高三文科班班主任工作總結上學期(十五篇)

第頁共頁高三文科班班主任工作總結上學期(十五篇)高三文科班班主任工作總結上學期篇一一、進一步完善班級管理建立由于特長生外出培訓，班委出現(xiàn)了空缺，本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例)，對班干部進展定期培訓指導，充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作態(tài)度不夠認真，工作才能不突出，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。二、抓典型，以點帶面以點補面本班學生特點是低差面較廣，兩極分化較嚴重。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進展指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰清楚相結合。三、存在的問題及對策1、根底薄弱，偏科嚴重，思想壓力過大。因各學科的根底較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象，大局部學生學習成績不理想。高三階段臨考壓力越來越大，大局部學生在短期內成績進步不明顯，擔憂考不出以前的成績，思想壓力過大，考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情不高，積極性缺乏。大局部學生對學習缺乏足夠的興趣和熱情，迫于各方面壓力才進展高三學習。平時自覺性不夠強，沒有充分利用時間，有空閑就玩手機的現(xiàn)象非常普遍。在課堂上答復下列問題積極性不高，不擅長考慮，課堂效率不高。課后不僅無法正常完成老師布置的課后作業(yè)，更無法針對本人弱點進展相應的練習強化。3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，存在重背誦記憶缺相應練習、重優(yōu)勢學科無視偏科學科的、重平衡記憶缺重點記憶的現(xiàn)象。4、應試才能較弱，粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣，科學制定學習方案。a、科學調整各科學習時間。b、改良學習方法，難題、怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。d、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”高三文科班班主任工作總結上學期篇二過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建立，重視發(fā)揮班委作用本學期通過民主選舉更換了局部值日干部，對值日干部進展隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位考慮，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。二、加強班級管理，深化理解學生，以身作那么，全面深化地做好班級工作首先，(23)班是一個普通班，學生的根底不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，理解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以致于我可以及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。四、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。五、親密課任老師間的關系，共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課老師進展交流，理解學生課堂表現(xiàn)，特別注意理解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課老師一起討論教育學生的方法，并邀請科任老師共同完成教育學生的重任。六、加強對學生心理素質的訓練，進步學生的應試才能在高考中學生心理素質的上下直接影響到學生知識程度的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時機對學生應試才能的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析^p，有方案，有步驟地克制學生的怯場心里，逐步進步學生應試的自信心。這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作才能有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作仍然存在一些缺乏。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)歷和教訓，面帶微笑，走向將來。高三文科班班主任工作總結上學期篇三上學期高三班主任工作總結-總結上學期高三班主任工作總結為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下:一、把握班級情況根本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉,全班共有38人,有近6人無心向學,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的才能較差，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進一步完善班級管理建立。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例),對班干部進展定期培訓指導,充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,局部工作態(tài)度不夠認真,工作才能不突出,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。實行平安、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的施行都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變。三、抓典型,以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進展指導教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰清楚相結合。