高三人民版歷史一輪學(xué)案第38講現(xiàn)代中國的科技與文化

第38講現(xiàn)代中國的科技與文化一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就1．科研的起步與成就(1)國防科技①1958年建成中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆，標(biāo)志著中國開始跨入原子能時(shí)代。②1964年第一顆原子彈爆炸成功，1967年第一顆氫彈爆炸成功。③1970年第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”被自制的“長(zhǎng)征1號(hào)”運(yùn)載火箭成功送入預(yù)定軌道。(2)醫(yī)學(xué)：1965年在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。(3)農(nóng)業(yè)科技：1973年，袁隆平成功培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻。2．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出(1)背景：“文化大革命”造成中國與發(fā)達(dá)國家在科技領(lǐng)域的差距越來越大。(2)提出：1988年9月鄧小平第一次明確提出。(3)意義：成為實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。3．走向世界的中國科技(1)表現(xiàn)①核技術(shù)研究和應(yīng)用方面：中國成為擁有較完整的核科技工業(yè)體系的國家之一。②空間技術(shù)領(lǐng)域：是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國家之一。從1990年開始，中國進(jìn)入國際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)。③運(yùn)載火箭的研究方面：長(zhǎng)征2號(hào)系列運(yùn)載火箭等，標(biāo)志著中國在航天技術(shù)和運(yùn)載火箭技術(shù)方面，已經(jīng)邁入世界先進(jìn)國家行列。④信息技術(shù)領(lǐng)域：“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)成功研制，標(biāo)志著中國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到一個(gè)新階段。⑤生物工程領(lǐng)域：完成了國際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測(cè)序任務(wù)，完成了水稻基因組工作框架序列圖，也建立起自己的基因組大規(guī)模測(cè)序技術(shù)和科研隊(duì)伍。(2)意義：對(duì)于增強(qiáng)中國的綜合國力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。二、教育事業(yè)的發(fā)展1．社會(huì)主義教育的興辦(1)廢除舊的教育制度①方針：《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定中華人民共和國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。②措施：改造舊教育、舊學(xué)制，創(chuàng)建新教育管理制度。③作用：完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變。(2)建立新的教育制度的轉(zhuǎn)變①措施：開展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育；優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”。②性質(zhì)：中華人民共和國教育是為人民大眾服務(wù)。③意義：初步形成比較完整的國民教育體系，培養(yǎng)造就了一大批國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。2．“文化大革命”中的“教育革命”(1)表現(xiàn)：“停課鬧革命”、知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)、“教育革命”的展開和改革高等學(xué)校招生辦法。(2)影響：出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。3．教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展(1)背景：“文化大革命”結(jié)束后，教育界撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案。(2)措施：恢復(fù)高考、鄧小平提出“三個(gè)面向”的教育方針、“科教興國”戰(zhàn)略的提出和實(shí)施以及教育立法的較大進(jìn)展。(3)成就：各級(jí)各類教育跨上了新臺(tái)階：基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲；中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，成人教育成績(jī)顯著，高等教育總體規(guī)模發(fā)展迅速。三、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針1．提出(1)背景：社會(huì)主義基本制度的建立和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展。