2020年北京中考語文復(fù)習(xí)課件專題四-記敘性文章閱讀

A組北京中考題組一、(2019北京,19—21,9分)閱讀《天上梯田聽古歌》,完成1—3題。天上梯田聽古歌張永權(quán)①南疆春早。當(dāng)北國(guó)還是一片千里冰封時(shí),這里早已是一個(gè)孕育生命的季節(jié)。紅河兩岸,哈尼山寨,層層梯

田,一片繁忙,正是插秧的好時(shí)節(jié)。②天不亮,哈尼婦女就起來煮好紅雞蛋、紅米飯和臘肉,背到梯田邊,讓全家享用。男人們把秧苗打捆挑到

要栽插的田間,女人們一排排下到田里栽秧。一梯梯良田,被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯,一梯一梯地向

著藍(lán)天伸去。梯田接地連天,天在水田里,人在彩云中,好一幅美好和諧的田園農(nóng)耕圖。③這里就是稱雄天下、有大山雕塑美譽(yù)的世界文化遺產(chǎn)元陽哈尼梯田核心區(qū)。三千多級(jí)的梯田,從山腳伸

進(jìn)云天,氣象萬千,雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景觀:冬天清水瀅瀅,波光閃爍;春夏翡翠綠梯,耀

A組北京中考題組一、(2019北京,19—21,9分)閱讀1眼悅目;秋日輝煌燦爛,氣勢(shì)非凡。一千個(gè)梯田,就有一千個(gè)太陽;一萬個(gè)梯田,就裝著一萬片奇幻的云彩。④哈尼人,只要一說話,就會(huì)唱歌,說紅河兩岸人人都是歌唱家絕非夸張。此時(shí)那些栽秧的女人唱起歌來,歌

聲此起彼伏,四山回應(yīng),有的高亢嘹亮,有的低回優(yōu)美。外人聽不懂歌詞,但美好的旋律也會(huì)讓人陶醉。合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱,女人們一邊栽秧,一邊唱歌,讓梯田成了神奇的賽歌臺(tái),把希望的秧苗插在歌聲里。⑤人群中有個(gè)姑娘,她放聲一唱,四周便一片寂靜。這時(shí),只有她那山泉般清純的聲音,流淌在秧田之中,流淌

在天上人間。陪同的哈尼族詩人朋友告訴我,她唱的是一首哈尼族四季生產(chǎn)調(diào)中表現(xiàn)栽秧生活的古歌。詩

人譯出的歌詞大意,也充滿詩意:冬天是春天的母親,冬天老了,春天就長(zhǎng)大了。春天飛來白鷴(xián)鳥,白鷴

鳥把紅米的種子撒在梯田上,秧姑娘就出生了。今天長(zhǎng)大的秧姑娘要出嫁,紅河兩岸的木棉花舉起瑪瑙酒

杯來祝賀,秧姑娘要在梯田安個(gè)新家……這古歌的歌詞浪漫、奇特又很原生態(tài),這是真正的詩。他還告訴

我,這個(gè)栽秧女可是見過大世面的。自從2013年6月哈尼梯田申遺成功,進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄后,哈尼梯田

和哈尼古歌就聞名世界了。2015年5月,她和哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)到意大利米蘭世博會(huì)演出半年之久,驚艷海

外。像她這樣唱哈尼古歌的農(nóng)民,生在哈尼山寨,哈尼梯田和他們生生相伴,不離不棄,相依為命,正如他們?cè)?/p>

古歌中唱的:“沒有哈尼族的天上梯田,就沒有哈尼人的今天?！毖蹛偰?秋日輝煌燦爛,氣勢(shì)非凡。一千個(gè)梯田,就有一千個(gè)太陽;2⑥昨晚在山上的哈尼小鎮(zhèn)看哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)的演出后,我們和一位年逾古稀的古歌傳承人交流,還聽他唱

了一段原始的古歌。老人滿頭銀發(fā),臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說到要唱古歌,老人就興奮了,朋友

說他身上的每個(gè)毛孔都能流出歌來。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聰坡坡”,即遷徙古歌。這時(shí),山風(fēng)停止了呼吸,夜蟲突然閉嘴不再鳴叫,四周萬籟靜寂,只有老人深沉而動(dòng)情的歌聲回響在梯田的夜空。⑦一個(gè)善良勤勞的民族,災(zāi)難毀了他們北方的家園,哈尼人南遷尋找他們美好的諾瑪阿美——太陽升起的光明之地。他們翻過重重高山,越過條條大河,從遙遠(yuǎn)的青藏高原,經(jīng)過大渡河流域、洱海之濱,走到滇池湖畔,建起了自己的家園。但美好的地方遭惡人妒忌引來戰(zhàn)亂,善良的哈尼人讓出新的家園繼續(xù)南遷。天上的雄鷹引著他們翻過崇山峻嶺,越過深谷大河,來到紅河之南,這里成了他們的諾瑪阿美。在那兒,竹鼠和小猴一起游戲,野鴨野雞和家雞家鴨在一起玩耍,大象和野牛在河里噴水洗澡,一年四季都有鮮花開放,森林里的蘑菇很大很鮮美,白鷴鳥從遠(yuǎn)方銜來了紅米種子,山上種出的哈尼紅米噴噴香。⑧山有多高,水就有多高,在山坡開田種莊稼,一代又一代的哈尼人,把開出的梯田接到藍(lán)天上,成為天上良

田,才有了真正的諾瑪阿美。⑨老人唱古歌動(dòng)情的形象,定格在我心中,成為一座莊嚴(yán)的雕像,屹立在天上梯田。⑥昨晚在山上的哈尼小鎮(zhèn)看哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)的演出后,我們和一位年3⑩古歌中的哈尼梯田,就這樣和一個(gè)民族的命運(yùn)連在了一起,史書記載,已有1300多年的歷史。在口耳傳承

的古歌中,它的歷史還更加久遠(yuǎn)深厚。

從某種角度說,是哈尼古歌把哈尼梯田唱進(jìn)世界文化遺產(chǎn)名錄的。古歌源于梯田,人人心中都有一首梯田里的古歌,個(gè)個(gè)眼里都有一片古歌中的天上良田,代代傳唱,世代耕耘,古歌永遠(yuǎn),梯田永遠(yuǎn)。(有刪改)1.文章首先描寫了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖,然后分三個(gè)層次依次寫了①

、②

、③

,最后寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田。(每空限10個(gè)字以內(nèi))(3分)2.文中兩處畫線語句都是對(duì)梯田的描寫,二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點(diǎn)。請(qǐng)你任選一點(diǎn),

結(jié)合這兩處語句,作簡(jiǎn)要分析。(4分)3.“諾瑪阿美”在文中出現(xiàn)了三次。第一次指的是心中理想的家園,第二次和第三次分別指的是什么?(2

分)第二次指的是:

第三次指的是:

⑩古歌中的哈尼梯田,就這樣和一個(gè)民族的命運(yùn)連在了一起,史書記4一、1.答案(示例)①梯田的壯美景觀②在梯田里聽古歌③哈尼族的歷史文化(梯田的歷史文化)解析此題考查對(duì)文章的整體感知和概括能力。題干中已經(jīng)指出文章“描寫了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖”,

并交代最后寫了“古歌和梯田永駐哈尼人的心田”。中間部分分為三個(gè)層次,第②③段寫了梯田的壯美景

觀;第④—⑥段寫了在梯田里聽古歌;第⑦—⑩段寫了哈尼族的歷史文化。2.答案(示例)兩處語句都抓住了梯田的特點(diǎn)來寫。第一處抓住了梯田依山而上、景觀壯美的特點(diǎn),用“碧玉般的天梯”形容伸向藍(lán)天的梯田;第二處抓住了梯田一年四季氣象萬千的特點(diǎn),用“清水瀅瀅,波光閃爍”“輝煌燦爛”生動(dòng)地寫出梯田冬天和秋天變換的景象,用“翡翠綠梯”形象地描寫出梯田春夏之季的優(yōu)美景色。一、5解析此題考查對(duì)語句的鑒賞能力。兩處語句的共同點(diǎn)是在內(nèi)容上都描寫了梯田的景色;在情感上都表達(dá)

了對(duì)梯田景觀的喜愛與贊美;在語言上都采用了富有表現(xiàn)力的詞語具體描繪梯田的壯美景象;在手法上都

運(yùn)用了修辭手法生動(dòng)地展現(xiàn)梯田的景色。作答時(shí)可以選擇其中任意一個(gè)方面,結(jié)合具體詞句進(jìn)行賞析。3.答案

(示例)哈尼人找到的安家之地哈尼人創(chuàng)造出的美好家園解析此題考查結(jié)合語境理解詞語的能力。首先,回歸原文找到詞語所在段落。第二個(gè)“諾瑪阿美”出現(xiàn)

