統(tǒng)編版語文七年級上冊第12課《紀念白求恩》一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文七年級上冊第12課《紀念白求恩》一等獎創(chuàng)新教學設計紀念白求恩

教學目標

學習本文，了解白求恩同志的精神。

2、議論文中議論與敘述的關(guān)系。

教學重點

學習本文，了解白求恩同志的精神。

教學難點

議論文中議論與敘述的關(guān)系。

一、導入新課

老師：白求恩這個名字想必大家耳熟能詳，那誰知道白求恩是哪個國家的人？具體做了什么事兒嗎？為什么我們的領袖毛澤東要紀念他呢？

學生回答：加拿大人，是一名醫(yī)生。

老師：點評學生的回答。

老師：白求恩雖然是一名外國人，但是在中國生活了兩年，留下了許許多多的事跡。毛澤東在他逝世后親筆寫了一篇文章——《紀念白求恩》，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚。白求恩最后兩年在中國到底做了哪些事，讓他深感自己的人生如此愉快而有意義，并且獲得了毛澤東的贊美呢？讓我們走進課文，尋找答案吧！

二、探索新知

1、作者簡介及了解白求恩

作者簡介

毛澤東（1893-1976），字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。曾任中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席和中央委員會主席，中華人民共和國中央人民政府主席和中華人民共和國主席。

白求恩人物介紹

白求恩，全名亨利·諾爾曼·白求恩（HenryNormanBethune，1890年3月4日—1939年11月12日）[1]，加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命。因手術(shù)中被細菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，1939年11月12日凌晨逝世。他在中國工作的一年半時間里為中國抗日革命嘔心瀝血，毛澤東稱其為是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

老師：同學們你們知道白求恩的個人事跡有哪些嗎？

預設：抗洪救險

1939年7月間，連續(xù)十幾天的特大暴雨使唐河水位猛增，泛濫成災的洪水威脅著河北完縣神北村。幾名老鄉(xiāng)死死地把他抱住，不讓他冒險。白求恩無可奈何地嘆了口氣。洪水威脅著衛(wèi)生學校的安全，上級決定將學校轉(zhuǎn)移到河西巖。白求恩知道后立刻找到學校要求參加了突擊隊。沒有渡船，大家用大笸籮綁在梯子上當運載工具。白求恩和突擊隊的小伙子們跳進水中，十人一排，手挽手，一趟一趟來回運送著物資。

預設：認真工作

白求恩來到中國后，有一次，他在病房里看到一個小護士給傷員換藥，發(fā)現(xiàn)藥瓶里裝的藥與藥瓶上標簽名稱不一致，也就是說，藥瓶里的藥不是應該用的藥，如果藥用錯了，會出問題的。白求恩嚴肅地批評了那個小護士，告訴她，做事這樣馬虎，會出人命的。白求恩用小刀把瓶子上的標簽刮掉，并說：“我們要對同志負責，以后不允許再出現(xiàn)這種情況。”小護士挨了批評，臉漲得通紅，眼淚都要流出來了。白求恩心里很生氣，但他控制著自己的情緒說：“請你原諒我脾氣不好，可是，做衛(wèi)生工作不認真，不嚴格要求不行??！”事后，白求恩向政委提出，要加強教育，提高工作人員的責任心，才能把工作做好。

2、認準字音

派遣（qiǎn）

熱忱（chén）

殉（xùn）職

純粹（cuì）

拈（niān）輕怕重

漠（mò）不關(guān)心

狹隘（ài）

鄙（bǐ）薄

3、詞語解釋

以身殉（xùn）職：為忠于本職工作而貢獻出生命。

拈（niān）輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓，捏。

精益求精：好了還求更好。益，更。

見異思遷：看見不同的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。這里指不安心工作，事業(yè)心不強。

鄙?。狠p視，看不起。

狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。

麻木不仁：本意是肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。

文段梳理

老師：請前后桌研究梳理本文段落。

預設：全文一共有4個自然段。

第1段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。

第2段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第3段：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第4段：贊揚白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

仔細研讀，回答問題。

老師提問：讀完全文后，說說你對白求恩的初步印象？

預設：

（1）白求恩是一個醫(yī)術(shù)很高超的人。

（2）白求恩是一個對工作兢兢業(yè)業(yè)的人。

（3）白求恩是一個具有人道主義精神的人。

（4）白求恩是一個對中國做出許多貢獻的人

2、老師提問：歸納每個段落的主要內(nèi)容，并找出各段的重點句。

老師引導：第一段：重點句：一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。

第二段：重點句：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。

第三段：重點句：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。

第四段：重點句：我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。

3、第三自然段將“不少的人”與白求恩對比，使用對比的手法有什么作用？

老師引導：作者運用對比的手法，把他們對工作的“見異思遷”和“鄙薄”與白求恩對技術(shù)精益求精進行對比，突出白求恩對醫(yī)療技術(shù)精益求精的精神。通過對比，有助于我們發(fā)覺自身差距，明確自己改正的方向，號召我們學習白求恩的精神。

4、什么是敘述？什么是議論？

老師引導：

①敘述，即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素。

②議論是一種評析、論理的表述法。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論說是非。在寫作時，更要進行議論，通過宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

5、本文運用了敘議結(jié)合的寫法?！皵ⅰ奔锤嬖V別人一件事，“議”即表達作者對人、事或物的看法、見解和主張。請結(jié)合具體內(nèi)容分析敘議結(jié)合的寫法。

老師點撥：

第一段：作者為了論證要學習白求恩的國際主義精神，先通過敘事，寫出他的這種做法就是國際主義，接著提出觀點，然后再引用列寧主義的觀點論述白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士。這樣的敘議結(jié)合很好地論證了自己的觀點。

第二段：夾敘夾議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他；先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

第三段：先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，然后聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第四段：先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。

五、小結(jié)