(2)提出：1956年4月毛澤東在政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。2．目的：調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義。3．含義：藝術(shù)問題上百花齊放；學(xué)術(shù)問題上百家爭(zhēng)鳴。4．影響：文學(xué)創(chuàng)作繁榮，電影和戲劇創(chuàng)作百花爭(zhēng)艷。5．破壞：“文化大革命”期間，文藝創(chuàng)作萬馬齊喑，文化園地百花凋零，“樣板戲”一枝獨(dú)秀。6．復(fù)蘇：改革開放后，在“雙百”方針和“二為”方向指導(dǎo)下，文藝創(chuàng)作再現(xiàn)勃勃生機(jī)。[特別提醒]“兩彈一星”研制的目的“兩彈一星”研制的直接目的是打破美、蘇的核壟斷，保衛(wèi)國家安全。新中國成立后，面臨著復(fù)雜的國際環(huán)境，因而其根本目的是為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。[構(gòu)圖解史]新中國的科技成就[易錯(cuò)辨析]戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”與新中國時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”的區(qū)別戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”反映的是政治斗爭(zhēng)的激烈，流派多且階級(jí)陣線鮮明。新中國時(shí)期“雙百”方針中的“百家爭(zhēng)鳴”主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，沒有階級(jí)的差別與對(duì)立，兩者實(shí)質(zhì)不同。[構(gòu)圖解史]理解“雙百”方針信息提?。涸谒囆g(shù)問題上實(shí)行“百花齊放”，在學(xué)術(shù)問題上實(shí)行“百家爭(zhēng)鳴”?！半p百”方針促進(jìn)了藝術(shù)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，繁榮了社會(huì)主義文化。[構(gòu)圖解史]現(xiàn)代中國的教育[教材補(bǔ)缺]1．掃盲教育中華人民共和國成立初期，掃盲教育成為教育工作的重中之重，工農(nóng)教育首先以識(shí)字教育為主；2001年，中國基本掃除了青壯年文盲。2．探索時(shí)期教育的失誤與調(diào)整1958年出現(xiàn)教育“大躍進(jìn)”，不顧客觀條件大辦學(xué)校，擴(kuò)大招生人數(shù)，片面強(qiáng)調(diào)“突出政治”，大量增加學(xué)生的勞動(dòng)，打亂了正常的教育秩序，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。1961年開始對(duì)教育進(jìn)行調(diào)整，使之進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。一、新教材新增知識(shí)現(xiàn)代科技的發(fā)展以“復(fù)興號(hào)”為代表的新一代高鐵技術(shù)、特高壓輸變電技術(shù)、“神威·太湖之光”超級(jí)計(jì)算機(jī)、“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器、載人航天和探月工程、國產(chǎn)民用大飛機(jī)C919、世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST(天眼)等，都展示了中國自主研發(fā)和制造的實(shí)力。中國移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了4G同步、5G引領(lǐng)跨越的快速發(fā)展。得益于云計(jì)算、移動(dòng)通信和衛(wèi)星精準(zhǔn)定位系統(tǒng)，中國移動(dòng)支付走在世界前列，全球?qū)⒔?0%的網(wǎng)上交易發(fā)生在中國。以港口機(jī)械裝備全自動(dòng)化、物流全自動(dòng)分揀流水線等為代表的人工智能，助推中國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。二、新史學(xué)最新視野中國與四次工業(yè)革命前兩次工業(yè)革命讓中國陷入了落后挨打的尷尬局面，逐漸淪為列強(qiáng)的附庸，成為西方宰割的對(duì)象。第二次世界大戰(zhàn)后第三次科技革命興起時(shí)中國正值內(nèi)戰(zhàn)，科技無從發(fā)展；新中國成立后，“左”傾錯(cuò)誤的發(fā)展，特別是“文化大革命”的影響，中國一度與世界科技革命潮流失之交臂；改革開放后，中國重新追趕世界科技革命的潮流，積極重視引進(jìn)技術(shù)和資金，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，登上了第三次科技革命的末班車。當(dāng)前以人工智能、清潔能源、機(jī)器人技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及生物工程為代表的第四次工業(yè)革命方興未艾，中國憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、人才、制度等優(yōu)勢(shì)，正走在科技創(chuàng)新時(shí)代的最前沿。主題一新中國成立以來的科技一、“時(shí)空觀念”下的“歷史概念”“科教興國”在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。