《鋼琴基礎》第四單元

鋼琴基礎

踏板４項目導讀鋼琴家安東·魯賓斯坦曾說：“踏板是鋼琴的靈魂?！碧ぐ迨卿撉僮钪匾慕M成部分之一。正確地、恰當?shù)厥褂锰ぐ澹梢栽鰪娨魳纷髌返谋憩F(xiàn)力和演奏效果。音樂講堂：踏板及其功能、踏板的踩法、踏板的使用原則技巧時間演奏之路：外國作品、中國作品項目導航音樂名人堂：巴赫 、肖邦、陳鋼、何占豪知識目標了解踏板的基礎知識。掌握踏板的踩法。熟悉踏板的使用原則。技能目標能夠在彈奏中正確地使用踏板。任務目標素質(zhì)目標培養(yǎng)良好的音樂審美意識，提高音樂鑒賞力和表現(xiàn)力。音樂講堂踏板及其功能、踏板的踩法、踏板的使用原則一、踏板及其功能鋼琴有三個踏板，即左踏板、中踏板和右踏板。踏板可以使鋼琴的音色發(fā)生變化，從而影響音樂作品所表現(xiàn)出來的情緒、色彩和風格。

鋼琴的踏板一、踏板及其功能

左踏板也稱弱音踏板或柔音踏板，是鋼琴下方最左邊的踏板。踩下左踏板，可以減弱音量、改變音色。在記譜法中，左踏板常用“unacorda”表示用腳踩下，用“trecorda”表示把腳放開。左踏板可以幫助演奏者更好地控制音量和音色，彈出多變的聲音。在浪漫主義風格的鋼琴作品中，左踏板通常在需要持續(xù)彈奏弱音時使用，以便表現(xiàn)出不同的樂句之間或聲音之間的細微差別；在印象主義風格和20世紀的鋼琴音樂作品中，左踏板常常為了增強聲音的色彩性效果。（一）左踏板一、踏板及其功能

中踏板也稱持續(xù)音踏板或保留音踏板，是鋼琴下方中間的踏板。

一般來說，三角鋼琴和立式鋼琴的中踏板的效果是不同的。三角鋼琴的中踏板可以保持低音的音響效果，同時不影響其他聲音的清晰度；立式鋼琴的中踏板可以讓彈出來的聲音變小，主要作用是防止在練習時影響他人，并沒有實際的演奏意義。（二）中踏板一、踏板及其功能

右踏板也稱延音踏板、強音踏板、制音踏板，是鋼琴下方最右邊的踏板。踩下右踏板，可以讓剛彈出來的聲音持續(xù)延長，直至自然消失。

常用的延音踏板標記主要有三種：（三）右踏板

1709年，意大利人克里斯托弗里在其制作的鋼琴上安裝了用手控制的踏板。1766年，法國人維爾貝斯發(fā)明了用膝蓋控制的踏板。1783年，英國人布羅德伍德發(fā)明了用腳控制的踏板。19世紀下半葉，經(jīng)過樂器制造家們一系列的改進，鋼琴的三個踏板和每個踏板的功能基本定型。音樂小貼士二、踏板的踩法

音前踏板也稱預備踏板，多用在樂曲、新段落的開始處或較長時值的休止符之后。其踩法是在彈奏前先踩下踏板，再下鍵，這樣可以使琴弦的振動更加充分，發(fā)出的聲音更加豐滿。（一）音前踏板二、踏板的踩法

正拍踏板也稱節(jié)奏踏板，多用在有一定節(jié)奏特點的音樂作品（如圓舞曲、進行曲）中。其踩法是在彈奏某個音或和弦的同時踩下踏板，以加強某些節(jié)奏點或重音，更好地體現(xiàn)出節(jié)奏的律動性。（二）正拍踏板二、踏板的踩法

音后踏板也稱切分踏板，主要用來連接和聲，加強旋律的歌唱性。其踩法是先下鍵，后踩踏板，從而讓樂音與踏板之間形成切分。音后踏板的手腳動作是相反的，即手往下彈，腳往上抬。演奏者應注意腳抬起后再踩下的時機：如果踩得太早，就無法很好地保持住前面的音；如果踩得太遲，就容易在音和音之間形成斷點。因此，演奏者在練習時需要注意手腳的密切配合，多進行手腳配合的單獨訓練。（三）音后踏板二、踏板的踩法

顫音踏板又稱抖動踏板，常用在音階式的織體中，可以避免彈奏連續(xù)的音時踩踏板而導致的聲音混濁。其踩法是輕輕地踩下踏板，并快速更換踏板。（四）顫音踏板織體可以簡單理解為音符在時間上的組合或變化，由不同音符的節(jié)奏、時值、高低排列順序等組成，也可以理解為樂曲聲部的組合方式，如單聲部織體、多聲部織體等。音樂小貼士三、踏板的使用原則

（1）不踩踏板時，兩腳與肩同寬；右腳應腳跟著地，前腳掌放在右踏板上或右踏板下；左腳全腳掌著地，左腿稍微向后收。（2）一般來說，用左腳踩左踏板，用右腳踩右踏板。左踏板可以與右踏板或中踏板同時使用。（3）在踩踏板時，應用前腳掌踩下，同時腳跟不能離開地面。（4）樂曲的和聲發(fā)生變化時要更換踏板。（5）要多用耳朵聽，并根據(jù)聲音的變化、節(jié)奏的需要合理使用和調(diào)整踩踏板的深淺。（6）應根據(jù)不同作品的不同風格，靈活運用踏板。技巧時間技巧時間練習曲練習曲［奧］車爾尼曲（只展示部分，詳情見教材）點擊此處播放微課這首作品選自車爾尼的《鋼琴簡易練習曲》（作品139）。其旋律優(yōu)美動聽，雖然沒有標記踏板記號，但是適合初學者按照每個小節(jié)踩一次踏板的方法進行練習。技巧時間降B大調(diào)練習曲［美］湯普森