在第⑦段,第三個(gè)“諾瑪阿美”出現(xiàn)在第⑧段。其次,結(jié)合語句具體分析。第二個(gè)“諾瑪阿美”是指哈尼

人向南遷徙來到紅河之南,在那找到安身之地;第三個(gè)“諾瑪阿美”是指哈尼人經(jīng)過一代又一代的努力,最

終創(chuàng)造的美好家園。作答時(shí)要注意聯(lián)系前后文。解析此題考查對(duì)語句的鑒賞能力。兩處語句的共同點(diǎn)是在內(nèi)容上都6二、(2018北京,18—21,10分)閱讀《信天游》,完成1—4題。信天游劉成章①信天游這個(gè)名字,如明月流水,如仙界的風(fēng),即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中,也數(shù)得上

奇美浪漫。②透過渺遠(yuǎn)和蒼涼,是一眼望不盡的峁①梁連綿,溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪,羊肚子手巾扎在頭上,

扶犁者汗?jié)褚鹿?那邊溝里扁擔(dān)一閃一閃,小腳片踩出花似的蹤跡,挑水者是個(gè)十三四歲的小女女。扶犁漢

子也許覺得今天特別口渴,便朝溝里喊去:“哎——鳳兒!晌午送飯,別忘了給我多舀半罐子米湯!哎——洋

芋絲絲也拿上一點(diǎn)!”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲:“哎——舅舅!我聽下啦!”他們必須扯長(zhǎng)聲兒,不然,對(duì)方就難以

聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時(shí)候,便以更高亢、更悠揚(yáng)的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異

的信天游了。祖祖輩輩,年年歲歲,信天游唱在放羊的山坡上,唱在趕腳的大路上,唱在鋤地的五谷間——處

處都是宏闊的舞臺(tái),聲聲都如云霞之辭。③小時(shí)候的我被母親牽著稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像從那云縫中,猛乍乍地淌出一股飄逸的光,瑰二、(2018北京,18—21,10分)閱讀《信天游》,完成7麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游:你媽媽打你你給哥哥說,為什么你要把洋煙喝?我媽媽打我我不成材,露水地里穿紅鞋。這樣土氣,這樣簡(jiǎn)單,卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不

了了。④上初中后,因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué),我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北

民歌選》,又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”,那“清水水玻璃”,那“雙扇扇門來單扇扇開”,

雖然都是我熟悉的事物,但還是給我開啟了一個(gè)詩意的世界,令我神往。⑤有一天我登上了一個(gè)山頂,突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見,唱歌的是個(gè)放羊老漢。

他唱得實(shí)在太美了,但我寫作文時(shí)竟不知該如何描述。我那時(shí)候望著那蒼茫遼闊、連綿起伏的黃土高原,

聽著這支信天游,實(shí)在分不清信天游是脫胎于它,還是它有幾分信天游的影子。后來我曾經(jīng)暗暗地想,假使麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游:8信天游可以像天下萬物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整個(gè)陜北高原的天空,一代代的累積,它每

寸藍(lán)天每寸云彩都會(huì)綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年,我還是個(gè)高一學(xué)生。在延安舉行的五省(區(qū))青年造林大會(huì)上,我見到了31歲的詩人賀敬之。之后

不久,一首信天游形式的作品橫空出世,那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回

回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山”,既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味,又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的。不知不覺間,我收集購(gòu)買的信天游和陜北民歌,以及與之相近

的爬山歌、山西民歌的資料和書籍,無法盡數(shù)。把它們堆在一起,竟有十幾斤重了。忽有一日,省上組織了

個(gè)創(chuàng)作班子,拿著初步改編下的五首陜北革命民歌來到延安,一邊修改一邊征求意見。好像是一個(gè)上午吧,

我們延安文工團(tuán)創(chuàng)作組一行數(shù)人,被召去開會(huì)。經(jīng)過初步改編的陜北民歌,如久埋土中的明珠出土、如重

開的牡丹,閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子,我在帶來的那堆書里翻找,找見了讓

人眼睛為之一亮的兩句:“山丹丹開花紅滿了山,中央來了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d!天色入暮,我把它交給我

團(tuán)的老作曲家航海。不久之后,一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》,與其他幾首民歌

一起,震響在全國(guó)的廣播喇叭之中。信天游可以像天下萬物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,9⑧我自己當(dāng)然也寫過信天游歌曲。那一年,我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動(dòng)機(jī),與作曲家王建民合作,創(chuàng)

作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每節(jié)都有“圪③梁梁”三字回旋縈繞,便名之為《圪梁梁》。我還

與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨(dú)唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當(dāng)陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的

時(shí)候,我整個(gè)身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前,我曾憂心,那曾經(jīng)像野草一樣一個(gè)勁地往出鉆的信天游歌手,在陜北這片可愛的黃土

地上,怎么忽然間變得稀缺起來了!可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間,我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手

就像春雨過后的山丹丹,開得好紅好紅,這山是,那山也是。更讓我欣喜的是,那一年回延安,一下火車,便有

小青年們一邊出車站,一邊放開嗓門,高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山,嗓子就癢癢了。他

們對(duì)著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空,就像虎歸深山魚歸海,便任情任性起來。⑩啊,陜北,生我養(yǎng)我的這片厚土啊,我愿像這信天游一樣地高高飛起,化作裝飾你的夜空的月暈,繞著月亮轉(zhuǎn)

。(有刪改)[注]

①[峁(mǎo)]我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵(huá)]翻地的農(nóng)具。③[圪]念ɡē。⑧我自己當(dāng)然也寫過信天游歌曲。那一年,我以上下兩句原生態(tài)的信101.閱讀第①段,你想到的問題是什么?請(qǐng)把這個(gè)問題寫出來,并結(jié)合這段的內(nèi)容簡(jiǎn)要說明產(chǎn)生問題的原因。

(2分)問題:

原因:

2.閱讀第③—⑨段,將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。(2分)3.簡(jiǎn)要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點(diǎn)的。(3分)4.根據(jù)作者所表達(dá)的情感,從下面三個(gè)短語中選擇一個(gè)填入文章結(jié)尾的橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

(

)[甲]紅圈圈[乙]一圈紅[丙]圈圈紅1.閱讀第①段,你想到的問題是什么?請(qǐng)把這個(gè)問題寫出來,并結(jié)11二、1.答案(示例)問題:信天游有那么美嗎?原因:因?yàn)樽髡哒f信天游“如明月流水”“如仙界的風(fēng)”。解析第①段作者運(yùn)用比喻,把信天游這個(gè)名字比喻成“明月流水”“仙界的風(fēng)”,并運(yùn)用“即使”進(jìn)行

假設(shè),把信天游與“全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類”進(jìn)行對(duì)比,突出信天游的“奇美浪漫”。根據(jù)對(duì)第

①段內(nèi)容的把握進(jìn)行提問并說明即可。2.答案(示例)怎么也忘不了被信天游迷得死去活來油然生出一種歸屬感讓我欣喜(我曾憂心)解析第③段,“這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了

了”。第④段,“上初中后,因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué),我被信天游迷得死去活來”。第⑧段,“我整個(gè)身心便油然生

出一種歸屬感”。第⑨段,“我曾憂心”“更讓我欣喜的是”。隨著年齡的變化,作者對(duì)于信天游的情感

也不斷升華,抓住標(biāo)志時(shí)間的詞語,也就抓住了文脈,然后再順著文脈尋找能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵語句即

可。3.答案(示例)畫線語句運(yùn)用了比喻的修辭方法,“處處都是宏闊的舞臺(tái)”寫出了信天游傳唱廣泛的特點(diǎn),二、12“聲聲都如云霞之辭”寫出了信天游曲調(diào)優(yōu)美的特點(diǎn)。解析本題考查對(duì)語句的鑒賞評(píng)價(jià)能力。首先,判斷寫作手法的運(yùn)用。“處處都是宏闊的舞臺(tái),聲聲都如

云霞之辭”運(yùn)用了比喻的修辭方法。其次,分析寫作手法如何突出信天游的特點(diǎn)。把“山坡”“大路”等

比喻成“舞臺(tái)”,寫出了信天游傳唱廣泛的特點(diǎn)。把“信天游的歌聲”比喻成“云霞之辭”,寫出了信天

游曲調(diào)優(yōu)美的特點(diǎn)。知識(shí)拓展小

寫作手法歸納

4.答案丙(選甲得2分)題干要求“根據(jù)作者所表達(dá)的情感”進(jìn)行選擇,丙項(xiàng)中的“圈圈紅”表達(dá)了作者

對(duì)信天游的熱愛?！奥暵暥既缭葡贾o”寫出了信天游曲調(diào)優(yōu)美的特點(diǎn)。4.答案丙13三、(2017北京,14—16,12分)閱讀《與一株蒲公英的默契》,完成1—3題。與一株蒲公英的默契王本道①驚蟄過后,春分未至之時(shí),我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小院落里,幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然