四、質量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的進步,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好，總結2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂答復下列問題積極性不高,不擅長考慮。3、準備缺乏,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革,局部學生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:1、改善學習行為習慣a、科學調整各科學習時間。b、改良學習方法,難題怪題少做或不做,要重視根底性知識的理解和應用,及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。d、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進展,離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進展召開,到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步理解學生。開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老形式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別理解情況就沒有時間了,如今這種談話式的家長會能及時答復家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反響。六、喜憂參半。雖然為建立這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進展高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,根本上做好后進生的轉化工作。高三文科班班主任工作總結上學期篇四?；貞涍@一學期的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個方面加以總結：1、抓常規(guī)教育，使學生養(yǎng)成良好的班風，學風。良好的班風是促進學生學習成績進步的必要條件，而良好班風的形成，又要靠學生的良好的`行為習慣做根底，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的班風。2、充分發(fā)揮學生特長，給學生展示才華的時機，使素質教育真正落到實處。我們國家對人才的培養(yǎng)目的是“合格加特長”，總結21班是文藝特長班，許多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學生的特長，在班主任工作中，我根據(jù)本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學校演出，使素質教育落到實處。3、關愛每一位學生，以情動人，以理服人，做好后進生思想的轉變工作。多年的教育經(jīng)歷使我懂得了要做好后進生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學生裴文軍是從20班轉來的，該生紀律松散，愛說謊話，與原班主任關系已僵。來到這21班后，我先觀察了一段時間，然后找他談話，做了耐心細致的思想工作，結果，他在本學期的表現(xiàn)有了好轉，還被同學們選為班委。高三文科班班主任工作總結上學期篇五。本學期圍繞工作重點，實在抓好第一階段的復習，排除一切干擾，增強學生復習的主動性，自信心和毅力。詳細開展了以下工作：一、學前教育，8月30日班會上給學生分析^p了高考的情況，學生自己掌握的高考信息，讓他們認清高考動向，樹立奮斗目的，有一個良好的開端。二、及時召開家長會。為了把握學生的復習有一個良好的開端，根據(jù)年級的要求，9月19日召開了家長會，到會家長42人〔城鎮(zhèn)學生家長全到〕。在會上問家長分析^p了今年高考的形勢，我校的高考獲得的可喜成績，讓家長滿懷信心，催促子女，相信學校，老師，與老師親密配合，做好子女的教育工作，讓自己的子女認識到自己所處人生的關鍵時刻了，應全心全意投入復習中去。會上也聽取了家長的意見。老師，家長獲得了共識，形成了促學生學習的強有力的外因條件，一學期來，家長主動向老師聯(lián)絡的達12人次，在這次家長會上，讓家長理解到學校及班級應做的工作，明確了“高三年級學生暫行管理規(guī)定”。在家長的催促和學校的監(jiān)視下，一學期來，學生違紀現(xiàn)象少，全學期出勤情況三、深化細致做學生的思想工作實在開好每周一次的班會課，根據(jù)班級近期學過的思想動態(tài)，采取不同的形勢，有針對性的對學生進展教育，樹立班級正氣，克制消極因素，每月召開兩次班委會，班委工作自評，談班級的情況，及時解決問題，每月召開一次住校生會議，到宿舍和學生一道談心，讓他們感受到老師的關心，希望，努力學習，克制生活，學習上的困難，遵守住校生的管理規(guī)定，我班住校生在衛(wèi)生，紀律評比中成績優(yōu)良，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀現(xiàn)象，〔男307，女507宿舍〕，總結經(jīng)常與學生家長聯(lián)絡，我親自登門家訪和家長交換意見，得到家長的支持。四、與各任課老師親密配合抓死高三第一階級的復習根據(jù)年級精神對學生進展分層輔導，本班任課老師齊心協(xié)力高速調整好時間對學生進展分輔導，使不同程度的學生在原有根底上有一個大跑步的躍進，任課老師經(jīng)常交換意見，分析^p學生近期的情況，及時解決問題，讓復習工作得以很好的`進展。五、實在抓好班級各方面的工作促班級建立發(fā)揮班委、團支部工作在班級管理中的紐帶作用，讓每位班委嚴格履行自己的職責，樹立高度的責任感。組織學生積極參加學校舉行的各項活動。如在學校達標晉級驗收期間，本班學生嚴格按學校的要求做好自己的工作，愛校，愛班，為學校增光。在冬季運動會中，本班同學發(fā)揚集體方義精神和拼搏精神，雖然普遍文科班學生的體育成績差，但該班的集體工程成績列年級班的居中，個人單項比賽成績也有幾位同學獲得前幾名的好成績，張力同學獲“引體向上”冠軍總之，一學期來，在全班同學的積極努力下，全體任課老師的通力協(xié)作，班級各方面的工作都得以順利開展，到達了預期的效果，但也存在許多缺乏，望在以后的工作中改良。????

