明的《飲酒》，“采菊東籬下，悠然見南山?！痹娙藢ⅰ叭の丁币胝芾碓娭小Ｌ綔Y索珠——情文并茂到了兩宋時期，哲理禪趣詩達到巔峰，這一時期具有代表性的詩句有王安石的“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來”（《江上》）、陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”（《游西山村》）等，詩人將“哲理”與“趣味”完美地融合。探淵索珠——情文并茂詩有“理趣”就是詩中之理通過物象表達出來，事理與物象有高度的契合性，使讀者通過物象便可直觀地感知理解詩中的義理?！罢芾怼敝杏小叭の丁保叭の丁敝泻罢芾怼?，是哲理禪趣詩的特點，即詩人將自己的情感、理想等與哲理融合在一起，通過描寫、議論、抒情等方式表現(xiàn)出來，給人以品味不盡的意趣和美感，并引人思索、給人啟發(fā)。探淵索珠——情文并茂例如，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”（《題西林壁》），先描述了從橫、側、高、低等不同角度看山會有遠近高低不同的直觀感受，然后引出“當局者迷，旁觀者清”的人生哲理。又如，楊萬里的“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”（《過松源晨炊漆公店》），表面上是寫山區(qū)行路的艱難，實際上暗含“人生在世豈無難，人生就是不斷地與‘難’作斗爭”的人生哲理。閱讀哲理禪趣詩，不僅能給人帶來閱讀詩歌的愉悅，還能引發(fā)人們對人生、社會的思考，激勵人們滿懷希望地面對困難與挫折。探淵索珠——情文并茂陶淵明的《飲酒（其五）》陸游的《游山西村》朱熹的《觀書有感二首（其一）》葉紹翁的《游園不值》龔自珍的《己亥雜詩（其五）》讓我們一起傾聽細酌，細細品味，感受哲理禪趣詩的魅力，探究人生的智慧。本篇將詳細鑒賞如下五首詩歌：詩歌一《飲酒（其五）》《飲酒》是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩，多為酒后即興所作。這組詩大都直抒胸臆，揮灑真情，借飲酒來抒情寫志。這組詩共20首，本文選取的是第5首，講述了詩人如何從大自然中悟出人生的意義，獲得恬靜的心境。請掃描二維碼，傾聽本詩的朗誦?！讹嬀疲ㄆ湮澹防收b傾聽細酌飲酒（其五）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。［晉］陶淵明品讀指導陶淵明（約365—427），字元亮，號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、文學家、辭賦家、散文家。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居。田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。品讀指導①

結廬：建造房屋，這里是居住的意思。②車馬喧：指世俗交往的喧擾。③君：指詩人自己。④何能爾：為什么能這樣。爾，如此、這樣。⑤悠然：自得的樣子。⑥見：看見，動詞。⑦南山：泛指山峰，一說指廬山。⑧日夕：傍晚。⑨相與：相交，結伴。⑩還：歸。品讀指導居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥結著伴兒歸來。問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻忘了怎樣用語言去表達。品讀指導這首詩的意境可分為兩層：前四句為第一層，寫詩人擺脫世俗煩惱后的感受。后六句為第二層，寫南山的美好景色和詩人從中獲得的無限樂趣，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，以及他淡泊明志、志趣高潔的人格。作品鑒賞首句詩人說自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何身處“人境”而無“車馬喧”的煩惱？因為“心遠地自偏”，只要內(nèi)心能真正地擺脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。陶淵明早年滿懷建功立業(yè)的理想，為了實現(xiàn)匡時濟世的抱負曾幾度出仕。然而他看到“真風告逝，大為斯興”（《感士不遇賦》），官場風波險惡，世俗偽詐污濁，整個社會腐敗黑暗，便選擇了潔身自好、守道固窮的道路，最終隱居田園，躬耕自資?！敖Y廬在人境，而無車馬喧?！弊髌疯b賞“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了詩人恬淡閑適、對生活無所求的心境?！安删铡北磉_了詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。“見”字非常精妙，表現(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾?！安删諙|籬下，悠然見南山?！弊髌疯b賞通過這兩句我們可見南山之景：日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。這一切是很美好的。因大自然無意志、無目的、無外求，所以這些景色顯得平靜、充實和完美。人既然是自然的一部分，也應該具有自然的本性，追求與自然的和諧統(tǒng)一。這兩句表面上是寫景，實際上是抒情悟理。詩人在此寄托了自己與山林為伍的情懷，同時也規(guī)勸他人回歸自然?！吧綒馊障?，飛鳥相與還。”作品鑒賞這兩句的意思是這里邊有人生的真義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達?！巴浴?，通俗地說，就是不知道用什么語言來表達，只可意會，不可言傳。詩人直言自己從大自然的美景中領悟到了人生的意趣和真諦，表露了純潔自然的恬淡心情。詩里的“此中”，我們可以理解為此時此地（秋夕籬邊），也可理解為整個田園生活。所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無須敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂道、勵志守節(jié)的高尚品德。“此中有真意，欲辨已忘言?！弊髌疯b賞這首詩頗具理趣。詩中“心遠地自偏”一句，表明心與地之關系（即主觀精神與客觀環(huán)境之關系），即地之喧與偏，均取決于心之遠與近。換句話說，隱士高人不必穴居巖處遠離人世，心不滯于名利自可免除塵俗之干擾。詩中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，表明瞬間之感應可以帶來無限愉悅。在偶一舉首之間心與山悠然相會，自身仿佛與山交融成為一體。日夕之山氣、相與之歸鳥，諸般景物仿佛不在外界而在心中，這就是回歸本真、回歸自然的真諦。作品鑒賞《飲酒（其五）》書寫欣賞