沉寂著,但冥冥之中,我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來一個(gè)耙子,扒開院墻底部覆蓋

著的枯草萎葉,眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片,心有靈犀地朝我微笑

著呢。②這株蒲公英生長(zhǎng)在東墻下的縫隙之中,其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后,一次在庭院里散步時(shí),不經(jīng)

意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間,每年驚蟄過后,它都如約而至,在那里發(fā)芽抽青,鋪展開鋸齒形的葉片。初

夏,小院姹紫嫣紅,蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤,并綻開黃色的花瓣,花瓣緊緊圍繞著花心,開得恣

意燦然。當(dāng)此之時(shí),蒲公英的頭頂,盛開的海棠燦若明霞,相隔幾步之遙,雍容的白玉蘭清香陣陣,而這株低矮

卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀,釋放著似有似無的幽香。仲夏,蒲公英的花盤開始脫落,形成

了一個(gè)潔白色的絨球,陣陣微風(fēng)中,絨球飛出無數(shù)張“小傘”,飄向空中,飛向遙遠(yuǎn)的天際……三、(2017北京,14—16,12分)閱讀《與一株蒲公英的14③蒲公英花開后,種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方,眼前這株蒲公英十年如一日地

固守一處,“年年歲歲花相似”,不懈不怠,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。④那是1963年的秋天,我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語文課的老師四十出頭,講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,慢

聲細(xì)語,卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域,他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天,學(xué)校

組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月,語文老師與我們同去。勞動(dòng)之余,同學(xué)們就去原野上采集野菜,他也參與

其中。⑤青青的原野上,野菜種類很多,蒲公英也隨處可見。采集之際,師生談笑,理想與前途自然是繞不過去的話

題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”,有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言,還有的表示將來要

成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽罷大家的議論,老師平靜地說:“很高興聽到同學(xué)們的想法,作為

你們的老師,我真誠(chéng)地希望看到你們成才。但是說實(shí)話,我不奢望你們都成為棟梁之材,因?yàn)楣磐駚?出類

拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù),大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他頓了頓,指著無垠的田野接著說:“如同春日的

田野上,有高聳的白楊,有斑駁的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢(mèng)想,也有

自己的價(jià)值。白楊可以做棟梁,灌木可以做成籬笆,蒲公英雖然庸常卑微,卻可以藥用,也可以果腹。我所希③蒲公英花開后,種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向15望的是,同學(xué)們畢業(yè)后,不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的歷程,那就是有

意義的人生?！崩蠋煹囊幌?引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后,老師以“春日的田野”為主題,

讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。⑥歲月流轉(zhuǎn),世事變遷,如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日,與庭院中的蒲公英再次邂逅,他半個(gè)

多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話,又在我耳畔響起。⑦平心而論,自然界中的蒲公英無異于一棵野草,永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是,年年歲歲,蒲

公英都要熬過嚴(yán)酷的隆冬,待到春風(fēng)吹拂之時(shí),率先破土而出,綻放屬于自己的美麗,即使無人問津。夏日,蒲

公英又要將辛苦培育出的種子散放出去,讓它們帶著自己的夢(mèng)想,飄向海角天涯。許多年過去,這些“小

傘”飛向了華夏土地上的大江南北,山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙,都是它們生長(zhǎng)的地方。恰

如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”,在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后,相繼在社會(huì)上找到了自己的位置,他們

中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間,他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠆^斗著,燃燒著,持守著心靈的寧

靜與和諧。生活未必富裕,凡俗的日子里還有很多困難和曲折,但是他們不怨不尤,心懷盈盈的溫暖、感恩

和愛。無論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空,他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這,不正是蒲公英的品格嗎?望的是,同學(xué)們畢業(yè)后,不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土16⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí),我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影,而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn),這已

成為我們之間無言的默契。(有刪改)1.閱讀文章,請(qǐng)你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟,這些感悟又是怎樣形成的。(4分)2.老師在田野上的講話“引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思”。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析老師的講話為什么

會(huì)有這樣的效果。(4分)3.閱讀前三段,就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問題,并簡(jiǎn)要說明這個(gè)問題對(duì)于你閱讀這篇文章會(huì)有怎樣的幫助。

(4分)問題:

說明:

⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí),我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影17三、1.答案(示例)蒲公英無論生長(zhǎng)在哪里,都固守一處,不懈不怠;無論多么庸常卑微,都努力綻放自己的美

麗。作為普通人,也要像蒲公英一樣,無論面對(duì)何種困境,都要不怨不尤;無論身處何種位置,都要努力奮斗,

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這些感悟來自老師當(dāng)年在田野上的講話以及同學(xué)們幾十年人生經(jīng)歷的印證。解析在文中,作者的感悟隨著對(duì)蒲公英的觀察和時(shí)間的變化而發(fā)生變化。在文章第②③段,作者看到了

蒲公英“默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀”,思考到它“固守一處”“不懈不怠”的品質(zhì)。在文章第⑦段,

作者再次感悟到“在平凡的崗位上奮斗”“持守著心靈的寧靜與和諧”,這些感悟源于第⑤段對(duì)語文老師

談話的回憶與反思。2.答案(示例)老師的話蘊(yùn)含了深刻的道理。比如,他說“不管命運(yùn)把你拋向何處,只要深深地扎根土壤,努

力去完成自己生命的歷程,那就是有意義的人生”。同時(shí),老師的話還形象生動(dòng)。比如,他用白楊、灌木和

蒲公英形象地說明每個(gè)同學(xué)都要有適合自己的理想。解析作答此題,需要仔細(xì)閱讀文章第⑤段,了解有關(guān)老師講話的內(nèi)容。這次對(duì)話發(fā)生在蒲公英隨處可見

的原野上,老師講話的前提是同學(xué)們談到自己的前途和理想時(shí)都渴望成為“志存高遠(yuǎn)”的“棟梁之材”。三、18而老師恰在此時(shí)提出了與眾不同的觀點(diǎn)——成為“庸常的普通人”,而且此觀點(diǎn)是借助蒲公英的特點(diǎn)提出

的。所以,可從講話的意義、語言特點(diǎn)等方面分析。方法技巧

多角度思考形成解釋①形成解釋要回歸文本,讀懂文章,理清思路。②分析題干意圖,鎖定答題區(qū)域,勾畫相關(guān)內(nèi)容。③結(jié)合文章的主旨,多角度分析內(nèi)容之間的關(guān)系。④透過文字表面的意思,挖掘其中蘊(yùn)含的深意。3.答案(示例1)問題:作者為什么在前三段詳細(xì)描述蒲公英?說明:這個(gè)問題有助于我理解作者為什么會(huì)與蒲公英產(chǎn)生“默契”。(示例2)問題:作者在第②段寫蒲公英的同時(shí),為什么還要寫海棠和白玉蘭呢?說明:這個(gè)問題有助于我理解作者這樣寫對(duì)于描寫蒲公英有什么作用。而老師恰在此時(shí)提出了與眾不同的觀點(diǎn)——成為“庸常的普通人”,19解析文章第①段交代了驚蟄后小院落的樣子,引出了院墻底部的蒲公英。第②段細(xì)致描寫了蒲公英的樣

子。第③段寫了蒲公英開花后種子孕育新的生命及其不懈不怠的品性。作答此題,要把握題干中的關(guān)鍵信息,針對(duì)“前三段”中的“內(nèi)容或?qū)懛ā碧釂?并結(jié)合全文分析此內(nèi)容在全篇中的重要作用。審題方法

解答提問類試題注意事項(xiàng)①關(guān)注答題范圍,例如有的題干要求閱讀全文,有的要求閱讀部分段落。②關(guān)注提問方向,例如就內(nèi)容或?qū)懛ǖ忍釂?。③關(guān)注解說內(nèi)容,例如有些試題需要解說產(chǎn)生疑問的原因,有的試題則要求給出自己提出的問題的答案。解析文章第①段交代了驚蟄后小院落的樣子,引出了院墻底部的蒲20四、(2016北京,18—20,11分)閱讀《沙棗》,完成1—3題。沙棗梁衡記得我剛從北京來到河套時(shí)就對(duì)沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬,我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣,頭一

年在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。我們住的房子旁是一條公路,路邊長(zhǎng)著兩排很密的灌木叢,也不知道叫什么名字。第