xx年1月24日高三文科班班主任工作總結上學期篇六班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對學生和學校安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務，起著舉足輕重的作用。高三同學面臨的高考，不僅是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個轉折點，而且也是中學老師和學校教育教學價值的重要表達，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考根據(jù)，它會在一切關注高考的社會人中產(chǎn)生強烈的振動。今年我?guī)У氖歉呷?2〕班，作為班主任深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發(fā)點和根本目的。高三班主任不僅要抓班級常務管理，而且更重要的是：做好深化細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序以中學生行為標準要求每位學生，努力做到“愛校守法，明理誠信、友善團結，節(jié)儉自強，敬業(yè)奉獻”。創(chuàng)設寬松、和諧、進取的學習氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三學期抓好紀律、衛(wèi)生、早操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，還鑄造了學生持之以恒的精神。2、深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日六進班，力爭做到出全勤出滿力，去理解每個學生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了，每周做一次總結。3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持天天記。經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了我們的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生，要確保學生集中精力學習。二、抓兩頭帶中間，促進整體開展調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次月考的成績，進展個人分析^p，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析^p原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質進步，都主要來自學習。可以進步學習效率，完成學習目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”理論證明：高三學生采用鼓勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學校教育和管理的根本單位，也是班主任進展教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的各項工作。1、確立班集體的奮斗目的。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目的，這個目的應是遠期、中期、近期目的的結臺，逐步實現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應，形成強大的班級凝聚力。2、培養(yǎng)正確言論和良好的班風。一個良好的班風，要注意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進展議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。3、實行班級管理民主化、細致化。一個民主化的班級，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)時機，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理才能得到增強。4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向；促進學生互相關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的理論證明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目的對每一個人的安康成長都是行之有效的。教育活動那么需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展網(wǎng)上學習，進步自身業(yè)務才能，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進展考前復習；如何進展查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據(jù)不同學生分別進展不同的心理指導，收到了一定的效果?？偨Y這一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探究，工作就能會有成績。作為成長中的學子，錯誤難免會存在，在學生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其差異，揚其所長，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。要全身心投入到班級管理和教學中去，去完成父母所不能完成的教育一個學子成才、成人的榮耀使命。高三文科班班主任工作總結上學期篇七我通過一個學期的努力，班級工作到達了預期的效果，目前班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，高二學業(yè)程度考試全部順利通過，學生個體開展顯著。一、心理疏導是第一要著進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。我所帶的高三460班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。二、鼓勵教育是關鍵理想和志向對于一個人的成長至關重要。理想是學生在緊張的高三學習中堅持下來，動力。我通過一些典型的事跡，利用世界名校的勵志格言等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目的，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦，從而意志消沉甚至對前途失去希望。對此，我以個別談話的方式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生活的一局部，人都是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折可以豐富人生，錘煉意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。