[針對(duì)訓(xùn)練]傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的公式表述是：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝勞動(dòng)增長(zhǎng)(75%)＋資本增長(zhǎng)(25%)；美國1984年以后，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝34%(勞動(dòng)增長(zhǎng)＋資本增長(zhǎng))＋66%(科技增長(zhǎng)＋教育增長(zhǎng))。在此背景下我國()A．提出了“雙百”方針 B．頒布了《義務(wù)教育法》C．恢復(fù)了高考制度 D．實(shí)施了“科教興國”戰(zhàn)略解析：據(jù)材料“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝34%(勞動(dòng)增長(zhǎng)＋資本增長(zhǎng))＋66%(科技增長(zhǎng)＋教育增長(zhǎng))”可知科技與教育作用比較突出，在此背景下中國實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，故選D項(xiàng)；1956年推出“雙百”方針，與材料表述不相符，排除A項(xiàng)；頒布《義務(wù)教育法》的目的在于掃除青壯年文盲，排除B項(xiàng)；1977年中國恢復(fù)高考，與材料表述時(shí)間不相符，排除C項(xiàng)。答案：D二、“歷史解釋”下的“認(rèn)知深化”現(xiàn)代中國科技發(fā)展的階段特征階段新中國成立至20世紀(jì)70年代末20世紀(jì)80年代以來背景①美國敵視新中國，企圖扼殺新生政權(quán)②20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系急劇惡化③美蘇爭(zhēng)霸，造成世界局勢(shì)緊張①和平與發(fā)展成為時(shí)代主題②國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈③改革開放日益深化側(cè)重點(diǎn)發(fā)展軍事科技，如原子彈、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星，以提高國防實(shí)力①科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如注重核能的和平利用②實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，致力于提高綜合國力影響①鞏固并維護(hù)了中國國防安全，為社會(huì)主義建設(shè)提供了安定的外部環(huán)境②提高了中國的國際地位提高了綜合國力，縮小了與世界發(fā)達(dá)國家之間的差距三、“史料實(shí)證”下的“問題意識(shí)”【獲取史料信息】——新中國對(duì)科技史的研究成就史料2017年，中國科技史作為一個(gè)學(xué)科、一項(xiàng)職業(yè)化和建制化的學(xué)術(shù)事業(yè)走過了一甲子歲月……隨著編著古代科技史叢書，即26卷本《中國科學(xué)技術(shù)史》的順利進(jìn)行，我國學(xué)者們?cè)谒伎既绾螄L試新視角、新方法和新范式。自然科學(xué)史研究所在開展中國近現(xiàn)代科技史研究時(shí)嘗試了社會(huì)史、文化史等視角……同時(shí)深化文化遺產(chǎn)認(rèn)知、科技典籍整理、科技與社會(huì)、科學(xué)傳播等方面的工作，以期突破過去的“成就闡釋”模式，努力在微觀考釋和宏觀敘事方面有新作為?！獜埐骸吨袊茖W(xué)技術(shù)史學(xué)家六十年之探索》(發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》2017年1月26日)要求：史料體現(xiàn)了在新時(shí)期科學(xué)技術(shù)史的研究中取得哪些成就？有哪些新突破？試答：答案：成就：完成了古代科技史叢書的編撰；從社會(huì)史和文化史等視角開始研究中國近現(xiàn)代科技史；深化了文化遺產(chǎn)認(rèn)知、科技典籍整理、科技與社會(huì)、科學(xué)傳播等方面的工作。突破：在微觀考釋和宏觀敘事方面有新發(fā)展，突破了“成就闡釋”模式。主題二現(xiàn)代中國的教育與“雙百”方針一、“時(shí)空觀念”下的“歷史概念”知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)指從20世紀(jì)50年代到70年代末自愿或被迫從城市下放到農(nóng)村做農(nóng)民的年輕人。1955年，毛澤東提出“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”，成為后來“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”的口號(hào)。1966年，高考停止，許多中學(xué)畢業(yè)生既無法進(jìn)入大學(xué)，又無法被安排工作，領(lǐng)導(dǎo)層為避免局面失控，根據(jù)毛澤東“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，1969年，許多年輕人大規(guī)模下鄉(xiāng)去農(nóng)村。從20世紀(jì)50年代到70年代末上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年的總數(shù)估計(jì)約在1200萬至1800萬之間。[針對(duì)訓(xùn)練](2020·廣西桂林、崇左、賀州三市一模)1964年，新中國郵電部發(fā)行編號(hào)為特66的郵票《知識(shí)青年在農(nóng)村》，分別表現(xiàn)知青在農(nóng)村收獲、種植、學(xué)習(xí)、科研的場(chǎng)景。