請同學們掃描二維碼觀看《飲酒（其五）》書法賞析，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌二《游山西村》山重水復、柳暗花明，這兩個大家耳熟能詳?shù)某烧Z出自同一首詩。在這首詩中，有一座座連綿的山，有一條條交錯的河，有密密層層的柳，有靚麗嬌艷的花，還有幾間若隱若現(xiàn)的農(nóng)舍……隨學隨練游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。［南宋］陸游品讀指導①

臘酒：臘月里釀造的酒。②

足雞豚：意思是準備了豐盛的菜肴。足，足夠，豐盛。豚，小豬，詩中代指豬肉。③

山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。④柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。⑤

簫鼓：吹簫打鼓。品讀指導⑥

春社：古代把立春后第五個戊日作為春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。⑦古風存：保留著淳樸的古代風俗。⑧

若許：如果這樣。⑨閑乘月：有空閑時趁著月光前來。⑩

無時：沒有固定的時間，即隨時。品讀指導品讀指導不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁，在豐收年景里待客的菜肴非常豐富。吹著簫、打起鼓，春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸，古代風俗仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。山巒重疊，水流曲折，正擔心無路可走，柳綠花艷，眼前忽然又出現(xiàn)一個山村。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。這是一首記游抒情詩，是陸游的名篇之一。首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。意思是說農(nóng)家釀的臘酒雖然渾濁，但他們的待客情意十分深厚。一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞。作品鑒賞解讀《游山西村》“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！鳖h聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”寫山間水畔的景色，蘊含哲理。讀來仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈發(fā)依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。作品鑒賞“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！鳖i聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。農(nóng)家祭社祈年，滿懷對豐收的期待。陸游在這里更以“衣冠簡樸古風存”贊美這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對吾土吾民之愛?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風存。”作品鑒賞前三聯(lián)融情于景，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛。然而詩人似乎意猶未盡，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！痹娙艘选坝巍绷艘徽欤藭r明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今而后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎。一個熱愛家鄉(xiāng)、與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！弊髌疯b賞“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！辈徽撉奥范嗝措y行難辨，只要堅定信念、勇于開拓，人生就能絕處逢生，到達充滿光明與希望的新境界。你在學習、生活中有這樣的體會嗎？作品鑒賞人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離、出路難尋，于是頓生茫然之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，終會眼前忽然出現(xiàn)一線亮光，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一個前所未見的新天地。這就是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”給人們的啟發(fā)，也是宋詩特有的理趣。作品鑒賞《游山西村》書寫欣賞

請同學們掃描二維碼觀看《游山西村》書法欣賞，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌三《觀書有感二首（其一）》慶元二年（1196），為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村）雙林寺側的武夷堂講學。在此期間，他應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”。此外，還在該村寫下了“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的著名詩句。朱熹離村后，村民便將蛤蟆窩村改為源頭村。民國時曾設活水鄉(xiāng)（今屬上塘鎮(zhèn)）以紀念朱熹。請掃描二維碼，傾聽歌曲，體會詩句中蘊含的深刻哲理。詩歌傳唱：《觀書有感二首（其一）》傾聽細酌觀書有感二首（其一）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。［南宋］朱熹品讀指導朱熹（1130—1200），字元晦，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽。謚文，又稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建三明）。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以后最杰出的弘揚儒學的大師。有《四書章句集注》《周易本義》《詩集結》《楚辭集注》等傳世。品讀指導①