三、方法指導是根本保證如今高考六門功課，加之個體差異在學習方法上不可能一致，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。1、要求學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。2、幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。3、告訴學生高三復習的安排與目的：第一輪復習中，抓牢根底知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，對知識進展整合，開展學習方法指導;第三輪復習時擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。4、要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此總結每次月考的得失，讓優(yōu)秀學生介紹學習心得。讓同學們參與討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果非常理想。四、各方協(xié)調事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進展協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，并出現(xiàn)搶時間的現(xiàn)象。對此，我強調并保證學生自主學習的時間，并對任課老師的下班輔導固定時間。我始終堅信：一個沒有獨立才能的人，注定走不遠!通過高三一個學期的努力，目前460班學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理形成了一種良好的慣性。高三文科班班主任工作總結上學期篇八本學期，我擔任高三年級文科，理科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：首先，我分析^p了兩個班學生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大，學習習慣差。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有?章?可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。課外輔導與課內講課相輔相成。學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;對于肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;對于紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們根底差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在施行過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進展一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴感，從而在學習和生活中愿意克制困難，進步自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的根底實在是太差，想讓他們能正常地跟上大局部學生的進度，目前還很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學習目的，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。及時的測試反響。在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進展查缺補漏，及時進展輔導。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。另外，在平常的教學中我注意給學生有意無意地浸透一些大學生活的美妙情景，鼓勵他們對自己的學習生活充滿信心和希望，遇到那些愛淘氣搗蛋的學生課堂教育假如不奏效，下來單個談話，甚至發(fā)短信，交流溝通。漸漸的我發(fā)現(xiàn)三分之二的同學已經(jīng)轉變過來。雖然他們的成績進步不是那么明顯。但是他們在學習上投入的熱情讓我感動。我相信只要學生們愿意學，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學生相處了這么久，我覺得老師和學生之間的信任關系會直接影響學習的效果，假如學生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。在以后的教學中我要不斷努力進步自己，完善自己。無論是從知識才能方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特別崇尚這樣一句話，學高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力進步自己的才能，多理解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學科特點表達出來，讓我的學生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的泉。在后面的教學中我會多設計一些多媒體課件，利用課余時間給學生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強學生的語感和對外國文化的理解。經(jīng)過一個學期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步二兩個班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓高三文科班班主任工作總結上學期篇九在學校的正確領導下，在所有任課老師和同學們的共同努力下，我所帶的高三文科374班，在所有人的眼里，是常規(guī)管理最好，跑操步伐最為整齊，口號最為響亮，學習風氣最為濃烈，學業(yè)成績次次第一，同學與老師、同學與同學之間人際關系最為和諧，活動最為豐富精彩，人氣最為旺盛的一個優(yōu)秀班級，同時也是一個召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的敢于擔當和可以出色完成任務的優(yōu)秀集體。374班在今年高考中一次性二本以上上線人數(shù)54人，是兄弟班級上線人數(shù)的3.5倍，實現(xiàn)了低入口，高出口，創(chuàng)造了高考的奇跡?？烧l又曾想到，這個班級在分班之初，班上所有學生和其他班的學生一樣：行為習慣自由散漫，紀律意識集體意識極為淡薄，自我中心感極強，內心排擠一切不喜歡的人和事，而且對自己的將來缺乏明確的理想和規(guī)劃。