該郵票()A．客觀反映了“文化大革命”中的“左”傾錯(cuò)誤B．表明農(nóng)村已初步改變落后的局面C．記錄現(xiàn)象推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革D．意在宣傳知青建設(shè)農(nóng)村的新風(fēng)貌解析：從材料中郵票內(nèi)容是表現(xiàn)知青在農(nóng)村收獲、種植、學(xué)習(xí)、科研的場(chǎng)景，體現(xiàn)了知識(shí)青年在農(nóng)村生產(chǎn)學(xué)習(xí)的美好景象，可知該郵票旨在宣傳知識(shí)青年下鄉(xiāng)建設(shè)農(nóng)村的新風(fēng)貌，故選D項(xiàng)；“文化大革命”開始于1966年，與材料中郵票出現(xiàn)的時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；材料中郵票展示的是知青在農(nóng)村的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并不能體現(xiàn)出農(nóng)村已初步改變落后的局面，排除B項(xiàng)；1958年農(nóng)村實(shí)行人民公社化運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，直到1978年中共十一屆三中全會(huì)后才有新的變化，故材料涉及的時(shí)間和事件沒有帶來農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，排除C項(xiàng)。答案：D二、“歷史解釋”下的“認(rèn)知深化”“雙百”方針實(shí)施的意義與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(1)意義①“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮社會(huì)主義文化指明了正確的方向。②“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”的方針，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科技進(jìn)步、繁榮社會(huì)主義文化的方針。③我們要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。④弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)①黨和政府要始終堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問題。②在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域要始終堅(jiān)持“雙百”方針，這對(duì)發(fā)展我國科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義。③要處理好科學(xué)、文藝工作同政治和人民生活的關(guān)系，以及繼承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新的關(guān)系。三、“唯物史觀”下的“歷史解釋”辯證評(píng)價(jià)新中國成立初期高等院校的調(diào)整1．積極影響(1)適應(yīng)了國家政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，有利于提升國民綜合素質(zhì)。(2)奠定了社會(huì)主義高等教育基本格局，優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)。(3)擴(kuò)大了高校規(guī)模，提高了辦學(xué)效益。(4)改變了中國傳統(tǒng)的教育理念，促進(jìn)教育功能的轉(zhuǎn)變。(5)改善高等教育的地理分布，促進(jìn)教育平衡發(fā)展。2．消極影響(1)削弱了綜合大學(xué)的影響力，人文社會(huì)學(xué)科被邊緣化。(2)專業(yè)設(shè)置過細(xì)，學(xué)術(shù)生命萎縮。(3)過度重視意識(shí)形態(tài)，導(dǎo)致指導(dǎo)思想偏頗。(4)準(zhǔn)備不足、工作過粗、速度過快。四、“史料實(shí)證”下的“問題意識(shí)”【獲取史料信息】——我國高校院系調(diào)整史料1952年6月至9月，中國政府大規(guī)模調(diào)整了高等學(xué)校的院系設(shè)置，把民國時(shí)代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成服務(wù)于集權(quán)體制的“蘇聯(lián)模式”高等教育體系。1952年的院系調(diào)整雖然能緩解當(dāng)時(shí)的技術(shù)人才短缺，解決了中國高等教育中工科過于薄弱的痼疾，但其缺失不容輕忽。當(dāng)時(shí)，中國政府對(duì)世界高等教育的發(fā)展規(guī)律及實(shí)況缺乏了解，將蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)作泛政治化理解，甚至與“社會(huì)主義制度優(yōu)越性”混同起來，進(jìn)而全面否定歐美國家以及民國時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識(shí)教育，辦學(xué)主體也從過去的多元化改變成一元化?！獡?jù)陳輝《1952年中國高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》整理要求：分析史料，指出1952年我國高校院系調(diào)整所造成的缺失之處。