校企合作發(fā)展規(guī)劃

校企合作開展規(guī)劃為了全面推進我校財會電算化專業(yè)教育教學(xué)改革與開展，進一步加快學(xué)校專業(yè)建立與開展，更好地為區(qū)域經(jīng)濟社會開展效勞，推進校企合作工作。為此，根據(jù)?國家中長期教育開展規(guī)劃綱要?與？國家中等職業(yè)教育開展規(guī)劃綱要?文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本開展目標。第一章：指導(dǎo)思想以鄧小平理論與“三個代表〃重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)開展觀，落實？國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要?與？國家中等職業(yè)教育開展規(guī)劃綱要?所提出目標任務(wù)，突出中等職業(yè)教育特色，堅持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向〃，走校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開展道路，建立校企互動，大力推進合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作開展校企合作新機制。第二章：開展思路未來三年時間里，我校財會部將進一步穩(wěn)固以往在校企合作工作中所取得成果，充分利用學(xué)校開展各種資源，著力解決制約校企合作中各種困難與問題，積極探索校企深度融合辦學(xué)模式，堅持“政校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)研立體推進〃校企合作方針，面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作開展〃嚴密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補、校企管理互通深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)競爭力與社會影響力。一、專業(yè)覆蓋更全面，實訓(xùn)基地數(shù)量再增加。創(chuàng)新校企合作思路，堅持實施“政校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)研立體推進〃校企工作方針，依托地方政府、地方商會、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)以每年開拓校外實訓(xùn)基地群6個，簽訂〔每年增加〕校企合作企業(yè)20家，其中30%為嚴密型穩(wěn)定校外實訓(xùn)基地；50%為骨干型較穩(wěn)定校外實訓(xùn)基地；20%為一般型校外實訓(xùn)基地。二、省級以上校企合作示范性校外實訓(xùn)基地建立為了適應(yīng)中等職業(yè)教育開展，學(xué)校結(jié)合自身整體辦學(xué)特色，進步強化學(xué)生實踐能力，增強學(xué)生在就業(yè)過程中競爭力，按照學(xué)校實訓(xùn)基地建立及開展規(guī)劃，在省市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與大力支持下，學(xué)校上下要統(tǒng)一思想，創(chuàng)新思維，狠抓學(xué)生實踐能力關(guān)。在未來三年時間里要建成至少1家省級以上校企合作示范性校外實訓(xùn)基地。三、學(xué)生頂崗實習(xí)要求學(xué)生進展頂崗實習(xí)，是培育高素質(zhì)實用性人才重要舉措，是提高學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)競爭能力有效方法。在實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)上，企業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生主體，起到至關(guān)重要作用。這種在企業(yè)現(xiàn)場進展實訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)同時，熟悉了工廠，適應(yīng)了崗位，為學(xué)生畢業(yè)即能上崗，上崗即能工作打下堅實根底。同時也使企業(yè)了解了學(xué)生，為招收到中意畢業(yè)生創(chuàng)造了良好條件。因此，在未來三年時間里，每一個畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)實地實習(xí)時間不得低于6個月以上，同時學(xué)校應(yīng)積極推行二加一得工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)模式，并且把頂崗實習(xí)納入到實踐教學(xué)方案中去。四、校外頂崗實習(xí)大力推進校外頂崗實習(xí)是中等職業(yè)教育教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標有效途徑與重要保證，是畢業(yè)生走向社會與上崗前提高綜合素質(zhì)必經(jīng)階段。