方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)。朱熹父親朱松與鄭交好，曾有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風定?！雹阼b：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。也有學者認為是鏡子，指像鑒（鏡子）一樣可以照人。③天光云影共徘徊：天空中的光和云的影子映在塘水之中，不停地變動，猶如人在來回移動。徘徊：來回移動。品讀指導④渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。⑤那得：怎么會。那，通“哪”，怎么的意思。⑥

如：如此，這樣。⑦為：因為。⑧源頭活水：比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而需要不斷積累。品讀指導品讀指導半畝大的方形池塘如同打開的一面鏡子，這池塘的水為何這樣清澈呢？那是因為有活水不斷從源頭流來啊。水面上蕩漾著天空的光彩和浮云的影子。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這是首抒發(fā)讀書體會的哲理詩。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，意思是說有一個只有半畝地大的方形的池塘，它像一面鏡子那樣澄澈明凈，“天光云影”都被它倒映出來了。這兩句描述的“方塘”形象十分生動，給人以清澈、寧靜之感。作品鑒賞“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹娙诉M一步提出了一個問題，那口方塘“那得清如許”？因為那永不枯竭的“源頭”，源源不斷地給它輸送g了“活水”，所以它永不枯竭、永不陳腐、永不污濁、永遠“深”而且“清”。這兩句是說人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊髌疯b賞《觀書有感二首（其一）》書寫示范

請同學們掃描二維碼觀看《觀書有感二首（其一）》書法示范，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌四《游園不值》請掃描二維碼，傾聽朗誦，跟隨內(nèi)容，思考該詩題目是什么意思?！队螆@不值》朗誦傾聽細酌游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。［南宋］葉紹翁品讀指導葉紹翁，生卒年不詳，字嗣宗，號靖逸，龍泉人，宋代文學家、詩人。原姓李，后嗣于龍泉（今屬浙江）葉氏。建炎三年（1129），祖父李穎士抗金有功，升為大理寺丞、刑部郎中，后因趙鼎黨事，被貶。葉紹翁因祖父關系受累，家業(yè)中衰，少時即給龍泉葉姓為子。光宗至寧宗期間，曾在朝廷做小官。葉紹翁是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》，歷來為人們所傳誦。有詩集《靖逸小集》。他別著《四朝聞見錄》，雜敘宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝軼事，頗有史料價值。品讀指導①

游園不值：想游園沒能進門。不值，沒得到機會。②

應憐：大概是感到心疼吧。應，表示猜測。憐，憐惜。③屐齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒。④

小扣：輕輕地敲門。⑤柴扉：用木柴、樹枝編成的門。品讀指導品讀指導也許是園主擔心我的木屐踩壞他的青苔，可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。這首小詩寫詩人春日游園的所見所感，融情于景，情景交融，寫得十分形象而又富有理趣。詩人游賞受阻，感情由失望到意外驚喜，這應該看作一種精神奇遇，由此而誕生了一首記錄無法成游卻勝于成游的別具一格的記游詩。作品鑒賞首兩句“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春色。這兩句寫得幽默風趣，說“大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以‘柴扉’久叩不開”。將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊?！皯獞z屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！弊髌疯b賞這后兩句詩形象鮮明，構思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者聯(lián)想，使他們受到啟示：“春色”是關不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破束縛，蓬勃發(fā)展?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！弊髌疯b賞這首詩在寫作上有很多妙處。其一是寫春景抓住了特點。陸游的《馬上作》云：“平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭?！彼谩皸盍钡慕瘘S、嫩綠來襯托“紅杏”的艷麗，可謂善于突出重點。葉紹翁這首詩應是從陸游詩中脫胎而來，用一“出”字把紅杏擬人化，更是抓住了春景特點，突出了重點。作品鑒賞其二是“以少代多”?！耙恢t杏”是“滿園春色”具體而集中的表現(xiàn)，所以詩人就用一枝紅杏代表了墻內(nèi)百花。其三是不僅景中含情，而且景中寓理，能夠給人以哲理的啟示和精神的鼓舞?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！贝荷谶@么一“關”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬勃向上、無法阻擋的生命力。更引申出生活的哲理：新生事物一定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬勃地發(fā)展起來。作品鑒賞錢鐘書：“這是古今傳誦的詩，其實脫胎于陸游《劍南詩稿》卷十八《馬上作》：‘平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭?！贿^第三句寫得比陸游的新警?！赌纤稳嘿t小集》第十冊有另一位‘江湖派’詩人張良臣的《雪窗小集》，里面的《偶題》說：‘誰家池館靜蕭蕭，斜倚朱門不敢敲。一段好春藏不盡，粉墻斜露杏花梢?！谌溆虚e字填襯，也不及葉紹翁的來得具體。作品鑒賞這種景色，唐人也曾描寫，例如溫庭筠《杏花》：‘杳杳艷歌春日午，出墻何處隔朱門。’吳融《途見杏花》：‘一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨愁?！帧缎踊ā罚骸氄沼皶r臨水畔，最含情處出墻頭?！騽t和其他的情景摻雜排列，或則沒有安放在一篇中留下印象最深的地位，都不及宋人寫得這樣醒豁。”作品鑒賞《游園不值》書寫示范