試答：答案：將教育政治化，全面否定了歐美國家以及民國時(shí)期高等教育的理念與有益的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，摒棄了本科的通識(shí)教育，辦學(xué)主體變成一元化等?！具\(yùn)用史料說明問題】——中國近現(xiàn)代教育的目標(biāo)史料嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重?！?912年，蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違。”同年，中華民國教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！?957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！?995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币螅洪喿x史料，概括中國近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn)，并結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析說明。試答：答案：特點(diǎn)：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展。說明：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國的教育宗旨。新中國成立后，教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者。改革開放后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的全面發(fā)展的人才?！具\(yùn)用史料論證問題】——新中國成立以來對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)特點(diǎn)史料新中國成立后，岑仲勉、呂思勉1957年、1959年先后在其論著中，認(rèn)為武則天是“暴主”“無絲毫政績(jī)可紀(jì)”。1959年10月16日，中國戲劇家協(xié)會(huì)與北京文聯(lián)召開的會(huì)議上，著名史學(xué)家吳晗、翦伯贊、呂振羽等進(jìn)行了發(fā)言，一致肯定武則天在我國歷史上的地位與作用。十年浩劫中，“四人幫”對(duì)武則天進(jìn)行了歪曲和利用，在“左”的教條主義的支配下，將武則天研究引上了邪路。1982年，李必忠、陳賢華認(rèn)為，武則天“繼承了貞觀時(shí)期的基本國策。但是通觀全局，當(dāng)時(shí)社會(huì)是繼續(xù)向前發(fā)展的，是從‘貞觀之治’到‘開元之盛’的一個(gè)重要階段，對(duì)于這一段歷史的總導(dǎo)演，也應(yīng)給予一定的歷史地位”“武則天應(yīng)得到基本肯定”?！碜岳詈上取段鋭t天研究的歷史回顧與探索》要求：依據(jù)史料，論證新中國成立后對(duì)武則天的研究受歷史環(huán)境的影響這一結(jié)論。試答：答案：中華人民共和國成立到“文化大革命”前，黨和政府提倡“雙百”方針，主張文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的“百花齊放”，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上出現(xiàn)了各抒己見、言論自由的良好氛圍?！拔幕蟾锩睍r(shí)期，“左”傾思想泛濫和“四人幫”對(duì)文化思想的控制，使“雙百”方針遭到破壞，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上，歪曲歷史事實(shí)，嚴(yán)重阻礙了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。改革開放后，在文化領(lǐng)域進(jìn)行撥亂反正，提出實(shí)事求是、解放思想的路線，“雙百”方針重新煥發(fā)生機(jī)，在對(duì)武則天評(píng)價(jià)問題上，給予了客觀公正的地位。全國卷全國Ⅰ—本講在高考全國卷中考查頻率不高，題型為選擇題，考查內(nèi)容集中在新中國教育事業(yè)的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)與國家意識(shí)形態(tài)構(gòu)建方面。新中國成立以來的科技、文化、教育及相關(guān)的方針政策符合當(dāng)前新高考對(duì)家國情懷及唯物史觀等學(xué)科素養(yǎng)的要求，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。全國Ⅱ2017·T31；2015·T31全國Ⅲ2017·T31地方卷江蘇2018·T13[感悟真題——明確命題方向]1．命題點(diǎn)：改革開放以來高等教育的發(fā)展(2017·高考全國卷Ⅱ)1977年，，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及解析：材料中高校在校生總數(shù)的增長(zhǎng)，是人才選拔制度改革的結(jié)果，同時(shí)也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反映，這體現(xiàn)人才選拔制度的改革適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，故C項(xiàng)正確；A項(xiàng)表述太絕對(duì)，錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，排除B項(xiàng)；高等教育并沒有普及，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。