但由于學(xué)生分散在不同實習(xí)單位，給教育與管理帶來了很大困難，為保證學(xué)生校外頂崗實習(xí)成效，全面提高校外頂崗實習(xí)教育與管理質(zhì)量，特制定本實施方法。校外頂崗實習(xí)管理由我校就業(yè)處負責牽頭、協(xié)調(diào)、檢查與評估；教務(wù)處負責校外頂崗實習(xí)教學(xué)方案制訂、調(diào)整與成績考核；學(xué)生處負責校外頂崗實習(xí)學(xué)生思想教育；我部成立頂崗實習(xí)工作組織，選派專人具體負責校外頂崗實習(xí)組織管理與實施工作。五、組織管理校企合作辦公室主要職責是：〔一〕負責制定校外頂崗實習(xí)制度，催促檢查制度落實情況，指導(dǎo)與效勞系〔部〕校外頂崗實習(xí)工作?！捕辰M織與指導(dǎo)各系〔部〕開展校外實習(xí)基地建立，提供學(xué)生校外頂崗實習(xí)崗位，掌握學(xué)生校外頂崗實習(xí)信息。。〔三〕編制半年頂崗實習(xí)經(jīng)歷證書，并根據(jù)系〔部〕提供學(xué)生校外頂崗實習(xí)經(jīng)歷證書〔復(fù)印件〕情況，核發(fā)就業(yè)報到證?！菜摹辰M織開展學(xué)生、指導(dǎo)教師、實習(xí)單位問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與解決校外頂崗實習(xí)存在問題?！参濉硨πＭ忭攳弻嵙?xí)工作進展檢查、評估、經(jīng)歷交流，促進校外頂崗實習(xí)工作質(zhì)量不斷提高。〔六〕與實習(xí)單位溝通，協(xié)調(diào)處理實習(xí)基地有關(guān)問題，處理校外頂崗實習(xí)中重大問題等。教務(wù)處主要職責是：〔一〕制定校外頂崗實習(xí)教學(xué)制度與教學(xué)文件。〔二〕制定與調(diào)整校外頂崗實習(xí)教學(xué)方案。〔三〕指導(dǎo)系〔部〕對校外頂崗實習(xí)教師進展選派與管理?！菜摹持笇?dǎo)系〔部〕對學(xué)生校外頂崗實習(xí)進展考核，并匯總考核成績等。學(xué)生處主要職責是：〔一〕指導(dǎo)輔導(dǎo)員對學(xué)生進展頂崗實習(xí)教育，提高學(xué)生對頂崗實習(xí)認識?！捕硻z查與考核輔導(dǎo)員對校外頂崗實習(xí)學(xué)生管理工作。財會部主要職責是：〔一〕成立學(xué)生校外頂崗實習(xí)工作組，組長為系〔部〕主任。配備專人負責本系〔部〕學(xué)生校外頂崗實習(xí)工作具體事宜?！捕掣鶕?jù)專業(yè)特點，制定符合本系〔部〕實際具體校外頂崗實習(xí)管理方法。〔三〕制定學(xué)期校外頂崗實習(xí)工作方案，包括：校外頂崗實習(xí)目與要求；實習(xí)時間、地點與指導(dǎo)教師；實習(xí)內(nèi)容與方法及步驟等，并上報教務(wù)處?！菜摹匙⒅匦Ｍ鈱嵙?xí)基地建立，落實校外頂崗實習(xí)崗位，并于每年3月份把學(xué)生校外頂崗單位信息報送校企合作辦公室。〔五〕加強對學(xué)生進展頂崗實習(xí)教育、培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確校外頂崗實習(xí)目與意義?！擦掣鶕?jù)本系〔部〕情況制定?學(xué)生校外頂崗實習(xí)手冊?、？指導(dǎo)教師工作手冊?與?學(xué)生校外頂崗實習(xí)協(xié)議書？。〔七〕校內(nèi)、夕卜指導(dǎo)教師選派與管理工作?！舶恕硨嵙?xí)成績評定、上報與實習(xí)資料歸檔工作?！簿拧硨⑿Ｍ忭攳弻嵙?xí)協(xié)議與校外頂崗實習(xí)開展情況及時報校企合作辦公室進展備案。每月14日與28日前上報工作開展情況，校企合作辦公室以工作簡報形式在全院范圍內(nèi)進展通報?！彩?月底把學(xué)生頂崗“三表一證〃信息及年度校外頂崗實習(xí)工作總結(jié)報送校企合作辦公室。六、校企合作辦學(xué)體制機制與開展規(guī)劃校企合作人才培養(yǎng)模式是我國中等職業(yè)教育多年探索成果，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才有效途徑。我院從升格為高職開場就積極探索校企合作有效途徑與模式。2021年成立專業(yè)建立指導(dǎo)委員會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校企合作工作非常重視，各系也在積極行動，開展了各具特色校企合作工作。學(xué)校在校企合作過程中，主要抓工作是建立合作管理體制與運行機制，注重找準學(xué)校與企業(yè)互動利益平衡點與持續(xù)合作鼓勵點，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校內(nèi)涵。因此學(xué)校在建立校企合作管理體制與運行機制等方面進展了深入探索：一是校企合作管理體制與運行機制按照公司運作模式進展。我院在校企實體合作培養(yǎng)模式過程中，讓企業(yè)參與我院人才培養(yǎng)，校企合作雙方建立了明確責、權(quán)、利制度，建立了運行保障管理方法與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)視與評價管理方法。如要制定出?聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議?、？校企聯(lián)合共建實踐基地方案?、?“雙師型'’教師培養(yǎng)方案?、？