二年春天,柳樹開始透出了綠色,接著楊樹也發(fā)出了新葉,但這兩排灌木卻沒有一點(diǎn)表示。我想它大概早已

干死了,也不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了,葉很小,灰綠色,較厚,有刺,并不顯眼,我想大概就是這么一種樹吧,也并不

十分注意。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí),注意別讓它的刺鉤著我的袖子。6月初,我們勞動(dòng)回來,天氣很熱,大家就在門前空?qǐng)錾铣燥?這時(shí)隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起香

山腳下夾道的丁香,清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上,月照窗紙,更是香浸草屋滿地霜。

當(dāng)時(shí)很不解其因。第二天傍晚我又去擔(dān)水,照舊注意別讓棗刺刮著胳膊,這才發(fā)現(xiàn),原來香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么四、(2016北京,18—20,11分)閱讀《沙棗》,完成121不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此,我開始注意沙棗。認(rèn)識(shí)的深化還是去縣里學(xué)習(xí)那年的春天。那是4月下旬,我參加了縣里的一期學(xué)習(xí)班。校園里有很大的一

片沙棗林,房前屋后也都是沙棗樹。學(xué)習(xí)直到6月9日才結(jié)束。這段時(shí)間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開花吐香的時(shí)

期,我仔細(xì)地觀察了全過程。沙棗的外表極不惹人注意。葉雖綠但不是蔥綠,而是灰綠?；m黃但不是深黃、金黃,而是淡黃;個(gè)頭很小,

連一般梅花的一個(gè)花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色,發(fā)干,春天灰綠,其樹干卻無論冬夏都是古銅

色?？傊?色彩是極不鮮艷引人的,但是它卻有極濃的香味。當(dāng)時(shí)曾寫了一首小詩記錄了自己的感受:干枝有刺,葉小花開遲。沙埋根,風(fēng)打枝,卻將暗香襲人急。1972年秋天,我已調(diào)到報(bào)社,到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪,真正見識(shí)了沙棗的壯觀。這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠,為了防止風(fēng)沙的侵蝕,大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì),造林圍沙。十幾年來,他不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此,我開始注意沙棗。22們沿著沙漠的邊緣造起了一條二十多里長(zhǎng)的沙棗林帶,沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶,

再后才是果木和農(nóng)田。在這里,我才第一次感覺到了沙棗的實(shí)用價(jià)值。首先,長(zhǎng)長(zhǎng)的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙棗林前就止步不前了。

沙浪先是兇猛地沖到樹前,打在樹干上,但是它立即被撞個(gè)粉碎,又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn),這樣,在樹帶下就形成

了一個(gè)幾尺寬的無沙通道,像有一個(gè)無形的磁場(chǎng)擋著,沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力

量巍然屹立在沙海邊上,迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙,這是它最大的用處。沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是它抗旱力強(qiáng),無論怎樣干旱,只要插下苗子,就會(huì)茁壯生長(zhǎng),雖不水嫩可愛,但頑

強(qiáng)不死,直到長(zhǎng)大。二是它能自衛(wèi),它的枝條上長(zhǎng)著尖尖的刺,動(dòng)物不能傷它,人也不能隨便攀折它。正因?yàn)?/p>

這點(diǎn),沙棗林常被栽在房前屋后當(dāng)墻圍,或在地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿,它的根扎在白色的鹽堿土上,枝顯

得那樣紅,葉顯得那樣綠。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn),它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長(zhǎng)。過去我以為沙棗是灌木,在這里我才發(fā)現(xiàn)也有屬于喬木的沙棗,它可以長(zhǎng)得很高大。那沙海前的林帶,就像

巨人手挽手站成的隊(duì)列,那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)近60歲的老

人,二十多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā),臉上深而密的皺紋,古銅色的臉膛兒,粗大的雙手,我一下就聯(lián)想到們沿著沙漠的邊緣造起了一條二十多里長(zhǎng)的沙棗林帶,沙棗林帶的后23他像一株成年的沙棗,年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn),保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃

苦耐勞,這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里,通過他那雙深沉的眼睛在期

待中注到沙棗那紅色的樹干上。

。第二年冬季,我搬到縣城中學(xué)來住。這個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。一進(jìn)校門,大道兩旁便是一片密密的

沙棗林。初夏時(shí)節(jié),每天上下班,特別是晚飯后,黃昏時(shí),或皓月初升的時(shí)候,那沁人的香味四處蒸起,八方襲

來,飄飄漫漫,流溢不絕,讓人陶醉。這時(shí),我感到萬物都融化在這清香中,充盈于宇宙間。宋人詠梅有“暗香浮動(dòng)月黃昏”[注]的名句。其實(shí),這句移來寫沙棗何嘗不可?這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏

河套平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后,接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香,初秋的菜香,仲秋的玉米香和

晚秋糖菜的甜香。沙棗花香,香飄四季,四十多年了還一直飄在我的心里。(有刪改)[注]

暗香浮動(dòng)月黃昏:出自林逋《山園小梅》。意思是,清幽淡雅的梅香浮動(dòng)在黃昏的月色下。他像一株成年的沙棗,年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn),保護(hù)著千萬頃的241.文章在描寫沙棗時(shí),多次寫到沙棗的花香,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明作者對(duì)沙棗花香的認(rèn)識(shí)過程。(4分)2.根據(jù)上下文,從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處,恰當(dāng)?shù)氖?3分)

()[甲]不是沙棗像人,是人像沙棗[乙]不是人像沙棗,是沙棗像人3.這篇文章的語言表達(dá)有值得欣賞的地方,也有可以討論的地方。請(qǐng)你從最后三段中找出一處(字、詞、句

皆可)值得討論的地方,并寫出你的討論題。(4分)討論題來自:

你的討論題:

1.文章在描寫沙棗時(shí),多次寫到沙棗的花香,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明作者對(duì)25四、1.答案(示例)最初作者對(duì)飄來的花香不解其因,后來由沙棗的花香開始注意沙棗,再到贊賞沙棗花香,最后

認(rèn)識(shí)到沙棗花香是整個(gè)初夏河套平原的標(biāo)志。解析

題干中提到“多次寫到沙棗的花香”,所以解答此題時(shí)可以先在文段中勾畫出有關(guān)“花香”的信息,同時(shí)還要關(guān)注作者對(duì)花香的情感、態(tài)度、評(píng)價(jià)的變化,通過檢索信息、整體感知、提煉概括來作答。文章第3段,作者對(duì)花香不解其因,不以為意;第4段,花香引起作者注意;5、6兩段,作者對(duì)花香的認(rèn)識(shí)加深,并對(duì)它產(chǎn)生了喜愛之情,同時(shí)予以贊美;第7段到文末,作者認(rèn)識(shí)到沙棗花香是整個(gè)初夏河套平原的標(biāo)志,敬佩歌頌。2.答案乙解答此題,需要結(jié)合上下文內(nèi)容:上文寫“我”采訪林業(yè)隊(duì)長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)老人的品格就像沙棗一樣;

而下文則再次強(qiáng)調(diào)沙棗默默地散發(fā)清香,香飄四季,表達(dá)作者對(duì)沙棗的敬佩與贊揚(yáng)。3.答案(示例1)討論題來自:這時(shí),我感到萬物都融化在這清香中,充盈于宇宙間。你的討論題:用“融化”寫沙棗清香彌漫萬物是否合適。(示例2)討論題來自:宋人詠梅有“暗香浮動(dòng)月黃昏”的名句。其實(shí),這句移來寫沙棗何嘗不可?你的討論題:用清幽淡雅的“暗香”寫有極濃香味的沙棗是否合適。解析解答此題,要聯(lián)系題干,從最后三段中選出值得討論的字、詞或句子,并指出它們給你帶來的思考。四、你的討論題:用清幽淡雅的“暗香”寫有極濃香味的沙棗是否合26五、(2015北京,18—20,11分)閱讀《超級(jí)智能住宅》,完成1—3題。超級(jí)智能住宅葉卡捷琳娜·奧迦涅香住宅終于建成了。建造期間丈夫可操勞夠了:一會(huì)兒這里有毛病,需要修改,一會(huì)兒那里又出了問題,需要設(shè)

法解決……總之,沒有片刻的休息。好了,現(xiàn)在總算結(jié)束了,住宅竣工了,大功告成了!住宅是丈夫?yàn)橛懫拮託g心而建造的,因?yàn)槠拮硬粣凼帐胺块g,而且覺得烹飪、洗滌特別麻煩,對(duì)于讀服裝設(shè)

計(jì)的妻子來說,財(cái)務(wù)收支就更是世界上最痛苦的事情。妻子對(duì)新住宅非常滿意:清潔衛(wèi)生,物品存放,三餐烹飪,衣服洗滌,財(cái)務(wù)收支……全由屋子包辦,甚至當(dāng)主人