答案：C2．命題點(diǎn)：新中國成立初期的掃盲教育(2017·高考全國卷Ⅲ)右圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品()A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象解析：圖示是新中國掃盲教育的真實(shí)寫照，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)，故C項(xiàng)正確；文人畫注重寫意，浪漫主義繪畫強(qiáng)調(diào)藝術(shù)想象力，都與圖示中的寫實(shí)風(fēng)格不同，排除A、D兩項(xiàng)；同時(shí)期(二戰(zhàn)后)西方流行的是現(xiàn)代主義繪畫，排除B項(xiàng)。答案：C3．命題點(diǎn)：新中國成立初期學(xué)習(xí)俄語熱潮的社會(huì)背景(2015·高考全國卷Ⅱ)到1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時(shí)()A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要解析：1952年底，我國國民經(jīng)濟(jì)基本得到恢復(fù)，為有計(jì)劃地開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。1953年，國家開始實(shí)施“一五”計(jì)劃，即開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。當(dāng)時(shí)我國的工業(yè)化建設(shè)主要是借鑒和學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，故出現(xiàn)題干中高校和中學(xué)開設(shè)俄文課程以及許多中小城鎮(zhèn)掀起學(xué)習(xí)俄語熱潮的現(xiàn)象，故選D項(xiàng)。答案：D4．命題點(diǎn)：現(xiàn)代中國的科技成就(2018·高考江蘇卷)《我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》文章中提道：“中國的經(jīng)驗(yàn)第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以振奮起整個(gè)國家奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。”改革開放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點(diǎn)的是()A．首顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 B．掌握載人航天技術(shù)C．第一顆原子彈爆炸成功 D．成功培育雜交水稻解析：1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，與材料中“改革開放以來”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從1999年起，“神舟”號(hào)飛船在經(jīng)過4次無人飛行成功試驗(yàn)后，于2003年載著宇航員楊利偉升上了太空，與材料中“改革開放以來”相符，故B項(xiàng)正確；1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，與材料中“改革開放以來”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1973年，選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)，與材料中“改革開放以來”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B[模擬精練——好題精練贏高考]1．(2021·河北張家口模擬)據(jù)下表推斷()1958年蘇聯(lián)故意拖延履行核協(xié)定中國提出“全民辦鈾礦”“大家辦原子能科學(xué)”的口號(hào)1959年蘇聯(lián)不再向中國提供原子彈教學(xué)模型和圖紙資料中國已經(jīng)在“全民辦鈾礦”的過程中獲得了土法煉鈾的經(jīng)驗(yàn)，“大家辦原子能科學(xué)”也取得了一些技術(shù)成果20世紀(jì)60年代蘇聯(lián)決定撤走全部在華專家中國進(jìn)入完全自行研制原子彈的歷史，并于1964年原子彈爆炸成功A．“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號(hào)具有前瞻性B．中國原子能事業(yè)發(fā)展受制于中蘇關(guān)系C．中國人民具有獨(dú)立自主的精神D．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)制約了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展解析：面對(duì)蘇聯(lián)背信棄義的惡劣行徑，我國在原子能事業(yè)的研究過程中并未停滯不前，最終實(shí)現(xiàn)突破式發(fā)展，主要依靠的就是中國人獨(dú)立自主、自力更生的“兩彈一星”精神，故選C項(xiàng)；材料反映的是面對(duì)蘇聯(lián)的背信棄義，中國依靠自身力量研制成核武器，與“向科學(xué)進(jìn)軍”口號(hào)無關(guān)，排除A項(xiàng)；中蘇關(guān)系逐漸惡化，但中國原子能事業(yè)卻穩(wěn)步向前發(fā)展，排除B項(xiàng)；“大躍進(jìn)”是“左”傾