當然也存在大家共有的優(yōu)點：活潑大方，爭強好勝，愛面子，極有同情心。怎么來改變這群人，怎么來打造這個班？成為班級管理的難點和關鍵。本人在接手之后，做了大量的調查、理解和落實工作，根據(jù)學生特點做了如下工作：一、特別重視開學第一個月的入學收心教育《三國志》中說道：“用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！焙玫拈_場是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重點做了3個方面工作：〔一〕介紹四中連年攀升的教育教學質量、本年級過去的輝煌成績特別是374班每個任課老師的優(yōu)勢、長處和教學業(yè)績，親其師，信其道?！捕硰娬{進入374班就是準備吃苦、禁得住誘惑、耐得住寂寞。如今的學生是既想讀好書，又想讀懶人書。學生的天職就是學習，因此374班可以有學業(yè)成績不理想的學生，但不允許有不讀書的學生?！踩炒_立詳細的班級和個人目的。有目的才有努力的方向和動力。374班高一高二的目的是只要第一，不要第二。高三的目的是打造責任班級，成就無悔人生。每個學生都有自己的短中長期目的、學習典范和競爭對手。二、以“三年一盤棋”的思想來構建班級管理高一要“嚴”，重點培養(yǎng)學生的行為習慣和學習習慣，如何做人做事；高二要“活”，通過有意義的活動來拓寬學生的視野，豐富學生的生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；高三要“智”，在緊張的高考復習過程中，要智慧處理班級所遇到的一切大大小小的問題。三、班級工作要將管理與引導、指導相結合，抓小放大如學法指導：進入教室就要安靜高效、手不離筆，課前一定要作好上課準備，課堂千萬不能上甲課做乙事，課后認真消化，制止學生使用計算器。如生活上制止學生戴首飾、項鏈、腳鏈、化裝等，課桌上制止放梳子、鏡子。第一個月必須跟班緊，假如班上不讀書、講小話形成習慣，上課死氣沉沉、下課吵吵鬧鬧，正氣缺乏，歪風邪氣占主流的話，班上就很難形成好的班風學風。四、正確定位，樹立科學合理的班級理念，打造振奮人心的班級精神“只要第一，不要第二”這四個字，是我對374班的定位，明確地告訴所有學生：在這兩年里，“要做強者、受人尊敬；不做弱者、讓人同情?！边@成為班級每天跑操時必喊的口號，這句口號的得來，是全班所有人集體智慧的結晶，更是374班班級精神相貌的最正確表達。看似簡單的16個字，看似不起眼的每天重復，實際上讓每個人，每時每刻，都受到鼓勵與鼓舞，班級充滿激情和正能量，為班級建立進入良性開展的軌道打好了堅實根底。五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機，提升班級凝聚力對于一個教育工作者來說，抓住或者創(chuàng)造教育契機，非常重要，它可以讓教育事業(yè)事半功倍。我利用班會課，開展豐富多彩的文體活動，也是教育契機創(chuàng)造的一種表達。孩子的天性是喜歡玩，而科學安排下的娛樂活動，更能促進學生身心的安康開展。每天課余的打排球，踢毽子，讓學生緩解了當日學習中的壓力，釋放了自己壓抑的情緒，同時也起到了鍛煉身體，增進老師與學生、學生與學生間感情的作用。高三文科班班主任工作總結上學期篇十上學期高三班主任教學工作總結本學期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡裙灿?0人，由原來的兩個文班的局部學生組成，情況相對復雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級建立獲得了一定的成效，而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量開學之初，因學生有兩局部組成他們在學習和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考局部學生的意見后，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩局部人員都有代表學生。在這之后屢次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過屢次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氣氛和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。二、認真組織了高三學習發(fā)動大會在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習發(fā)動大會，在大會上通過引導學生分析^p自己的兩年來的學習情況以及自己的學習程度，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析^p討論過程中較好的分析^p了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但并不是不能獲得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱辛拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學消費生了高昂的斗志。通過這一次的發(fā)動會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了發(fā)奮向上的勁頭。班級較早的形成了濃重的學習氣氛。三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風高三年級學生面臨著畢業(yè)、高三文科班班主任工作總結上學期篇十一光陰似箭，日月如梭，一個學期即過去?；貞涍@一學期的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個方面加以總結：1、抓常規(guī)教育，使學生養(yǎng)成良好的班風，學風。良好的班風是促進學生學習成績進步的必要條件，而良好班風的形成，又要靠學生的良好的行為習慣做根底，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的班風。2、充分發(fā)揮學生特長，給學生展示才華的時機，使素質教育真正落到實我們國家對人才的培養(yǎng)目的是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學生的特長，在班主任工作中，我根據(jù)本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學校演出，使素質教育落到實處。3、關愛每一位學生，以情動人，以理服人，做好后進生思想的轉變工作。