外出時(shí),回信,接電話,迎來送往……也由屋子代辦。每天清晨,當(dāng)和煦的陽光透過窗戶瀉進(jìn)房間時(shí),妻子會(huì)在睡夢(mèng)中自然醒來。在她淋浴的時(shí)候,廚房已經(jīng)準(zhǔn)備

好了豐盛的早餐:牛奶、紅茶、咖啡等飲料應(yīng)有盡有,烤麩面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一應(yīng)俱全。

喝著香醇的咖啡,嘗著酥軟的面包,聽著音樂播放器自動(dòng)為她選擇的曼妙音樂,妻子覺得早晨的時(shí)光無比美

妙。早餐結(jié)束后,衣柜自動(dòng)地為女主人挑選好了衣服,化妝臺(tái)上自動(dòng)推出名牌香水,妻子根本不用為服飾、五、(2015北京,18—20,11分)閱讀《超級(jí)智能住宅》27化妝而發(fā)愁。傍晚下班歸來,不用掏鑰匙,門頂上的智能識(shí)別儀會(huì)自動(dòng)開門,客廳、餐廳等處的燈會(huì)自動(dòng)亮起?；ㄆ坷锩?/p>

天會(huì)有一枝妻子喜歡的花朵自動(dòng)開放,芬芳彌漫。晚餐是妻子最愛的普羅旺斯名菜,妻子在肖邦的鋼琴聲

中呷著波爾多葡萄酒,工作一天后的疲憊感蕩然無存。餐畢,她坐在書房里隨意讀書,書柜里的書比牛津大

學(xué)圖書館的藏書還多。妻子覺得這棟住宅棒極了!可到第二個(gè)月月末,妻子的態(tài)度就全然變了?！八唤o我綠裙子,還說我只適合穿藍(lán)色的!”她向丈夫告狀。丈夫決定先弄清事情的真相。“聽著,房子,你太放肆了!快打開衣柜,把那條綠裙子拿出來給太太。你聽見了嗎?”房子沒有回答,柜子也未見打開?！鞍?你為什么就不能穿藍(lán)色的呢?”丈夫轉(zhuǎn)向妻子?！笆裁?就聽從這么一堆鋼筋混凝土的支配?穿什么都要由它來決定?不行,親愛的,我是這里的主人。發(fā)號(hào)化妝而發(fā)愁。28施令的,應(yīng)該是我,而不是你的房子。房子,快把那條綠裙子拿來給我!”房子拿出的仍然是藍(lán)裙子。僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí),妻子什么地方也不想去了,只把自己悶悶不樂地鎖在房

間里。過了一周,女主人又跟房子爭(zhēng)執(zhí)起來。而這一次,她照樣討了個(gè)沒趣。又過了一周,妻子忍不住要離家出走。臨行前她向丈夫攤牌:“要么我留下,要么這鬼房子留下!”“它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一驚?！拔乙鑫蚁胱龅氖?而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服,而不是它想要我穿的衣服?？偠灾?

我要做我想做的一切?！薄坝H愛的,它也是關(guān)心我們嘛。”“關(guān)心?可絕不能違背我的意愿來干。它這絕不是關(guān)心,而是任意擺布我們!”“但是……”“我已經(jīng)說過,要么我留,要么它留!”施令的,應(yīng)該是我,而不是你的房子。房子,快把那條綠裙子拿來給29“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧?”“既然這樣,那你就跟你好端端的房子過日子吧!在你心目中,它完全可以取代我。對(duì)此我已深信不疑!”門“啪”的一聲關(guān)上了。妻子毅然走了。丈夫自我安慰著,傍晚她肯定就會(huì)回來的?？蛇^了一天,又過了一天,直到第三天,妻子仍不見回來。“房子,我要去找她!在我們回來前,請(qǐng)做好一道她最愛吃的茄汁沙司,并擺好飯桌!”他走到門跟前,可這一次門沒有像往常那樣自動(dòng)打開。“嗯?你怎么搞的?睡著啦?你這房子,快給我開門!”門一動(dòng)不動(dòng)。他只好自己動(dòng)手去推門,但門就是開不了。他干脆用肩頭去撞,門依然不開?！伴T呀,你怎么啦?我需要去找她呀!”“你不必去找她了,她只會(huì)給你增添麻煩?！狈孔有钠綒夂偷貏裾f?！胺孔?我需要她。房子,我愛她!開門啊,快開!”房子默不作聲,門緊閉不動(dòng)。他試著去開窗子,窗框好像也被釘死。他想用椅子把玻璃砸碎,可是笨重的窗簾卻有意纏住了他的手,并把“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧?”30他手里的椅子奪掉。“放開我!”他大聲呵斥著?！澳銢]什么理由要出去,”房子回答,“你不需要她。我會(huì)照料你,直到你老死?！薄澳阏f什么?想把我一輩子困在這里,一輩子?”他氣沖沖地問。“我會(huì)照料你的,你什么都不必操心?！薄拔也恍枰銇碚樟?放開我!”沉默。他掙脫窗簾,來到房子中央,在這里窗簾已夠不到他。他把手伸進(jìn)衣袋,摸到了打火機(jī)。他取出打火機(jī),

“嚓”一下把火打著,說道:“你現(xiàn)在不把門打開,我就把你燒掉!”“可你要知道,那樣一來,我們將同歸于盡。”“即便如此,我也要把你毀掉!房子,你聽到了嗎?”“還是把打火機(jī)關(guān)了吧。”“快開門,否則我要燒了!”他手里的椅子奪掉。31“不開?！薄拔覠滥?”“你燒不了我的?！边@時(shí)從柜子里滾出了一個(gè)箱子…………(有刪改)1.閱讀小說,根據(jù)你對(duì)“超級(jí)智能住宅”的認(rèn)識(shí),在下面語段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語。(2分)當(dāng)房子剛建成時(shí),房子的表現(xiàn)可以概括為體貼入微,當(dāng)妻子提出自己的要求時(shí),房子的表現(xiàn)可以概括為

①

;當(dāng)丈夫與房子矛盾激化時(shí),房子的表現(xiàn)可以概括為②

。2.小說中的對(duì)話往往有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。請(qǐng)你選擇一處對(duì)話,簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中,這處對(duì)

話所起的作用。(4分)3.在你看來,這篇小說的主題是什么?根據(jù)你對(duì)小說主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問題,并簡(jiǎn)要說明理由。(5分)小說主題:

你的問題:

你的理由:

“不開?！?2五、1.答案(示例)①拒不服從②針鋒相對(duì)解析解答本題,首先根據(jù)“住宅終于建成了”“可到第二個(gè)月月末”“妻子毅然走了”可以把文本分成

三個(gè)部分。再依據(jù)題中的“體貼入微”可以概括后面情節(jié)中房子的反應(yīng)。第二部分中的“房子沒有回答,

柜子也未見打開”“房子拿出的仍然是藍(lán)裙子”都表現(xiàn)了房子“拒不服從”妻子的意愿。第三部分中的

“快開門,否則我要燒了”“不開”等對(duì)話則表現(xiàn)了房子和丈夫“針鋒相對(duì)”。2.答案(示例)“我已經(jīng)說過,要么我留,要么它留!”“可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧?”“既然這樣,……對(duì)此我已深信不疑!”這處對(duì)話的結(jié)果是妻子毅然出走,進(jìn)而引出丈夫與房子的矛盾沖突。解析本文以人物與人物之間、人物與房子之間的對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,使故事波瀾起伏。首先要選擇一

處對(duì)話,而不是某一句話;其次要結(jié)合對(duì)話具體分析其對(duì)后文情節(jié)的發(fā)展起到了哪些作用。3.答案(示例)五、33小說主題:科技能給人類帶來便利,也可能帶來危害。你的問題:超級(jí)智能住宅真的好嗎?你的理由:剛建成時(shí),住宅為主人的服務(wù)可謂體貼入微,后來卻想擺布女主人,又試圖控制男主人。解析小說中房子既給主人提供了便利條件,同時(shí)也限制了主人的自由。可見小說的主題是“科技是把雙

刃劍,有利有弊”。提出問題時(shí),既可以圍繞小說的主題提問,也可以針對(duì)文本中具體的內(nèi)容提問。闡述的

理由要有依據(jù)。小說主題:科技能給人類帶來便利,也可能帶來危害。34一、(2019安徽,4—8,22分)請(qǐng)閱讀下面的文字,回答問題。訪梅小時(shí)候,對(duì)于我們這些孩子,冬天實(shí)在單調(diào),到處是一片白。游戲也懶得去做,生活一下子變得索然無味。正