企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核方法?等。建立了新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標準，要求企業(yè)參與課程標準制定與質(zhì)量監(jiān)控，要求企業(yè)將課程評價標準與教育標準、企業(yè)標準與行業(yè)標準統(tǒng)一起來。堅持校企合作雙方進展教學(xué)質(zhì)量評估與考核，對教學(xué)活動環(huán)節(jié)進展督察與評價，根據(jù)綜合評價結(jié)果由校企雙方給予相應(yīng)獎勵或處分。二是企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)建立了互惠雙贏驅(qū)動機制學(xué)校承當一定企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù)，讓員工〔尤其是新員工〕在承受相關(guān)培訓(xùn)后，迅速進入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任崗位。企業(yè)承受我院學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)，走出去請進來，相互信任，我院在企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)實踐中，拓寬了就業(yè)渠道，建立起了穩(wěn)定可靠校企合作網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多企業(yè)支持。為了保證企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)工作順利進展，我院與企業(yè)建立了一系列運行保障管理方法。如要制定出?企業(yè)員工培訓(xùn)管理方法?、？學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作職責?、？學(xué)生頂崗實習(xí)綜合能力考核評價方法?、？學(xué)生頂崗實習(xí)管理與獎勵暫行方法?、？兼職教師管理方法?等。七、未來三年開展規(guī)劃:1.三年內(nèi)建成90個以上校企合作基地，覆蓋學(xué)校所有專業(yè),每個專業(yè)達5個以上。2個月，派專業(yè)負責人到企業(yè)進展生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)相關(guān)部門，向企業(yè)專家學(xué)習(xí)。“訂單〃培養(yǎng)，按照企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，每年派學(xué)校一年級學(xué)生到企業(yè)進展參觀、見習(xí)，二年級學(xué)生到企業(yè)進展實習(xí)，同時為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀搭建平臺。主動效勞，搭建新平臺，每年為企業(yè)職工提供一次在崗培訓(xùn)時機。以校內(nèi)實訓(xùn)基地為根底，弓|入企業(yè)運行機制，創(chuàng)立生產(chǎn)經(jīng)營實體,在優(yōu)先滿足學(xué)生實訓(xùn)前提下，面向社會開展技術(shù)培訓(xùn)與生產(chǎn)經(jīng)營。完善專業(yè)指導(dǎo)委員會各項工作，定期進展專業(yè)建立與課程開發(fā)研討，深化課程改革，加強課程建立，開發(fā)校本教材。八、建立“訂單式培養(yǎng)"有效機制“訂單式培養(yǎng)〃方案先由企業(yè)與學(xué)校共同制訂，然后，聘請除合作企業(yè)與學(xué)校以外行業(yè)企業(yè)專家與職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜夜餐M成專業(yè)指導(dǎo)委員會對方案進展論證，重點分析方案在滿足合作企業(yè)根本要求根底上對更廣范圍社會適應(yīng)能力培養(yǎng)要求，提出修改意見與建議，最后，由學(xué)校、合作企業(yè)在考慮這些意見與建議根底上，進一步完善培養(yǎng)方案。具體措施如下：第一，建立對“訂單式〃人才培養(yǎng)合作企業(yè)調(diào)研論證機制，克制確立“訂單〃關(guān)系中信息不對稱現(xiàn)象。市場條件下信息不對稱處處存在，學(xué)校在確立“訂單式〃培養(yǎng)工程時起碼面臨著兩個方面信息需求：一是學(xué)校對社會上具有合作愿望企業(yè)整體市場情況需要了解；二是學(xué)校對具有合作愿望企業(yè)本身情況需要了解。對這兩個方面情況調(diào)查論證不充分是導(dǎo)致“訂單式〃人才培養(yǎng)模式一系列問題最初根源。因此，學(xué)校首先必須進展大量調(diào)查研究，建立具有合作愿望企業(yè)信息庫，盡量收集更多企業(yè)合作信息，在比照分析中確立初步合作伙伴。同時，對于初步確定了合作企業(yè)需要做詳細深入調(diào)查了解與可行性論證。這些調(diào)研論證工作應(yīng)重點圍繞以下方面展開：一是企業(yè)開展?jié)摿?