高三文科班班主任工作總結上學期篇十二20xx―20xx年上學期高三班主任工作總結本學期圍繞學校的中心開展工作，認真貫徹學校、政教處的指示精神，履行學期方案，認真做好班級管理的常規(guī)工作，積極主動想方法開展班集體，克制缺乏，一學期來班級管理工作獲得良好的效果。本學期圍繞工作重點，實在抓好第一階段的復習，排除一切干擾，增強學生復習的主動性，自信心和毅力。詳細開展了以下工作：一、學前教育，8月30日班會上給學生分析^p了高考的情況，學生自己掌握的高考信息，讓他們認清高考動向，樹立奮斗目的，有一個良好的開端。二、及時召開家長會。為了把握學生的復習有一個良好的開端，根據(jù)年級的要求，9月19日召開了家長會，到會家長42人〔城鎮(zhèn)學生家長全到〕。在會上問家長分析^p了今年高考的形勢，我校的高考獲得的可喜成績，讓家長滿懷信心，催促子女，相信學校，老師，與老師親密配合，做好子女的教育工作，讓自己的子女認識到自己所處人生的關鍵時刻了，應全心全意投入復習中去。會上也聽取了家長的意見。老師，家長獲得了共識，形成了促學生學習的強有力的外因條件，一學期來，家長主動向老師聯(lián)絡的`達12人次，在這次家長會上，讓家長理解到學校及班級應做的工作，明確了“高三年級學生暫行管理規(guī)定”。在家長的催促和學校的監(jiān)視下，一學期來，學生違紀現(xiàn)象少，全學期出勤情況。三、深化細致做學生的思想工作實在開好每周一次的班會課，根據(jù)班級近期學過的思想動態(tài)，采取不同的形勢，有針對性的對學生進展教育，樹立班級正氣，克制消極因素，每月召開兩次班委會，班委工作自評，談班級的情況，及時解決問題，每月召開一次住校生會議，到宿舍和學生一道談心，讓他們感受到老師的關心，希望，努力學習，克制生活，學習上的困難，遵守住校生的管理規(guī)定，我班住校生在衛(wèi)生，紀律評比中成績優(yōu)良，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀現(xiàn)象，〔男307，女507宿舍〕。經(jīng)常與學生家長聯(lián)絡，我親自登門家訪和家長交換意見，得到家長的支持。四、與各任課老師親密配合抓死高三第一階級的復習根據(jù)年級精神對學生進展分層輔導，本班任課老師齊心協(xié)力高速調整好時間對學生進展分輔導，使不同程度的學生在原有根底上有一個大跑步的躍進，任課老師經(jīng)常交換意見，分析^p學生近期的情況，及時解決問題，讓復習工作得以很好的進展。五、實在抓好班級各方面的工作促班級建立發(fā)揮班委、團支部工作在班級管理中的紐帶作用，讓每位班委嚴格履行自己的職責，樹立高度的責任感。組織學生積極參加學校舉行的各項活動。如在學校達標晉級驗收期間，本班學生嚴格按學校的要求做好自己的工作，愛校，愛班，為學校增光。在冬季運動會中，本班同學發(fā)揚集體方義精神和拼搏精神，雖然普遍文科班學生的體育成績差，但該班的集體工程成績列年級班的居中，個人單項比賽成績也有幾位同學獲得前幾名的好成績，張力同學獲“引體向上”冠軍?？傊?，一學期來，在全班同學的積極努力下，全體任課老師的通力協(xié)作，班級各方面的工作都得以順利開展，到達了預期的效果，但也存在許多缺乏，望在以后的工作中改良。高三文科班班主任工作總結上學期篇十三轉眼間，一學期有完畢了，總結本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比擬濃烈，學習成績有所進步。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時理解學生的思想的動態(tài)，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈敏一些，多變一些，多和其他同學交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！二、鼓勵教育是關鍵理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向開展，這就是鼓勵的.意義，是鼓勵的作用。高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受才能愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種鼓勵，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導是保證如今高考有6門功課，學習方法根本是相通的，作為班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，進步科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進展。開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知識在表內填寫，填寫的內容比擬詳細，要求學生對照方案進展復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有方案。當然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習方案了。知道怎么復習復習什么內容了！每次考試后，我都要進展不同層次的考后分析^p總結，在班上由班長學習委員進展總結比照班級的總體情況，各組的方案完成情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內要進展總結，總結自己小組的方案完成情況，個人的目的完成情況，找差距找問題，總結經(jīng)歷教訓；個人要進展總結，總結自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務。當然對考試成績好點的和差點的我都要進展單獨談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進步成績上學期高三班主任工作總結20上學期高三班主任工作總結。另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進展整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進展思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進展討論，找合適自己的學習方法，這樣的效果也算比擬理想。四、各方協(xié)調事半功倍班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進展協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復習備考。轉眼之間，這學期有完畢了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通過我們全體同學和所有代課老師的共〔同努力下，會有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！