難熬著,奶奶說,舅爺要來家了。我們十分高興,盼望著他早點(diǎn)到。舅爺是個(gè)畫家,聽奶奶說,他名氣老大,在國(guó)外辦過畫展。但我們翻看他的畫集,卻并不佩服他。他的畫簡(jiǎn)單

極了,每幅畫都懶得去畫滿,往往就是那么幾塊幾筆水墨,那螞蚱,似乎并不就是螞蚱,那小魚,似乎并不就是

小魚。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺得和我們的畫差不多呢。于是乎,我們就不敬而遠(yuǎn)之了,隨便著和他對(duì)話,纏

他講城市的故事,日子也覺得有些生氣。一天,他提出要出外作畫,大雪天里,天地一片花白,有什么可畫的

呢?我們很有幾分(),更有幾分好奇,便鬧嚷嚷地跟了他去。山包上雪很厚,什么凹的凸的地也沒有;樹上,也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢?舅爺揀著一塊石頭坐

下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰,才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼

看,果然天地單調(diào),畫面更單調(diào)。B組2015—2019年全國(guó)中考題組一、(2019安徽,4—8,22分)請(qǐng)閱讀下面的文字,回答問35“單調(diào)極了,”我們說,“我們給你尋些能畫的色彩吧?！薄罢倚┦裁瓷誓?”“譬如梅花,那花是多么的紅呢!”“去吧,舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α?叮嚀我們小心去尋。我們跑去了,先是到了東邊,那是一漫斜坡,稀稀地站著幾株柿樹,如今光裸裸的,沒有一顆紅艷艷的果子,鐵

似的枝條襯在雪里,似乎作著沉思。再往遠(yuǎn)去,也是一片灰白。我們又跑到山包北邊,往日里,那是個(gè)大草壩,上面有著青茵茵的草,草里長(zhǎng)著花,黃的,紅的,紫的,藍(lán)的。可如

今,雪埋得平平的,什么也沒有了。我們又跑到山包西邊,心想這兒是一定有梅的,因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹。但是,我們細(xì)細(xì)地找了,并沒有什么梅,甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天里,實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了,一時(shí)間,又覺得舅爺可笑:連色彩都沒有,還談得上什么美嗎?真后悔這么跑了山包的幾面坡,更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒,十分(),他竟已畫了四張畫?？匆娏宋覀?說:“孩子,尋到了嗎?”“什么也沒尋到,只是白的?！薄皢握{(diào)極了,”我們說,“我們給你尋些能畫的色彩吧。”36“好了,找到了?！薄鞍椎挠惺裁匆馑?”“你們想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪

一樣不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么說,”我們一時(shí)()了,“什么東西里,什么時(shí)候難道都有美嗎?!”“對(duì)了,孩子!美是到處都有的,但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠,可紅得多了,使你煩躁,綠

得多了,使你沉郁,黃得多了,使你感傷,只有這白色是無極的,是豐富的,似乎就無極得無有,豐富得荒涼了

呢。”我們都啞然笑了。雖然聽得不甚明白,但畢竟慚愧起來。而自那以后,愈來愈加深了理解,深深地后悔辜負(fù)

了多少個(gè)冬天,使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。(選自《賈平凹散文精選》,有刪改)1.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()A.吃驚狐疑疑惑“好了,找到了?！?7B.狐疑吃驚疑惑C.疑惑狐疑吃驚D.疑惑吃驚狐疑2.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線上填寫合適的語句。(4分)聽說舅爺來家,我們高興地盼望→

→跟隨舅爺并看他作畫,我們覺得

畫作單調(diào)→

→聽舅爺講白色是最美的色彩后,我們慚愧起來3.請(qǐng)結(jié)合上下文,體會(huì)下列各句中“笑”的含義。(4分)(1)我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺得和我們的畫差不多呢。(2)我們都啞然笑了。4.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。(5分)(1)舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。(從人物描寫的角度)(3分)(2)我們一下子都癱在雪窩里。(從詞語運(yùn)用的角度)(2分)5.請(qǐng)結(jié)合全文,說說如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。(6分)B.狐疑吃驚疑惑38一、1.答案

D本題考查辨析近義詞語的能力。做這道題時(shí),首先要理解這三個(gè)詞的意思及它們之間的差別,

然后結(jié)合句子的語言環(huán)境來進(jìn)行選擇?！俺泽@”的意思是受驚,感到驚訝;“狐疑”的意思是懷疑;“疑

惑”的意思是心里不明白,困惑。第一處根據(jù)原文“天地一片花白,有什么可畫的呢?”可知,此時(shí)我們心里

充滿了困惑,所以用“疑惑”;第二處根據(jù)原文“他竟已畫了四張畫”可知,我們本以為沒有什么東西可畫,

可舅爺出乎意料地畫了四張,我們非常驚訝,所以用“吃驚”;第三處,當(dāng)舅爺說,白色是最美的色彩時(shí),我們

表示“懷疑”,不相信,所以用“狐疑”,故選D。2.答案翻看舅爺?shù)漠嫾?我們不佩服幫舅爺尋作畫色彩無果,我們后悔(共4分。每空2分。意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理、概括能力。題干已提供了三個(gè)情節(jié),作答時(shí)可以根據(jù)這些找到所要填

寫內(nèi)容的答題區(qū)域,然后仿照已給的內(nèi)容、形式來概括。第一空的答題區(qū)域?yàn)榈诙匀欢?第二段寫的是

我們認(rèn)為舅爺?shù)漠嬏?jiǎn)單,不太佩服他。第二空的答題區(qū)域?yàn)榈谒牡降谑?這幾段寫的是我們想幫舅爺

找一點(diǎn)能畫的色彩,可找不到,心里很后悔。據(jù)此概括即可。3.答案(1)對(duì)舅爺?shù)漠嫴慌宸?有些不以為意。一、39(2)為我們的無知而不好意思,感到慚愧。(共4分。每小題2分。意思對(duì)即可)解析本題考查理解文中重要詞語含義的能力。理解詞義要遵循“詞不離句”的原則。第(1)句中的

“笑”前有修飾詞“嗤”,含有譏笑的意思。聯(lián)系上文“那螞蚱,似乎并不就是螞蚱,那小魚,似乎并不就是

小魚”及下文“覺得和我們的畫差不多”的敘述可知,此處的“笑”指看不上舅爺?shù)漠?對(duì)他的畫不佩

服。第(2)句中的“笑”是“啞然”地笑,“啞然”形容驚異得說不出話來。面對(duì)舅爺?shù)囊环?聯(lián)系自己

對(duì)舅爺?shù)漠嫷钠?我們?yōu)樽约旱臒o知而不好意思,感到慚愧。方法指導(dǎo)

怎樣理解詞語含義理解詞語的含義,主要從以下五個(gè)角度思考:(1)理解詞語在文中的字面義;(2)理解詞語在文中派生出的

新義;(3)理解詞語在文中的特定指代義;(4)理解詞語在文中的特殊隱含義;(5)理解詞語在文中的作用。品味

詞語含義需要我們對(duì)詞語的本義爛熟于心,要結(jié)合語言環(huán)境,根據(jù)文意來理解。答案(1)動(dòng)作描寫(或“神態(tài)描寫”),寫出了舅爺作畫前的用心、專注和反復(fù)斟酌。(共3分。指出手法1

分,效果分析2分。意思對(duì)即可)(2)為我們的無知而不好意思,感到慚愧。40(2)“癱”形象地寫出了我們盡最大的努力卻無果的沮喪與失望。(共2分。意思對(duì)即可)解析本題考查賞析語句的能力。題目中已注明了賞析的角度。(1)題要求從人物描寫的角度來賞析,人

物描寫主要有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫等。本句由“揀”“坐”“看”等動(dòng)詞可以判

定句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫,從“瞇縫”著眼睛可以判定句子運(yùn)用了神態(tài)描寫。這幾個(gè)詞都是寫舅爺在畫畫之

前的準(zhǔn)備工作,體現(xiàn)了他認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。(2)“癱”在這里是“臥坐”的意思,上文中寫到我們四處尋找

色彩而無果,“癱”字突出了我們內(nèi)心的沮喪、失望。5.答案

①對(duì)生活要充滿熱情,要有好奇心;②要關(guān)注表面看來“簡(jiǎn)單”的事物,體會(huì)其中的內(nèi)涵;③要努力

地去發(fā)現(xiàn)無處不在的美,把握生命本真的意義。(共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)解析文中“我”對(duì)舅爺?shù)漠嬜鞑焕斫?對(duì)舅爺眼中的美視而不見,聽了舅爺?shù)囊环捴?“我”感到

“多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了”,要避免這種情況,就可以從舅爺?shù)难孕兄姓掖鸢浮?/p>

舅爺作畫看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上飽含心血和深意,由此可概括“要關(guān)注表面看來‘簡(jiǎn)單’的事物,體會(huì)其中的內(nèi)