，其衡量標準?yīng)以其是否為當?shù)亟?jīng)濟開展中主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為主，圍繞地方經(jīng)濟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)立企業(yè)往往具有廣闊就業(yè)前景;二是企業(yè)經(jīng)營能力與風(fēng)險，其衡量標準主要是企業(yè)家才能，包括市場開拓能力、資金運作決策能力與風(fēng)險化解能力等；三是企業(yè)合作主要動機與出發(fā)點，應(yīng)選擇真正具有人才培養(yǎng)需求愿望而不是急功近利、只求獲取廉價勞動力企業(yè)。第二，建立培養(yǎng)對象選拔與淘汰機制，實現(xiàn)動態(tài)管理。在“訂單式〃人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)對象確定，必須經(jīng)過嚴格選拔，充分堅持“雙向選擇〃原那么，這既是為滿足合作企業(yè)要求，也是為尊重學(xué)生及其家長利益，從而實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生“共贏〃。單一從學(xué)校出發(fā)以整個專業(yè)或班級“全盤端〃做法，必然導(dǎo)致實施過程中矛盾重重。同時，在培養(yǎng)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時淘汰不具有適應(yīng)性學(xué)生，從而建立對學(xué)校、學(xué)生逆向鼓勵機制。根據(jù)調(diào)查，培養(yǎng)“訂單〃一經(jīng)確立，往往存在個別學(xué)校、學(xué)生放松要求現(xiàn)象，逆向鼓勵機制建立有助于減少這種情況發(fā)生，但同時也要求企業(yè)在整個過程中及時參與與動態(tài)監(jiān)管，實現(xiàn)校企合作嚴密結(jié)合。第三，建立培養(yǎng)方案外部論證機制，實現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容社會適應(yīng)性與合作企業(yè)崗位針對性充分兼顧與融合。在“訂單〃關(guān)系下，學(xué)校往往為迎合企業(yè)，滿足企業(yè)對培養(yǎng)方案一切要求，容易形成培養(yǎng)內(nèi)容針對性太強而知能面過窄，導(dǎo)致各種情況下轉(zhuǎn)崗困難，因此，需要建立一種培養(yǎng)方案外部論證機制，針對該問題進展協(xié)調(diào)與處理。其主要內(nèi)容是：培養(yǎng)方案先由企業(yè)與學(xué)校共同制訂，然后，聘請除合作企業(yè)與學(xué)校以外行業(yè)企業(yè)專家與職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜夜餐M成專業(yè)指導(dǎo)委員會對方案進展論證，重點分析方案在滿足合作企業(yè)根本要求根底上對更廣范圍社會適應(yīng)能力培養(yǎng)要求，提出修改意見與建議，最后，由學(xué)校、合作企業(yè)在考慮這些意見與建議根底上，進一步完善培養(yǎng)方案。在這方面，一些學(xué)校在實踐中探索“合格+特長〃能力構(gòu)造培養(yǎng)模式值得借鑒。即在“訂單式〃人才培養(yǎng)模式中，“合格〃對應(yīng)于本行業(yè)領(lǐng)域根本技能要求，而“特長〃那么對應(yīng)于合作企業(yè)特定要求。第四，建立“訂單式〃人才培養(yǎng)長效機制，形成多層次、多形式“訂單式〃人才培養(yǎng)模式。目前，“訂單式〃人才培養(yǎng)模式還處在一種零敲碎打初級階段，由于每一個企業(yè)對人才需求都有一定階段性特征，因此，不可能尋找一勞永逸合作企業(yè)，只有建立起校企合作長效機制才能使這一模式永葆活力。學(xué)校應(yīng)針對不同企業(yè)合作要求，探索多層次、多形式“訂單式〃人才培養(yǎng)模式。學(xué)校既可以在一年級、二年級與三年級開展長期、中期與短期等多層次“訂單式〃培養(yǎng)，也可以開展針對崗位要求、關(guān)鍵能力與企業(yè)文化等多形式“訂單式〃培養(yǎng)，還可以開展針對企業(yè)員工再培訓(xùn)“訂單式〃培養(yǎng)?？傊诓粩嗵剿魍七M實踐過程中，總結(jié)這一模式共性規(guī)律，形成長效機制。第五.堅持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)方針。在未來三年時間里，“訂單式培養(yǎng)〃班要到達5個，確保學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。九、建立“校中廠、廠中?！狈e極探索建立“校中廠、廠中?！ǎ璉進5家具有社會影響力企業(yè)進學(xué)校，建立“校中廠〃；學(xué)校也要充分發(fā)揮自身人才優(yōu)勢與技術(shù)優(yōu)勢進企業(yè)，建立“廠中?！?個，實施雙主體、雙元制辦學(xué)。方案企業(yè)向?qū)W校派出5名專業(yè)人才，學(xué)校要先后派出10名專業(yè)教師進廠實習(xí)學(xué)習(xí)交流。十、校企深度融合實施校企深度融合，即：課程標準與企業(yè)標準融合，專任教師與兼職教師融合，學(xué)校資源與企業(yè)資源融合，學(xué)校學(xué)生與企業(yè)員工融合，學(xué)校評價標準與企業(yè)企業(yè)評價標準融合，學(xué)校文化與企業(yè)文化融合，大力推進合作辦學(xué)、