高三文科班班主任工作總結上學期篇十四一、指導思想在學校領導下，以突出表達學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育、責任教育、理想教育，進步學生自我教育才能、自主管理才能，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。二、德育工作1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學習。3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和鼓勵不斷激發(fā)學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。4、加強學習方法指導。進入高三，多數(shù)學生有較強的學習動機，但是想要進步成績，方法很重要。本學期，請學習優(yōu)秀的學生總結經(jīng)歷，談談自己的學習方法，并進展班內交流，培養(yǎng)良好學習習慣，形成良好的學習風氣。5、加強紀律約束，嚴格遵守行為標準。紀律約束是學習的保障，即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為標準。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。6、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習考慮。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反響班級紀律情況，保證日常學習的正常進展。7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進展，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶著本組值日生，責任到人進展一周值日工作。8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態(tài)。9、積極與家長聯(lián)絡，理解學生校外學習、生活的情況。深化挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。三、教學工作：1、經(jīng)常與任課老師聯(lián)絡，交流學生行為標準，學習情況〔每周至少一次〕。重視每月〔月考后〕由年級召集召開的教學質量分析^p、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出進步教學質量的詳細措施。2、學習老高三的成功經(jīng)歷，不斷改良工工作，優(yōu)化教學，進步教學質量。3、做好“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名，做好學生的思想工作。4、認真做好“一?！薄岸！?、“三模”的成績統(tǒng)計工作。研究分析^p個學科的教學情況，及時進展評估分析^p。5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。高三文科班班主任工作總結上學期篇十五一、文科實驗班的課程設置與施行：課程形式：由學科課、活動課、講座課和理論課四種課程組成。限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍根本采用教育部的課程設置，而作了適度的調整。表達在⑴適當增加了人文、社會科學學科的比例。⑵保證了自然科學學科在課程中占有適當?shù)谋壤?。⑶重視講座課程。語文課分別進展根底模塊學習和拓展模塊學習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書課》人文讀本系列；寫作課主要以本校語文組老師共同進展寫作系列指導。同時強化了寫作訓練，從高一到高二，學生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。外語課在高一加強了聽說訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作才能的培養(yǎng)，補充了聽力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。文科實驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規(guī)定每學期4次講座課，每次一個半小時。主要進展了“楹聯(lián)知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛(wèi)生知識講座”等。講座課采取了請進來與走出去相結合的方法。請進來的是學術界有成就的專家、學者、教授。走出去那么是利用北京特有的社會文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識的講座。學生們有時機在中學階段接觸到高程度的學術成果，可以領略大師的學術風采，這些對他們日后的開展將會產(chǎn)生重要的影響。在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學習，針對高中會考對教學方案進展相應的調整。文科實驗班的化學會考安排在高二第一學期，在文科實驗班學生可以自覺學習的根底上，縮短教學時間，加大課堂教學的知識密度，使學生提早順利通過會考，并且獲得了全班優(yōu)良的好成績。二、教學形式打破：文科實驗班的老師大膽理論，勇于探究，特別在人文學科的教學中，開場打破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學形式，為我校的教學方式的改革探求一條新路。在教學中充分表達老師及學生兩個主體的作用，較多采用了“老師、學生、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動式’的教學形式”。文科老師根本上都采用了分小組研究性學習的方式進展教學，每個學科均有自己的學習小組劃分，課堂上以學生討論研究為根本形式，老師問難、釋疑為輔，充分調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學習探究才能。如語文老師根據(jù)教學內容，在課堂上開展課前演講、詩歌朗讀會、學生自導自演課本劇、走進北京的胡同開展研究性學習等活動；歷史課，根據(jù)不同內容，分別采用學生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學方式。在教學中充分運用教學媒體，易化難點、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出考慮題、布置預習內容，學生在課下閱讀資料做準備，課上提問、討論研究。