涵”;由舅爺?shù)脑挕懊朗堑教幎加械?但美卻常常被人疏忽了”可概括出“要努力地去發(fā)現(xiàn)無處不在的美,

把握生命本真的意義”;由舅爺作畫前仔細(xì)觀察可概括出“對(duì)生活要充滿熱情,要有好奇心”。(2)“癱”形象地寫出了我們盡最大的努力卻無果的沮喪與失望。41二、(2019天津,16—19,15分)閱讀下面的文字,回答問題。母親的刺繡時(shí)光宮佳①母親是一個(gè)心靈手巧的人,一針一線,在她靈巧的手里,會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡

藝術(shù),她只知道忙完了家務(wù),捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅[注],是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩曰:“一片絲羅輕似水,洞房西

室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景?？上У搅宋疫@一代,我并沒有繼承母親的

刺繡手藝。小時(shí)候,我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活,不久,美麗的圖案就成型了。那

些刺繡出來的小動(dòng)物、小花朵,裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn),母親就說,女孩子要學(xué)習(xí)女紅,一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]

有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭

扭。我自我解嘲,寧可寫幾篇字,也不握這銀針,我就不是握銀針的料。④母親也不勉強(qiáng)我,銀針在穿梭,流年在變幻。二、(2019天津,16—19,15分)閱讀下面的文字,回答42⑤結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常

常對(duì)母親發(fā)牢騷,閑著沒事出去遛遛彎,天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說,你不懂。我就有

點(diǎn)惱火,現(xiàn)在,誰還穿自己做的衣服?商場(chǎng)什么樣的衣服沒有?母親頭都沒抬,繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。⑥后來,我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊,母親說,丫頭,遇到鬧心的事就做做女紅,忙

活著,煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊,一雙雙看下去,有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”,還有一雙鞋墊繡著“萬事

如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的,母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中,伴我走過萬水千山。我忽然理解了

母親,刺繡是她的一個(gè)愛好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融

入千變?nèi)f化的刺繡中,一針一線里,繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子,磕磕碰碰,母親的繡品卻在我心中生了根。終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文

字。有了愛好,生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致,活色生香起來,即便是面對(duì)驚濤駭浪,也如母親一樣內(nèi)心沉

穩(wěn)。雖然,我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅,在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活,可我卻以筆代銀針,以

墨代絲線,一筆一畫里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢?⑤結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了43⑨刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融。勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,眼界遼闊;風(fēng)風(fēng)雨雨中,有愛好相伴,生活

就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂的浪花。(選自《中山日?qǐng)?bào)》,有刪改)[注]

女紅(gōng):舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。1.圍繞刺繡,“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請(qǐng)結(jié)合文章②—⑦段的內(nèi)容概括。(3分)人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙

活刺繡,繡品裝點(diǎn)我

們的生活(1)

(2)

(3)

⑨刺繡時(shí)光,是兩代人精神的相融。勤勞日子里,我們的內(nèi)心柔軟,442.結(jié)合語境,品析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)結(jié)了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,母親老了,戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。3.聯(lián)系全文,分析“刺繡時(shí)光”的含義。(4分)4.下面對(duì)文章的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)

()()A.第②段中,引用唐代羅隱的詩句,只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。B.第⑦段中,“我”看著母親送的一摞鞋墊,感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。C.第⑧段中,母親的繡品在“我”心中生了根,表明作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷。D.隨著時(shí)間的流逝,“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好,那些精美的繡品是母親用心在歌唱。E.本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,于敘述中流露真情,在抒情議論中揭示生活的哲理。2.結(jié)合語境,品析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)45二、1.答案(1)母親讓“我”學(xué)刺繡,“我”很笨拙,母親并不勉強(qiáng)(2)年邁的母親依然天天在刺繡,令“我”不解(3)母親送“我”刺繡鞋墊,“我”理解了母親解析本題考查概括文章情節(jié)的能力。可先結(jié)合表格找到“人生階段”對(duì)應(yīng)的段落,“稍微大一點(diǎn)”對(duì)應(yīng)

第③④段,“結(jié)了婚”對(duì)應(yīng)第⑤段,“后來去謀生”對(duì)應(yīng)第⑥⑦段。再依據(jù)表格中給出的“主要事件”,從

各自對(duì)應(yīng)的段落中加以概括。(1)結(jié)合關(guān)鍵句“母親就說,女孩子要學(xué)習(xí)女紅”“可愚笨的我并沒有遺傳

母親的心靈手巧”“母親也不勉強(qiáng)我”等來概括。(2)結(jié)合關(guān)鍵句“我常常對(duì)母親發(fā)牢騷”“母親說,你

不懂”“母親頭都沒抬,繼續(xù)她的刺繡時(shí)光”等來概括。(3)結(jié)合關(guān)鍵句“母親默默地遞給我一摞做工精

美的鞋墊”“我忽然理解了母親”等來概括。2.答案“捏著”寫出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作,“執(zhí)著”寫出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了

母親的沉穩(wěn)專注、心靈手巧,也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情。解析本題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。首先,分別賞析詞語在句中表情達(dá)意方面的作用,如“捏著”二、46準(zhǔn)確寫出了母親刺繡時(shí)的特有動(dòng)作,“執(zhí)著”寫出了母親刺繡時(shí)專注、有耐心的特點(diǎn)。其次,結(jié)合全文分

析詞語在塑造人物形象方面的作用,可從人物性格特點(diǎn)或人物情感方面作答。結(jié)合第①段的“心靈手巧”

“靈巧”,第⑧段的“即便是面對(duì)驚濤駭浪,也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)”等相關(guān)內(nèi)容來概括母親的性格特點(diǎn);

結(jié)合第⑤段中的“享享清福多好”等內(nèi)容可分析出,加點(diǎn)詞語也表達(dá)了“我”對(duì)母親的心疼。3.答案“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中;“刺繡時(shí)光”也指“我”

以筆墨為針線,繡出活色生香的生活?！按汤C時(shí)光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里,“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心、遼闊的眼界;人生風(fēng)

雨中,生活有了小歡喜,讓“我”即便身處困境,也能找到快樂。準(zhǔn)確寫出了母親刺繡時(shí)的特有動(dòng)作,“執(zhí)著”寫出了母親刺繡時(shí)專注47解析本題考查理解文中重要詞語含義的能力。根據(jù)文章內(nèi)容,尤其是文章第⑦⑧⑨段來理解。第⑦段寫

母親的“刺繡時(shí)光”,關(guān)鍵句為“母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中,一針一線里,繡出

的是一寸一寸深沉的光陰”;第⑧段寫“我”的“刺繡時(shí)光”,關(guān)鍵句為“有了愛好,生活在平淡如水中浸

潤(rùn)了精致,活色生香起來”“以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一畫里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不

是在刺繡自己的時(shí)光呢”;第⑨段寫母女共同的“刺繡時(shí)光”,是深化主旨的部分,卒章顯志,回答時(shí)注意將“風(fēng)風(fēng)雨雨中”“即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂的浪花”等比喻的手法還原為直接表述。4.答案

ACA.“只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超”錯(cuò),引用羅隱的詩句只是表明刺繡是古代閨

閣女子的一項(xiàng)基本技能,具有普遍性。C.“表明作者開始拿起銀針”錯(cuò)。“生了根”指的是母親的繡品中

所展現(xiàn)的生活態(tài)度、精神力量深深感染了“我”;結(jié)合后文也可明確,“我”拿起的是筆,而不是銀針。解析本題考查理解文中重要詞語含義的能力。根據(jù)文章內(nèi)容,尤其48三、(2019湖北黃岡,28—31,14分)閱讀下面小說,完成1—4題。你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌①兒時(shí)的記憶里,奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手,恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代,在那個(gè)并不富足的家庭里,我(奶奶

的孫女)的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。③暮春時(shí)節(jié)的榆錢,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂著一片片的小荷葉,我像捉小魚一樣吞下。奶奶說,吃了

榆錢,一生富足。初夏的傍晚,濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院,我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子,看她洗凈采

下的槐花,撒上鹽和面粉,上鍋蒸熟,晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯,煮開了花的綠

豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花,令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天,竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口,漏洞的地方用白菜葉蓋住。不到飯點(diǎn),烤地瓜的香味

就把在外面瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住,奶奶一邊叫我小饞貓,一邊幫我剝皮?！澳棠?/p>

的手怎么不怕燙?”我奇怪。奶奶笑著說:“奶奶的皮厚啊!”那香噴噴的味道,時(shí)時(shí)想起,時(shí)時(shí)垂涎不已。三、(2019湖北黃岡,28—31,14分)閱讀下面小說,完49⑤奶奶的手真是靈巧呵!童年時(shí),我是小伙伴里的孩子王,得此殊榮,唯一的原因就是我有最多最好玩的玩