曲（只展示部分，詳情見教材）外國作品、中國作品演奏之路一、外國作品小前奏曲小前奏曲［意］蓬基耶利

曲Allegro（只展示部分，詳情見教材）點擊此處播放微課一、外國作品多年以前愛爾蘭民歌Moderato（只展示部分，詳情見教材）一、外國作品踏板前奏曲［蘇］麥卡帕爾曲Moderato（只展示部分，詳情見教材）一、外國作品圓舞曲［波蘭］肖邦曲Allegretto（只展示部分，詳情見教材）二、中國作品山村新歌山村新歌鐘慧曲Moderato（只展示部分，詳情見教材）點擊此處播放微課二、中國作品瑤族長鼓舞Adagio（只展示部分，詳情見教材）劉鐵山、茅沅曲章鳴改編二、中國作品梁祝Andante（只展示部分，詳情見教材）陳鋼何占豪

曲本曲根據(jù)陳鋼與何占豪的小提琴協(xié)奏曲《梁?！犯木?。小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬悦耖g故事《梁山伯與祝英臺》為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。彈奏此曲時，應注意合理斷句，并將樂譜上的力度記號、連線、漸強、漸弱、漸慢等標記彈出來。二、中國作品茉莉花Adagio（只展示部分，詳情見教材）江蘇民歌巴赫、肖邦、陳鋼、何占豪音樂名人堂一、巴赫巴赫（1685—1750），德國作曲家、演奏家，是巴洛克音樂的代表人物。巴赫的聲樂作品以宗教音樂為主，器樂作品則包括獨奏曲、協(xié)奏曲、合奏曲、重奏曲等各類體裁，其代表作品有大型聲樂作品《馬太受難曲》《約翰受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》，鍵盤音樂作品《十二平均律鋼琴曲集》《英國組曲》《法國組曲》《哥德堡變奏曲》等。巴赫是西方音樂發(fā)展史上里程碑式的人物。他的音樂創(chuàng)作擺脫了當時的宗教束縛，開始表達人們豐富的內(nèi)心世界。他還創(chuàng)新了音樂創(chuàng)作形式和鍵盤演奏技術，建立起一整套音樂創(chuàng)作的基礎語言，對西方近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，被人們稱為“西方音樂之父”。二、肖邦肖邦（1810—1849），波蘭作曲家、鋼琴家，是19世紀西方浪漫主義音樂的代表人物之一。在諸多作曲家中，肖邦是唯一一位把創(chuàng)作集中在鋼琴這一樂器上的大師，因此也被人們稱為“鋼琴詩人”。他的鋼琴作品以波蘭民間歌舞為基礎，體裁豐富、形式多樣、和聲多變、結構靈活、旋律優(yōu)美、感情樸實，深得鋼琴演奏家們的青睞。肖邦一生大約創(chuàng)作了200部作品，包括2首鋼琴協(xié)奏曲、3首鋼琴三重奏和奏鳴曲、4首敘事曲、4首諧謔曲、27首鋼琴練習曲、16首波羅乃茲舞曲、17首圓舞曲、21首夜曲、4首即興曲，以及多首波萊羅舞曲、船歌、搖籃曲、幻想曲、回旋曲、變奏曲等。三、陳鋼陳鋼（1935—），中國當代作曲家，曾任中國音樂家協(xié)會理事、上海音樂學院作曲系教授等職，代表作品有小提琴協(xié)奏曲《梁?！返取?/p>

1958年，陳鋼在上海音樂學院學習期間，以越劇音樂為素材，與何占豪一起創(chuàng)作了中國第一部小提琴協(xié)奏曲——《梁?！?。1959年5月27日，《梁?！纷鳛樯虾Ｒ魳穼W院向國慶獻禮的音樂作品，在上海蘭心大戲院首演并大獲成功。從此，《梁?！烦蔀橹袊鴤鹘y(tǒng)音樂與西方音樂完美結合的典范，經(jīng)常在各種大型活動中演出，并作為其他國家了解中國音樂的橋梁，得到了其他國家人民的喜愛。四、何占豪何占豪（1933—），中國當代作曲家，現(xiàn)任上海音樂學院教授、上海音樂家協(xié)會副主席，曾榮獲第七屆上海文學藝術獎“終身成就獎”。何占豪把“民族音樂現(xiàn)代化”作為自己的奮斗目標，在民族音樂語言的創(chuàng)新、民族器樂演奏技巧的提高、民族音樂表現(xiàn)力的拓展等方面，都進行了十分有益的探索。他在與陳鋼一起創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲《梁?！泛螅謩?chuàng)作了二胡協(xié)奏曲《亂世情》《別亦情》《莫愁女幻想曲》，民族管弦樂《伊犁河畔》《節(jié)日賽馬》《傣寨風光》，古箏曲《孔雀東南飛》《臨安遺恨》《西楚霸王》《姐妹歌》，笛子協(xié)奏曲《長恨綿綿》，柳琴協(xié)奏曲《花》，揚琴協(xié)奏曲《羅蘭情》等一大批民族器樂作品，還改編了《月兒高》《春江花月夜》等經(jīng)典民族器樂曲。此外，何占豪還不斷進行越劇音樂交響化的嘗試，以越劇音樂為素材改編和創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的音樂作品，如將越劇《莫愁女》改編為清唱劇，將越劇《孔雀東南飛》中的音樂改編成古箏協(xié)奏曲，將越劇《別也難》中的音樂改編成二胡協(xié)奏曲等，為越劇音樂交響化開了先河。課堂小結

第四單元

踏板

音樂講堂