利用時事點評、新聞發(fā)布會等活動，促進學生讀書看報聽新聞，關注國內外大事。學生在探究學習的過程中，也自己動手搜集資料，在學習完畢后，形成了很多有價值的成果?？茖W的實驗帶來了顯著的教學效果：事實證明，實驗班的學生在綜合學習才能上明顯優(yōu)于其它班級的學生，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。三、班級日常管理：作為學校的首屆文科實驗班，我們承載學校的殷切希望，實驗班不僅要實現(xiàn)自身的目的建立，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)歷，沒有既定的形式，我只有在不斷探究中前進。實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經(jīng)歷，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動育人。詳細地說就是充分調動每一個學生的積極性，最大限度的發(fā)揮學生的潛能，逐步培養(yǎng)學生的自我管理才能，師生共同營造了一個民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學生在學習生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。1、整體教育，培養(yǎng)身心安康的人。文科實驗班注重培養(yǎng)學生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的班級言論，使學生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學生堅守誠信，從高一開場就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的形式，在學校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監(jiān)考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過學校的認真考察，最終毫無爭議的獲得了“無人監(jiān)考班”的榮譽。在文科實驗班里生活，學生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，仁慈影響著學生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心安康的，對人熱情而有禮的，良好的班風帶動了良好學風的養(yǎng)成，文科實驗班在學業(yè)上，也是成績突出的，不僅在文科學習上領先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優(yōu)良，真正做到了全面開展。2、人文管理，走進學生心里。我一直在想：傳統(tǒng)的管理形式與當今的素質教育到底有沒有契合點？對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學生最厭惡的，那與學生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否認的。老師必需要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定一個目的，在學生失去方向的時候，牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會獲得預期的效果?！叭宋墓芾怼本褪且匀藶楸镜墓芾恚菑娜说那楦?、需要、開展的角度來考慮管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過“人文管理”的形式加以實現(xiàn)。詳細表達在用一種理念、一種精神貫穿整個班級工作，打造“人文管理”的核心力；構建班級和諧人際關系，形成“人文管理”的親和力；重視學生的自我管理、自我教育，練就“人文管理”的內驅力；創(chuàng)立班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。詳細地說，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學生既愛又怕。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣？？”高一入學，是個新的開場，這一年，正是學生適應環(huán)境，養(yǎng)成習慣的重要時期，我的經(jīng)歷是，要嚴格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學生嚴格的執(zhí)行，大到學校的校規(guī)校紀，小到班級的值日衛(wèi)生，都要求學生一絲不茍的去遵守。文科實驗班的學生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當學生違背了規(guī)定時，我會等待，等他來主動成認錯誤，然后讓他向全班同學抱歉，悔過，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進展通報，目〔的是讓學生意識到，錯誤沒有大小，影響是一樣的。這個時期，學生對我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學生談話之前，必作充分的準備。此時，人文化的管理表達在什么地方呢？在要求學生寫的認識上。我告訴學生，作為文科實驗班的學生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當成一篇文章去寫，只有寫出能打動我和其他同學的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學生都會絞盡腦汁去寫一篇動人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯的同學讀“反思”，也成了一種樂趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學不同的是，我們班的學生很習慣寫“總結”，因為我們的總結不是三段論式的剪貼版，而是隨意拿出一篇都能勾起無限回憶的珍貴財富。有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會順利的多，雖然開場的嚴格可能會讓學生對你敬而遠之，但是隨著時間的推移，當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時，學生的怕就會變成真切的愛。在嚴格管理的同時，通過各種形式去創(chuàng)立班級特色，就會形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