具。我沒有布娃娃,但我有奶奶縫的布老虎,張著大口,額頭上用黑毛線繡著“王”字,那是我最喜歡的玩偶,

高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條,奶奶一根根洗凈攢著,攢得夠多了,在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞,一橫一豎,不同顏色的封條

就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致,除了自家用,還送給鄰里鄉(xiāng)親。整個(gè)村里的人都提

著奶奶編的籃子去趕集,人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑,再編好了仍舊

是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚中誰家生了孩子,奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底

是奶奶親手納的布底,小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠

是特意找了光亮的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,個(gè)個(gè)都精致。⑧衣柜的另一個(gè)角落,塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的,上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀,

花瓣層層疊疊,上面是粉紫色,下面是粉白色。我問奶奶:“我可以枕那個(gè)枕頭嗎?”奶奶用粗糙的大手摸摸

我的頭:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白什么是“送老衣”,后來才知道它的另一個(gè)名字叫⑤奶奶的手真是靈巧呵!童年時(shí),我是小伙伴里的孩子王,得此殊榮50作“壽衣”,那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼啊!所幸,一直到現(xiàn)在,那個(gè)枕頭依舊放在角落里,始終未

用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想幾乎要窒息。⑨這次回家,奶奶捧著我的手,像個(gè)孩子一樣說:“妮兒的手真嫩,看奶奶的手,跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)

詞刺痛了我。小的時(shí)候,我總喜歡讓奶奶給我撓癢癢,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下,那

種感覺最舒服了。⑩第二天,我冒著四五級(jí)風(fēng),跑了三個(gè)金店,買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“這孩子,我年紀(jì)這么

大了,你花這冤枉錢干什么?”A我不說話,我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手,這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自

我安慰。

我拉過奶奶的手,給她戴上戒指,這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手,給我暖手。我自小手腳怕冷,冬天的時(shí)候,每天放學(xué)回家,第一件事就是跑到奶奶身邊,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小

手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來,我的心也暖和起來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶,你的指尖是我

一生的溫暖,可不可以,讓我握得久一點(diǎn)?(選自《意林》,有改動(dòng))作“壽衣”,那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼啊!所幸,一直到511.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)

()A.文章對(duì)奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法。“整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集,人

見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣。”這就是側(cè)面描寫。B.文中畫橫線A處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事,以此得到自我的心靈安慰,表現(xiàn)了“我”因無法

多為奶奶做有用的事的愧疚之情。C.文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”時(shí)的心酸感受,這段文字雖然能更進(jìn)一步

表現(xiàn)奶奶的手巧,但與文章標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫暖”沒有什么關(guān)系。因此,可以認(rèn)為本段離題。D.文中的奶奶是一個(gè)慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心(大方)的老人。2.品析下面兩句話,分析加點(diǎn)詞語所包含的人物情感。(4分)(1)“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。(2)奶奶嗔怪:“這孩子,我年紀(jì)這么大了,你花這冤枉錢干什么?”3.通讀全文,分析畫橫線B處在文中的作用。(從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析)(4分)4.文章用“你的指尖是我一生的溫暖”為題目,有何妙處?(4分)1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)?52三、1.答案

C本題考查對(duì)文章表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)章法、人物形象等的分析能力。C.“沒有什么關(guān)系”“本段

離題”理解錯(cuò)誤,本文表現(xiàn)的是祖孫之間的情感,既表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的疼愛和在“我”生命中的意義,

也表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感激、關(guān)心和愛。第⑧段寫“我”看到“送老衣”時(shí)的心酸,表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶

的愛和依戀,也從側(cè)面表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的疼愛,能扣住標(biāo)題,沒有離題。2.答案(1)為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦,表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的愛。(2分)(2)假裝發(fā)怒,是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。(2分)解析本題考查準(zhǔn)確理解文中重要詞語含義的能力。(1)“銼子”是以比喻的手法形容奶奶的手干了一輩

子活,變得異常粗糙。“我”感到“刺痛”是“我”心疼奶奶,為她的衰老而痛苦、悲傷,表達(dá)了“我”對(duì)

奶奶的愛。(2)嗔怪,是對(duì)別人的言語或行動(dòng)表示不滿。此處是奶奶不舍得孫女為自己花錢,假裝不滿,假裝

發(fā)怒;但內(nèi)心又為孫女對(duì)自己的愛感到欣慰、高興。3.答案結(jié)構(gòu)上:收束全文,首尾呼應(yīng),照應(yīng)開頭。(答出“首尾呼應(yīng)”即可)(1分)內(nèi)容上:點(diǎn)明了文章的中心,表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的感激之情,也表達(dá)了“我”希望奶奶健康長(zhǎng)壽的美好愿三、53望。(3分)解析本題考查準(zhǔn)確理解文中重要句子含意及作用的能力。畫線句在文末,在結(jié)構(gòu)上可考慮總結(jié)全篇、呼

應(yīng)標(biāo)題和開頭等作用。在內(nèi)容上,結(jié)合關(guān)鍵詞“一生難忘”“一生的溫暖”等,可看出“我”對(duì)奶奶充滿

感激之情;“握得久一點(diǎn)”則表達(dá)了“我”希望奶奶健康長(zhǎng)壽的愿望。此處點(diǎn)明了文章的主旨。4.答案(1)奶奶的手是全文的行文線索,文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為

“我”撓癢癢,奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)(答“奶奶的手是全文的行文線索”和“奶奶的手指

尖是‘我’情感的生發(fā)點(diǎn)”中任意一句即可)。(2)以小見大(化大為小),使取材集中,立意更鮮明。(3)表達(dá)

了文章主旨,表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感激之情。(4)語言表達(dá)生動(dòng)形象,富有文采。解析本題考查探究文章標(biāo)題妙處的能力。從結(jié)構(gòu)上說,“你的指尖”指奶奶的手,它貫穿全文,是文章的

線索;文中“我”的情感都與此相關(guān),奶奶的手指尖也可以說是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)。從手法上或主題上

望。(3分)54說,文章寫的是奶奶對(duì)“我”的愛以及“我”對(duì)奶奶的感激,但從奶奶的“指尖”寫起,寫所有與“指尖”

相關(guān)的內(nèi)容,選材集中,更能突出主旨,同時(shí)以小見大,形象而生動(dòng)。從人物情感上說,本題充滿抒情意味,抒

發(fā)了“我”對(duì)奶奶的感激之情。從語言運(yùn)用上說,將“奶奶的愛是我一生的溫暖”這層含意用形象的語言表達(dá)出來,更生動(dòng),更有文采。疑難突破

賞析文章標(biāo)題的五個(gè)角度(1)結(jié)構(gòu)角度?？礃?biāo)題是否起到線索或情節(jié)轉(zhuǎn)折的作用。(2)手法角度?？礃?biāo)題是否使用象征、比喻、雙關(guān)、借代等手法,分析手法的作用。(3)人物角度?？礃?biāo)題表達(dá)了相關(guān)人物怎樣的性格特點(diǎn)、思想情感等。(4)主題角度?？礃?biāo)題是如何體現(xiàn)或表達(dá)主題的。(5)語言角度?？礃?biāo)題的語言特點(diǎn),分析其妙處。說,文章寫的是奶奶對(duì)“我”的愛以及“我”對(duì)奶奶的感激,但從奶55四、(2018四川成都B卷,8—11,18分)閱讀下面的文章,完成1—4題。自行車之歌蘇童①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌,黑色車身,造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求

學(xué),我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨,我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現(xiàn)

在我是以感恩的心情想起了那輛自行車,因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。②童年多病,許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶

著我騎了二十里路,去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路,大約十里是蘇州

城內(nèi)的那種石子路、青石板路,另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父

親身后顛簸,而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手,他盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情!多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門!去干

什么?不干什么,就是去騎車!我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng),小廣場(chǎng)四

周有三家電影院,一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來,突然感到十分恐慌:我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早已成為一片自行車四、(2018四川成都B卷,8—11,18分)閱讀下面的文章56的海洋,每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去,頭腦中一片暈

眩,我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上,都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④一九八〇年我中學(xué)畢業(yè)前夕,父親給我買了一輛自行車。他說你假如考不上大學(xué),這車就給你上班用。

但我考上了。我父母又說,車放在家里,等你大學(xué)畢業(yè)了,回家工作后再用。后來我大學(xué)畢業(yè)了,卻沒有回家

鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情,說:那就只好把車托運(yùn)到南京去了,反正還是給你用。⑤一個(gè)初秋的下午,我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)

致地包纏著,是為了避免裝卸工的