請同學們掃描二維碼觀看《游園不值》書法示范，并完成字帖練習。隨學隨練詩歌五《己亥雜詩（其五）》詩題中的“己亥”是我國古代干支紀年法中的己亥年，即清代道光十九年（1839），是鴉片戰(zhàn)爭的前一年。當時，清王朝走向衰亡，清政府無能腐敗，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這一年力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩《己亥雜詩》中。本文選取的是其中的第五首，請掃描二維碼，傾聽朗誦，體會本詩的韻味。《己亥雜詩（其五）》朗誦傾聽細酌己亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。［清］龔自珍品讀賞析龔自珍（1792—1841），清代思想家、文學家及改良主義的先驅(qū)者，被柳亞子譽為“三百年來第一流”。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。他著有《定盦文集》，留存文章300余篇，詩詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。品讀指導①

浩蕩：廣闊深遠的樣子，也就是無限之意。②白日斜：夕陽西下的黃昏時分。③吟鞭：即馬鞭。詩人在途中，一邊策馬行進，一邊吟詩，故說“吟鞭”。④東指：出城門向東，指東方故里。⑤天涯：原意是天邊，此指離京城遙遠的地方。⑥落紅：落花，詩人自況。龔自珍因被迫辭官回鄉(xiāng)，故自比為落花。后一“花”字，當指一代新人。品讀指導品讀指導浩浩蕩蕩的離愁別緒向著日落西斜的遠處延伸，我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩人當時憤然辭官，離別親朋好友，愁腸百結。開頭一詞“浩蕩”，除了說明愁緒之濃，還蘊蓄著對當時社會的不滿、對當政者的憤然、對人民生活的擔憂等各種復雜的思想感情。這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。龔自珍論詩曾說“詩與人為一，人外無詩，詩外無人”（《書湯海秋詩集后》），他自己的創(chuàng)作就是最好的證明。作品鑒賞了解龔自珍，了解《己亥雜詩》離愁別緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，何況正值夕陽西墜、日暮搖落之際，詩人此時的心緒可想而知。這里不說“夕陽”而取“白日”，正好與詩人當時的心情相吻合，也隱喻當時國勢漸頹的社會現(xiàn)實。在中國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日作為自然現(xiàn)象和象征韶光易逝的雙重手法來顯示相思之烈或別離之苦。作品鑒賞“浩蕩離愁白日斜”“吟鞭”是指詩人的馬鞭，“東指”點明了此行的目的地——故鄉(xiāng)（浙江）。“即天涯”是說距離京都很遠。馬鞭舉處，前面便是離京師越來越遠的海角天涯。龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒有直接說自己是“斷腸人”而已?！耙鞅迻|指即天涯”作品鑒賞這里的“落紅”兩字，在全詩中地位十分重要。它上承“浩蕩離愁”，詩人的離愁不僅有“浩蕩”修飾、“白日斜”烘托、“天涯”映襯，還被時時拂面而過的“落紅”撩起。這一筆是隱藏在詩內(nèi)的，因此，“落紅”既是對前面離愁內(nèi)涵的補充，而作為轉(zhuǎn)折，它又使整首詩從離愁中解脫出來，轉(zhuǎn)入